有聲有色過假期

Ken 仔

暑假到來，大部分中國學(xué)生卻并不能放松，而是要在各種輔導(dǎo)班里繼續(xù)苦讀。除了英語、奧數(shù)、作文等補(bǔ)習(xí)班，還有美術(shù)、書法、樂器、繪畫等藝術(shù)特長班，游泳、球類等培訓(xùn)班也不甘寂寞。相比之下，國外的學(xué)生就輕松多了。

日本：寓教于樂培養(yǎng)情操

日本中小學(xué)生的暑假生活比較豐富。在升學(xué)同樣激烈的日本，許多學(xué)生都會利用難得的長假去野外游玩，觀察自然，親近自然，了解自然。教育主管部門在孩子的暑期活動中則充當(dāng)著積極組織者的角色，或組織學(xué)生參觀博覽會，或組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造比賽。日本學(xué)生也很流行自我組織，他們根據(jù)自己的興趣愛好自發(fā)地組織俱樂部，體育類有網(wǎng)球、足球、羽毛球、爬山等，文化類有舞蹈、樂器等。這些俱樂部活動，對培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、激發(fā)學(xué)生的參與意識、培育學(xué)生的集體合作精神，都起到了潛移默化的作用，為其未來參與社會及政治生活打下了最初的基礎(chǔ)。

新加坡：開闊眼界

新加坡的學(xué)校多會利用假期組織學(xué)生或出國游學(xué)開闊眼界，或參加公益及文體活動，了解社會，掌握技能。出國游學(xué)一般由學(xué)校組織，為期1～2 周。由于缺乏資金和聯(lián)系渠道，一些貧困社區(qū)的學(xué)校無法給學(xué)生提供出國游學(xué)的機(jī)會。為了讓家境不富裕的學(xué)生也能走出國門開闊眼界，新加坡教育部和社會機(jī)構(gòu)紛紛推出援助計(jì)劃，資助這些學(xué)校的學(xué)生出國游學(xué)。新加坡中小學(xué)校都開設(shè)豐富多彩的課外活動，學(xué)生在課外活動方面的得分在升學(xué)成績中也占有一定比重。一些學(xué)校就利用假期對喜歡音樂、舞蹈、科技、救護(hù)和球類運(yùn)動的學(xué)生集中培訓(xùn)，例如組織學(xué)生野營，讓學(xué)生在野外條件下學(xué)習(xí)救護(hù)技能，或是帶領(lǐng)學(xué)音樂和舞蹈的學(xué)生排練和演出等。

韓國：修學(xué)旅行

每年暑假，韓國各地大、中、小學(xué)生都會組團(tuán)參加被稱為“修學(xué)旅行”的各種海外考察、旅行和進(jìn)修活動，以拓寬視野，增加閱歷。據(jù)悉，韓國的修學(xué)旅行制度始于1900年，普及于上世紀(jì)70年代后期。幾乎每個韓國人都在學(xué)生時代參加過各種類型的修學(xué)旅行，這種旅行已成為韓國獨(dú)有的社會文化現(xiàn)象，被認(rèn)為是青少年走出課堂、增長見識和結(jié)交朋友的良好方式，受到了社會各界的廣泛支持。近年來，除了傳統(tǒng)的觀光和考察類型的修學(xué)旅行，韓國還出現(xiàn)了外語修學(xué)旅行、體育修學(xué)旅行、電腦修學(xué)旅行等全新的修學(xué)旅行形式，在讓學(xué)生們走出校門和家門的同時，培養(yǎng)他們對外語、體育、電腦等各方面的興趣，寓教于樂，很受學(xué)生和家長的歡迎。

美國：培養(yǎng)公共精神

美國的孩子沒有暑假作業(yè)，在選擇自己的暑假生活時，他們都很有主見。中小學(xué)生在暑假一般都不會閑待在家里，而是去參加各種各樣的夏令營。美國老師還會給很小的學(xué)生一個課題，讓他們寫論文。通過讓學(xué)生自己去找資料，獨(dú)立完成論文這樣一個過程，將知識教育轉(zhuǎn)變到獲取知識的能力培養(yǎng)上。美國學(xué)生在假期里還喜歡到社區(qū)做義工。美國許多公立學(xué)校規(guī)定，學(xué)生在高中畢業(yè)之前必須完成規(guī)定時間的社區(qū)服務(wù)，否則不能畢業(yè)。因此，假期就成了學(xué)生做義工的大好時機(jī)。雖然做義工沒有任何報(bào)酬，但專家認(rèn)為，做義工對學(xué)生的成長非常有益，是一種極好的鍛煉機(jī)會。美國也有暑假班，但是暑假班主要是給那些需要補(bǔ)課或補(bǔ)考的學(xué)生開設(shè)的，補(bǔ)習(xí)最多的課程是數(shù)學(xué)和作文。

