中等職業技術學校加強硬筆書法教學的意義和途徑

鄭新聰

（湄洲灣職業技術學校，福建莆田 351254）

中等職業技術學校加強硬筆書法教學的意義和途徑

鄭新聰

（湄洲灣職業技術學校，福建莆田 351254）

中等職業技術學校開設硬筆書法課不僅有利于學生適應所設置的專業，而且還有利于增強學生自信心，培養學生高尚情操。作為培養應用型人才的職業技術學校，必須重視對學生寫字能力的培養，因此，有必要對中職硬筆書法教學進行深入探討。

中職；硬筆書法；教學

以前，中等職業技術學校是初中優秀畢業生的聚集地，大部分學生都能寫出一手規范漂亮的漢字，而現在中等職業技術學校則成了一些“后進生”、“學困生”的“收容所”，相當一部分職校生寫字不是按照筆畫順序規則和結構排列認真寫好，而是毫不講究地任意涂寫。比如“九、方、云、動”等字，不是按規則連寫或草寫，而是胡亂地連寫。這些書寫不規范的字，如單獨出現，誰都會看不懂，即使與其它字連成詞組，也要費勁才能辨認清楚。更為嚴重的是，還有很多職校生寫字不僅不規范，而且還錯漏百出：有時少筆畫，有時又畫蛇添足，真可謂“不堪入目”。此外，還有許多中等職業技術學校并不重視學生的硬筆書法教學，學校使用的書法教材多年不變，書法課教學課時極少，書法課教師敷衍塞責，得過且過，這就嚴重地影響到了中職生綜合素質和能力的提高?；诖?，筆者擬從加強中等職業技術學校書法教學的重要意義和加強書法教學的改革途徑對中職書法教學作簡要探討。

一、中等職業技術學校加強硬筆書法教學的重要意義

（1）有利于學生適應專業要求

中等職業技術學校財會、文秘等專業都開設硬筆書法課，要求學生不僅要學好專業知識和掌握專業技能，而且也要求學生能寫一手規范、漂亮的漢字。因為無論現在和將來社會工作電子化程度有多高，有些時候都需要人們書寫漢字，例如，簽合同、填寫各種表格等。學生能夠寫出整齊、美觀的漢字能夠幫助他們更好地適應專業要求，提高他們的學習自信心，便于順利就業。鑒于此，職業學?？梢栽O置一門實用性較強的硬筆書法課程，幫助學生盡快掌握寫字的基本規律和技能，提高書寫速度和專業書寫水平。

（2）有利于培養學生的注意力

在中等職業技術學校上課時，教師會發現一部分學生能夠做到專心致志地聽課，不受外界任何事物影響，因此，這些學生能夠上好每門功課；而另外一部分學生東張西望、心不在焉，做任何事情都不專心。分析其原因，是因為這兩部分學生注意穩定性顯著不同。前者注意穩定性很高，而后者注意穩定性很低。什么是注意穩定性？它是指人們在關注同一對象或活動上，注意力所能持續的時間和集中的程度。學生成績不好，往往與他們在上課和做作業時容易分散注意力有著直接關系。后進生注意品質較差、注意范圍狹窄，他們不僅容易受到外界干擾刺激、不能持久學習，而且幾乎沒有恒久的個人興趣愛好，嚴重影響到他們人生的順利發展。中等職業技術學校開設硬筆書法課程，有利于培養學生耐心細致的性格品質，有利于培養學生較強的注意力。因為練字首先要求練字者要能夠靜下心來，認真揣摩。學生在練習硬筆書法時注意力高度集中，持續時間相對較長，長期練習就有利于培養他們的注意力，提高他們的注意品質。

（3）有利于增強學生自信心

中等職業技術學校學生因考不上普通高中而受到家長、社會的冷落和諷刺，他們經常垂頭喪氣、心灰意冷。很多同學認為自己是個徹底的失敗者，具有嚴重的自卑抑郁心理，覺得未來極其渺茫。面對這些學生，中等職業技術學校不僅要教會他們必要的知識和技能，而且還要幫助他們擺脫自卑的陰影，找回做人的自信心，重塑自我形象。而學校開設書法課程，就有利于學生潛心練習書法，容易忘掉煩惱和憂愁。特別是這些學生一旦在書法練習上取得顯著進步，寫出較為漂亮、美觀的漢字，就更容易使他們產生自信心和自豪感，幫助他們克服自卑壓抑的心理，擺脫沮喪沉淪的陰影，以至在學習和生活中重塑陽光心態，在多方面順利發展并取得較大成績。

