基于“通感”理念的兒童玩教具視覺感官體驗研究

陳超宏

摘 要：“讀圖時代”的到來使兒童在獲益的同時也受到負面的干擾，由于該用戶群體的特殊性，新時代背景下的玩教具設計不僅需要滿足兒童讀者對學習的渴求，還要讓兒童在玩耍的同時有效提高自身鑒賞、創造的能力，引導他們正確地感知身邊的事物、樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。隨著社會與科技的發展，我們需要培養孩子們的全方位能力，所以，本文基于新時代背景在兒童玩教具中融入了“多元視覺感官”，即“通感”這一新概念，真正實現從視覺上的美到觸覺、聽覺、觸覺、嗅覺的質的飛躍，給孩子帶來更有價值、意義的感官體驗。

關鍵詞：視教具；多元視覺感官；鑒賞；創造；智力開發

“通感”是指大腦在聽覺、視覺、觸覺、前庭、身體等外部感官信息上的選擇、接觸和統一的心理過程，是人進行日常生活、學習以及工作的基礎。

“讀圖”時代的到來使孩子們處于煩躁的視覺環境中，各種視覺資源所傳遞的信息直接對孩子們的世界觀、人生觀造成了重大影響，他們在獲益的同時也受到負面的干擾。對于兒童而言，視覺信息的作用尤為明顯，因此非常有必要提高兒童的視覺素養。因此，新時代的兒童玩教具中的視覺設計部分還承擔了傳播知識、教育下一代的重大責任。優秀的視教具可以讓兒童在玩耍的同時有效提高自身基礎素質，可是兒童玩教具的類型多種多樣，如形象玩教具、音響玩教具、體育玩教具等，如何行而有效地統合各類教具，從而提高兒童鑒賞、創造的能力？從而如何有效引導他們正確地感知身邊的事物，幫助兒童們樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀？這正是本文將要探索的。

1 兒童對玩教具的色彩需求

形狀和顏色構成了整個視覺世界的外觀，但顏色相對能產生更直接和強烈的影響。好的色彩設計具有強烈的視覺吸引力，能快速、生動和正確地傳達出商品的信息。

1.1 兒童對玩教具色彩的生理需求

嬰幼兒相對更需要純粹而明快的刺激性色彩，由于他們的神經細胞生成的效率高，因而對外世的感知欲更強。隨著年紀的成長，兒童的生理結構也相應發生了變化，色彩對他們的心理影響隨之改變，對色彩的偏好漸漸向復色過度；換言之，年齡越大的兒童偏愛的色彩越趨于成熟。

1.2 兒童對玩教具色彩的心理需求

兒童大多喜歡鮮艷的顏色。嬰幼兒偏愛的顏色為紅色和黃色，四至九歲的兒童偏愛紅色，九歲兒童偏愛綠色，七至十五歲的小孩偏愛的色彩次序依次為綠、紅、青；女孩的偏愛則依次為綠，紅，白，青。兒童偏愛高明度的玩教具，色彩明度是決定配色光感、響亮感的關鍵。

因而在面對受眾年齡層小的玩教具色彩時應使用盡可能少的色彩結構；在兒童玩具設計中應避免采用低短、低中調等明不高的對比色，應多使用以紅、黃為主調的高亮對比色，從而避免使兒童產生憂郁、低沉的情緒。我們要透過色彩的對比更好地傳達產品信息，達到吸引孩子注意力的目的，使兒童的知識得到增長、智力得以開發。

2 基于通感理念的兒童玩教具造型

兒童的內心世界豐富多彩，對外界的事物充滿好奇心，而好奇心的滿足能有效促進兒童創造力的發展。形態過于理性化的玩具往往會使兒童感覺冰冷乏味，從而產生厭惡心理，而新穎、有趣的造型設計往往能吸引兒童的注意力，使他們在愉快的操作過程中培養認知能力。

2.1兒童對玩教具造型設計的思維模型

兒童有一定的圖形聯想力，當他們接觸到三角形、菱形等形態時，總會下意識和具象的事物融合以達到認識的目的，甚至會將不熟悉的抽象符號和具象事物聯系起來認知，兒童很快會迷戀上自身熟悉的圖形，并很快進行具體的場景想象，這是由兒童“現實型”思維方式所決定的思維模型與定勢。如何在玩教具設計中巧妙利用該模型是取得兒童注意力的關鍵。

2.1.1具象造型

兒童更加偏愛自已熟悉的造型，“具象造型”的玩教具來源于實際生活，折射了事物原型，這更契合幼兒時期的人類心理、生理的發展特點。這類玩教具往往提煉了人們的典型生活符號，使兒童更有代入感，更容易進入到場景。不過要在這類玩具設計中注意兒童的主題年齡階段與性別差異。

2.1.2卡通造型

幼兒的后期的思維特征逐漸由“具象造型”向“抽象造型”過渡，從情感的角度看，是因為卡通形象更容易喚醒兒童的記憶場景，從而更容易消除兒童對新鮮事物的恐懼心理，產生親近感；從認知的角度看，卡通形象是一種夸張的表現手法，更容易突出事物特征，使本來不容易被兒童覺察的事物變得易于理解。因此我們應該在玩教具設計中適當少過于具象的元素特征，在適當的抽象元素中加入趣味性。

兒童的“現實型”思維模型決定了玩教具的基本設計原則，無論是具象造型還是卡通造型，都是來自于現實并高于現實的產物，兒童的思維特征逐漸由“具象造型”向“抽象造型”過渡，因而要依據兒童的不同年齡階段進行屬性匹配。

3 基于通感理念的兒童玩具質感

質感是由事物的內因、外因共同形成的結構特征，對人的觸覺、視覺產生綜合印象。質感的設計與功能相關，更與人的心理感知、審美緊密相聯。

常見的玩教具材質有：布、木、藤、塑料、金屬等。布材質質地柔軟舒適，令兒童感到親切、溫暖；人與大自然有著原始意義上不可分割的融合性，人類是生物進化的精華，因而人與大自然先天有著天然而深層的和諧，因而木、藤等自然材質的自然野趣對兒童的求真、求善、求美產生深遠影響；透明、半透明、薄膜塑料是近年玩教具中的主流使用材料，原因在于該屬性為可塑性強、著色性好、價格便宜。

觸摸是兒童進行感知、記憶的重要方式之一，富有觸摸體驗、安全的玩教具對兒童的身心發展有重要促進意義。同時，觸感還起到暗示控制行為的作用。

4 結語

基于“通感”理念的優秀兒童玩教具是由色彩、造型、觸感、聽覺、嗅覺等感官因素共同作用、共同構成的感官體驗綜合體，各感官相輔相成又各司其職，同共的使命都在于高效觸達兒童的“現實型”思維方式，使兒童更容易消除對新鮮事物的恐懼心理，深入進入預期的使用場景，使之在無形中、愉悅中提高自身的鑒賞、創造能力，從而促進知識的增長、智力的開發，樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。

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