英語教學中如何育人

趙 玲

（沈陽廣播電視大學，遼寧 沈陽 110003）

教書育人是教師最神圣的職責。隨著現代教育技術不斷在教學中應用及教學方法的不斷改進，社會整體教學水平不斷提高，教師的“教書”能力有了長足的進步。而教師被稱為人類靈魂的工程師，其“育人”能力應更勝一籌，教師自身素質需要進一步提升，在教學過程中應更注重開展德育教育。

一、注重教學內容與德育教育的結合，培養學生高尚的道德品質

1.發掘教材中的勵志教育內容

在英語教學中，很多教材中課文的內容都以勵志教育為主線，教師可以引導學生討論成功人士成功的原因是什么，討論的結果必然是成功人士之所以成功與他們自身的努力是分不開的，勤懇是成功的先決條件。教師可以以此去激勵學生，鼓舞學生，讓學生明白只要付出努力，成功會越來越近的道理。

2.放大課文中愛國主義教育內容

英文課文中同樣會出現一些愛國主義的題材，如“Madame Curie And Radium”，講述了Madame Curie為了國家和人類勇于探索，勇于奉獻的精神。在課堂上，針對目前學生中普遍存在的愛國主義思想淡化的現象，組織學生開展討論，通過討論讓學生說出愛國主義在當今和平年代應體現在哪方面，讓學生清楚愛國主義在和平年代仍在我們身邊，它可以體現在日常生活的方方面面。

3.強化道德修養教育內容

在新生入學后，英語教學應由易入難。首先，可以由最初的見面問好及同學初見自我介紹，彼此了解開始。不同的熟悉程度要用不同的方式問好，初次見面在英語中為顯示禮貌，我們會用“How do you do”問好，而熟人見面則用“Hello”、“How are you”、“Hi”等較為隨便的方式問好。讓學生了解在英語國家，人們之間的交流十分注重禮儀。我們在日常交往中也應該禮貌待人，注意禮貌用語的使用，注意培養自身的道德修養，做知書達理的新時代學生。

二、豐富課外知識，開拓學生視野，樹立遠大的志向

1.欣賞國外自然風光，使學生產生對美好事物的向往

中高職學生英語基礎相對薄弱，單純的課本教育會使課堂變得枯燥無味。在教學中可以適當加入外國風光欣賞和旅行游記。記得有一節課，我給學生播放了一段瑞士小鎮風光的視頻，自然的風光美麗的景色，引起了學生由衷的贊嘆。通過對美景，美文的欣賞可以讓學生在領略國外優美風景的同時，開拓視野，增長見識，有助于學生遠大的志向。

2.介紹英語國家風俗習慣，拓寬學生知識面

認識、了解一個國家要從了解他的風俗習慣入手。課堂上，加入一些對英語國家傳統節日習俗的介紹和西方國家人們日常生活習慣的介紹，使學生了解在不同的地理位置和社會體制下，人們會形成各具特色的風俗習慣。當學生對世界各國了解更高更全面，就更容易站在更高處來規劃自己的人生，樹立自己的奮斗目標。

3.結合國際熱點問題，提高學生政治敏感度

對于英語專業學生，國際時事是學生必須關注的，每天晨讀時VOA，BBC播報的都是國際時事的內容。而對于中高職非英語專業學生，課堂上對于社會熱點問題的提及與討論也有助于學生更多的了解社會、了解世界，從而開拓學生視野。也會有一些學生很熱衷于這種實時事的討論，每當課堂上談及這些內容的時候，課堂氣氛都會十分熱烈，學生們會各抒己見，同時一些常見的關于時事的單詞也會掌握的比較好。這一內容的加入既活躍了課堂氣氛，提高了學生的單詞量，又會使學生放眼全球，幫助學生開拓視野，進而樹立遠大理想。

三、組織開展豐富多彩的課外活動，以個體帶動全體，共同提高道德修養

英語學科的課外活動很多，可以組織如英語短劇劇團、英語演講社團、英語歌曲合唱團等等。課外活動應號召學生廣泛參與，而且要讓不同英語程度和水平的同學都能找到適合自己的社團。

社團活動中，教師要充分的與學生接觸，深入了解每一個學生的優缺點。有的學生可能學習成績并不突出，可是他們十分有禮貌；有些學生十分有愛心，愿意幫助他人；有些學生十分遵守紀律，從不遲到早退……教師要特別注意發掘學生身上的到的閃光點，哪怕是極小的優點。同時，教師要善于放大學生的優點，充分認可這些優點，并將之在全社團推廣。在學生社團內要形成人人學到的模范，人人是道德模范好風氣，共同提高道德修養，帶動良好學風、校風的形成。

四、針對不同專業分析其職業特點，開展職業道德教育

職業院校教育的宗旨是就業教育。通過對企業的調研顯示，職業院校的學生缺失嚴重的不是專業知識，而是職業道德。這一調查結果使原本認為專業教育是學校教育重中之重的人們大吃一驚，也喚起了學校對于職業道德教育的重視。90后的學生由于其成長時代的特殊性，使他們在個性上比較極端，對于職業道德知之甚少。雖然學校現在都開設了職業道德課程，還是遠遠不能解決問題。職業道德教育應該滲透到各個學科的教學過程中。教師可以剖析自身職業要求，來告訴學生什么是教師的職業道德，也可以找一些畢業生的親身經歷來說明職業道德的重要性。

教師要寓德育于英語教學中，于同學生的日常交往過程中。教師要愛學生、要激勵學生，要以自身的行動影響學生，感染學生。擁有一位可愛、可親、可敬的老師是學生最大的財富，榜樣的力量是無限的。靈活的設計教學，靈活的滲透德育教育，使學生在學到知識的同時在精神上得到洗禮，在思想上得到提升，這是一位優秀教師應具備的素質。

[1]李樂奎，王增濤，王麗，等.職業院校德育工作中的心理健康教育探索[J].濰坊高等職業教育，2007，（2）.

[2]李新波.英語教學中德育滲透的幾點體會[J].教學與管理，2003，（1）.