（4）有利于培養學生的高尚情操

中等職業技術學校學生在學業上遭受挫折，往往埋怨自己沒有能力，自怨自艾、自甘墮落。更有甚者，他們有時竟然把自己的失敗歸咎于自身所處的客觀環境，從而對家庭、學校乃至社會產生怨恨心理，并時常對周圍的人們表現出自私冷酷、玩世不恭、挑釁報復的極端偏狹態度，經常流露和宣泄自暴自棄、怨天尤人、仇視一切的不滿情緒，這著實讓人們擔憂。此外，中等職業技術學校學生因為厭學而不愿意主動地接受教育。因此，他們無論在道德品質上，還是在行為習慣方面都不夠令人滿意。所以，擺在中等職業技術學校教師面前的一大問題就是如何加強對這些學生的教育感化工作，讓他們擁有良好的思想感情和道德情操。而要想解決這一難題，硬筆書法課的德育功能不可忽視。中等職業技術學校通過開設硬筆書法課程，可以激發學生對書法藝術的追求，提高他們自身的學識、修養和審美能力，從而在耳濡目染、自然而然當中陶冶他們的思想心靈，培養他們高尚的道德情操，做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

二、中等職業技術學校加強硬筆書法教學的途徑

（一）重視硬筆書法教學工作

1.明確硬筆書法課程教學意義

中等職業技術學校領導應當重視硬筆書法教學工作，深刻理解硬筆書法教育的重要意義和書法教學的目標任務，切實要求書法課程老師把硬筆書法教學與我國古老璀璨的傳統文化教育有機地結合起來，積極繼承和弘揚我國的傳統文化，加強對學生的愛國主義思想教育，提高他們的綜合素質和藝術修養。學校應當通過文件規定校內所有專業均要開設硬筆書法課程，并保證足量的課時來實現該課程書法育人的重要任務。學校要統一制定硬筆書法課程開課計劃，硬筆書法課應該安排在一年級開設，利用學生多余的課余時間定時、定量進行強化訓練，以幫助學生通過書法練習樹立自信心，培養注意力，提高思想品德修養，為以后的兩年學習打下扎實的學習基礎。

2.加強硬筆書法師資隊伍建設

只有建立起一支書法水平較高、教學經驗豐富的硬筆書法課程教師隊伍，才能促進書法教學工作的順利開展，切實實現書法教學的目標，完成書法教學的任務。中等職業技術學校要建立一支強有力的書法教學隊伍，首先是立足自身，通過教學觀摩、老教師幫扶新教師來大力培養青年書法課程教師；其次是制定培訓計劃，按時派遣書法課老師到校外書法培訓機構進行實踐培訓，或到藝術院校進行深造，以大力提高教師業務水平；再次是大力引進優秀的書法課教師來學校任教?？傊?，中等職業技術學校只有想方設法地加強書法教師隊伍建設，精心打造一支高素質、高水平的書法課程教師隊伍，才能切實提高學校的書法教學質量，真正讓學生學有所得。

3.嚴格硬筆書法課程考核要求

中等職業技術學校應當切實制定出行之有效的硬筆書法課程教學評價和學生硬筆書法學習質量考核標準。學校應當在學生畢業之前，積極組織書法課程教師對學生的書法理論知識和書法實踐水平進行綜合測試。書法綜合測試不符合要求的學生可以給一次機會參加補考，如果補考再不及格將給予延期畢業。學校通過這樣的方法來嚴格書法課程考核要求，并督促學生平時要認真勤奮學習書法理論知識，努力刻苦地練習硬筆書法，以有效提高自身的書法學習水平。

4.鼓勵學生開展硬筆書法創作

為了有效激發學生學習書法興趣，大力調動學生練習書法的積極性，中等職業技術學校在嚴格硬筆書法課程考核要求的同時，不能只加重學生練習書法的壓力，還應當想方設法、千方百計地組織學生參觀校內外舉辦的硬筆書法展覽，參加校內外舉行的各級各類硬筆書法比賽，積極鼓勵學生在各類書法報刊雜志上發表書法作品等，大張旗鼓地表彰在書法比賽和書法創作中表現優秀的學生，充分給學生以物質和精神上的大力支持，以讓整個校園掀起一股股學習硬筆書法的熱潮。

