?哈爾濱市第三十五中學 王玉敏
不止一次,不止一個人向我匯報,有學生丟錢了,少到兩元,多到100元。我很頭疼,60人的班級要想查出經常趁人不備拿走別人錢的人,談何容易,若是同一個人還好,萬一不止一個人有偷竊行為,調查起來會更困難。
5月的一天,學校為區運動會做彩排,利用大課間調集所有的參與者到操場集合,要求彩排者全員到場。而此前收錢的組長還沒來得及把手里的錢交到我手里,放在書包的一角就匆匆地去操場集合了……僅僅20分鐘,再回教室,有一張100元的大鈔就不翼而飛了,看到組長以堅定的口氣從頭到尾向我敘述事情的經過,我很茫然,也很氣憤。民意測驗,揭發檢舉:“這20分鐘誰在教室里逗留過?”紙條上得到的反饋結果是:5個男生,3個女生。其中有3個答案是一致的,那就是小宏在丟錢者附近逗留過。按照常理,我把目標鎖定在小宏身上??沙鋈艘饬系氖?,小宏說什么也不承認是他拿的。我沒轍了,但我心里已經認定是他了??烧l知,我的判斷是錯的,直到后來事情有了真正的答案。
沒過幾天,再次有人向我匯報:丟錢了,而且不止一個人,不止一次,尤其是阿飛一個人就丟了3次,“頻繁的丟錢是好事??!”我心里默念著。于是我計上心來,從兜里掏出兩個一元錢當著小飛的面記下錢的號碼,而后把錢給小飛,讓他放到平時習慣放錢的地方去。安排好“釣魚者”小飛,我又迅速找來兩個“望風者”,兩個我非常欣賞和信任的女同學,她們做事井井有條,聰明伶俐,我給她們安排任務:“你們兩個在教室幫我留意小飛的書包,盯著看小飛的書包被誰動過,要么兩個人同時監督,要么倒班輪流留在教室里守望?!辈贾猛耆蝿諆H僅兩節課,兩個女生同時欣喜地向我匯報:“小山拿走了小飛書包里的錢?!蔽业玫搅藚R報立刻去教室里找小山,讓他到辦公室來。我問他今天帶了多少錢,小山把兜里的錢如數拿出來,我立刻把那兩個一元的拿了過來,仔細核對號碼之后問他:“這錢是你的嗎?”他理直氣壯地說:“是??!”當我把事先記下的號碼給他看時,他瞠目結舌,欲言又止,止而又言,面對如山的鐵證,他最后低下了頭。我的做法著實出乎他的意料,我查出了事實真相。
接下來我非常高興:將近一年的偷竊行為終于水落石出了,可以給那些單純期待著結果的孩子一個交代了,可以為那些不止一次丟錢的孩子伸張正義了……我心里竊喜。驚喜之余,我又十分冷靜。必須給小山一個悔過自新的機會。
于是我找了一張白紙,告訴他這是一張白紙,證明你的純潔,但“人非圣賢,孰能無過”,關鍵是你對待錯誤的態度,知錯要改。這張白紙既是過去的終止,又是現在的一個良好的開端,如果你能非常誠實地寫出過去,才能證明你有悔改之意。我的意圖是讓他把過去偷竊的次數一一列舉出來,果然不出所料,他一共列了將近20次,其中還包括那次數目最大的100元。我告訴他這是我們倆人之間的秘密,只要他不說,別人是不會知道的,因為他不說我不說,別人就不會知道。
兩年后,學生畢業了,畢業后帶著一束五顏六色的鮮花,鮮花上插著8個大字——感謝師恩,師愛無邊。
其實,這個學生不止一次偷竊,如果我面對全體學生宣布他是多次的偷竊者,想必會大快人心,但這個學生就會顏面掃地,也許自此他就會誤入歧途。盡管我也希望痛快地給大家一個交代,但作為人師,作為人母,我還是保護了這個學生的自尊,維護了一個成長中的少年的形象,給了他一個改過自新的機會,為他的人生唱出了一首悔過自新的歌,使他重新走上了健康的成長之路。