基于聯(lián)想的高職高專英語(yǔ)詞匯教學(xué)*

孫麗梅

（河南機(jī)電高等專科學(xué)校外語(yǔ)系，河南新鄉(xiāng) 453000）

世界著名語(yǔ)言學(xué)家Wilkins曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“沒(méi)有語(yǔ)法，人們可表達(dá)的事物寥寥無(wú)幾，而沒(méi)有詞匯，人們則無(wú)法表達(dá)任何事物。”［1］英語(yǔ)學(xué)習(xí)所涉及的各項(xiàng)語(yǔ)言技能（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯），每一項(xiàng)都離不開(kāi)對(duì)詞匯的依賴。然而，詞匯學(xué)習(xí)并非易事，尤其是對(duì)于高職高專的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們相比于本科生普遍英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，但所需掌握的詞匯量卻并不少，這就需要借助有效的學(xué)習(xí)策略來(lái)實(shí)現(xiàn)大量詞匯的記憶。本文在分析聯(lián)想與記憶關(guān)系的基礎(chǔ)上，探討了以聯(lián)想為基礎(chǔ)的詞匯教學(xué)。

1 聯(lián)想與詞匯記憶

聯(lián)想是人的一種心理活動(dòng)過(guò)程［2］，它是由當(dāng)前感知或思考的事物想起有關(guān)的另一事物，或者由頭腦中想起的一件事物，又引起想到另一件事物。由于客觀事物是相互聯(lián)系的，各種知識(shí)也是相互聯(lián)系的，因而在思維中，聯(lián)想是一種基本的思維形式，是記憶的一種方法。現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為聯(lián)想是對(duì)信息進(jìn)行積極加工和整理的過(guò)程，能加深記憶。相關(guān)實(shí)驗(yàn)也證明了進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的信息，大多是通過(guò)聯(lián)想完成的。

英語(yǔ)詞匯總量非常大，單靠死記硬背來(lái)習(xí)得困難重重。根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)的研究，語(yǔ)言中的詞匯總是相互聯(lián)系的，并且以語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)的形式存儲(chǔ)在大腦中，詞匯的習(xí)得也就是根據(jù)各種聯(lián)系對(duì)該詞匯信息進(jìn)行由淺入深不斷加深的過(guò)程。實(shí)驗(yàn)表明:單詞在存儲(chǔ)與提取時(shí)是根據(jù)聯(lián)想來(lái)進(jìn)行的，單詞都儲(chǔ)存在一種以相似性為基礎(chǔ)的聯(lián)想網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)習(xí)者如果能根據(jù)詞匯的內(nèi)在與外在方面的特征展開(kāi)聯(lián)想將有助于單詞的記憶［3］。……