（二）加強硬筆書法課堂教學改革

1.調整授課內容

書法教師上課時應當調整授課內容，先講字體的結構，再分析字體的寫法。對于大部分中職學生掌握硬筆書法來說，結構比筆法重要。假如把一個字看作是一個女孩的臉蛋，結構就是她的的臉型和五官，不正確的筆法則是她臉上的瑕疵。如果那個女孩的臉型和五官較好，即使臉上有些粉刺，也是瑕不掩瑜；如果那個女孩臉蛋有些畸形，即使臉上很滑溜，人也不會很美。結構框架永遠是基礎，打好基礎才能添磚加瓦。因此，書法教師在上書法課時，應當先幫助學生掌握字的結構框架，然后再教給他們字的具體寫法。

2.講練結合

書法課教師應當既重視書法理論知識傳授，又要加強學生的書法實踐練習，做到書法理論指導書法實踐，書法實踐鞏固書法理論，理論和實踐有機結合。書法課教師應當首先給學生講解清楚書法理論知識，讓學生對書法課程有個宏觀了解，對漢字的歷史、演變、字體、字形和寫法有個整體的把握，為學生進行書法實踐練習打下扎實的基礎。例如，教師應當著重向學生講清點和畫的聯系，然后到偏旁部首，再到間架結構等；從學習書寫字體順序來看，學生應當先學楷書，再學行書、隸書等字體。在學生理解和把握書法理論知識的基礎上，教師應當指導學生重點加強書法實踐練習。教師可以以王羲之練習書法為例，向學生強調勤學苦練、日積月累的重要性。此外，教師還要注重書法練習的科學性，按照由淺入深、循序漸進的科學原則，指導學生進行合理有效的書法練習。

3.細致批改

學生的書法練習作業需要教師認真細致的批改。以往許多書法教師在批閱學生練習作業時，往往是粗枝大葉、走馬觀花，只是簡單打個對號或劃個錯號，最多是在字上加個圓圈標出錯誤所在而已。實踐證明，這種作業批改對學生認識練習錯誤、提高練習效果作用簡直是微乎其微。要讓學生練習出效果，教師就要改革作業批改方法，變粗獷型批改為細致性批改。教師不僅要細致地標注出學生寫字的亮點所在和不足之處，而且對于典型的錯誤應當親自給學生分析清楚，甚至親身幫助學生一筆一劃地練習。對于練習作業獲得優秀的學生，教師更應當給其以積極的鼓勵和表揚，充分調動其書法練習的積極性。

總之，中等職業技術學校學生掌握漢字書寫能力對其培養注意品質、增強學習自信心、提高專業技能水平、加強思想品德素養、弘揚祖國優秀文化傳統都有著非常重要的作用。因此，中等職業技術學校應當充分重視硬筆書法教學工作，大力加強書法教師隊伍建設，積極推動書法教學改革，切實提高書法課程教學效果。

［1］李金平.語文［M］.北京：化學工業出版社，2003.

［2］曲偉.怎樣寫好鋼筆字［J］.職業教育，1997（11）.

［3］紀敏.試論師范院校學生的硬筆書法教學［J］.牡丹江大學學報，2009（07）.

［4］曲偉.高職硬筆書法教學的探索［J］.職業教育研究，2006（05）.

［5］張廣華.談書法教學中的德育滲透［J］.中國校外教育，2009（06）.

［6］張葒.淺談硬筆書法教學［J］.中國地名，2007（04）.

［7］張曉蘭.高等師范院校應普及硬筆書法教學［J］.教育與職業，2006（12）.

［8］李岳煥.談硬筆書法教學在職高生成長中的作用［J］.中國鋼筆書法，2005（6）.

［9］曹萬峰.淺析普及高等師范院校的書法教學［J］.科技風，2008（23）.

G712

A

1671-8275（2012）04-0124-02

2012-07-02

鄭新聰（1963-），男，福建仙游人，福建省莆田市湄洲灣職業技術學校講師，從事中職美術、書法教學工作。

朗 月