加拿大：社會實(shí)踐

在加拿大，學(xué)生在暑期里的主要活動有劃獨(dú)木舟、探險(xiǎn)、學(xué)習(xí)駕車等，經(jīng)歷這一過程后的孩子變化很大，顯得成熟很多。此外，他們也會抽出時間去打工賺錢，但這個時期的打工，并不真正為了支付自己的生活費(fèi)用，而是一種社會實(shí)踐。專家指出，西方國家在暑假里，往往會為學(xué)生組織很多活動，如畫畫、下棋、打球、射擊、騎馬、當(dāng)童子軍、參加夏令營等。在這些活動中，教練不會太嚴(yán)格，主要是為了讓孩子高興。有的家長認(rèn)為，只玩一項(xiàng)活動會使孩子感到厭煩，所以一個星期就讓孩子換一個項(xiàng)目。其目的不是像中國家長那樣為培養(yǎng)孩子的一技之長，而在于豐富他們的暑假生活。這樣一圈輪下來，暑假也就過完了。孩子們很高興，不僅結(jié)交了很多朋友，生活也過得充實(shí)而有意義。

英國：盡情游戲

在英國，大部分中小學(xué)在暑假里幾乎都是沒有作業(yè)的，他們想怎么玩就怎么玩。參觀博物館歷來是英國中小學(xué)教育的一個重要環(huán)節(jié)。英國博物館數(shù)量眾多，免費(fèi)向公眾開放，且十分注重參觀者的參與及互動。暑假期間，博物館會推出更多針對學(xué)生特點(diǎn)的參觀項(xiàng)目，比如在英國倫敦科學(xué)博物館里，學(xué)生就可以親身體驗(yàn)用各種各樣的器械傳送谷物。去博物館參觀體驗(yàn)，儼然成了英國學(xué)生最喜歡的假期休閑活動之一。

法國：啟發(fā)教育以人為本

法國的學(xué)校和家長都十分重視學(xué)生的假期生活，旅游是學(xué)生假期生活的一個重要項(xiàng)目。近年來，法國各地興起了工業(yè)旅游的熱潮，即各地的工廠企業(yè)經(jīng)過一些技術(shù)準(zhǔn)備，在假期接待來自各地的參觀者，參觀者中有相當(dāng)一部分是學(xué)生，其目的是擴(kuò)大企業(yè)自身影響。法國法律規(guī)定，18 歲以下的青少年可免費(fèi)參觀博物館，享受文化、體育、娛樂等設(shè)施。暑假期間，巴黎市通常會為青少年增設(shè)活動場所，增加活動次數(shù)。一些體育協(xié)會和得到特別贊助的旅游機(jī)構(gòu)，也會為學(xué)生安排野營和舉辦體育比賽等。法國人比較注重文化內(nèi)涵教育，通過看似有些自由浪漫的實(shí)踐，施行啟發(fā)性教育，讓孩子增長見識，使其養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

澳大利亞：做自己喜歡的事

在澳大利亞，假期是學(xué)生表現(xiàn)自己的最好時機(jī)，不管他們做什么，都是在沒有壓力的環(huán)境下進(jìn)行的，隨學(xué)生們自己去安排，做自己喜歡的事，比如參加社區(qū)活動、旅游、打工等。但是，他們更重視和倡導(dǎo)孩子去參加沒有任何報(bào)酬的義務(wù)勞動，包括學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、環(huán)境保護(hù)、家務(wù)勞動、幫助殘疾人、為患者服務(wù)等。澳大利亞人口稀薄，戰(zhàn)爭使澳大利亞受到了前所未有的重創(chuàng)。為此，澳大利亞特別珍視和平，甚至將和平歸為澳大利亞精神中的一項(xiàng)。因此，學(xué)生在假期中必然會參加一次關(guān)于戰(zhàn)爭和平的活動，以使他們了解戰(zhàn)爭的殘酷和生命的寶貴。

南非：有聲有色的素質(zhì)教育

南非實(shí)行素質(zhì)教育，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)非常輕。與輕松的校園生活相比，其假期生活更是輕松自在，野營、旅游、聚會、做義工、打零工、運(yùn)動等各種各樣的活動，將南非中學(xué)生的假期生活裝點(diǎn)得色彩斑斕。此外，南非所有的中小學(xué)都有一個共同的特點(diǎn)，那就是假期不留作業(yè)。但是，也有部分學(xué)生會以自學(xué)或請輔導(dǎo)老師的方式練習(xí)樂器和繪畫，不過這完全是興趣使然，家長從不會強(qiáng)迫。實(shí)際上請家教的費(fèi)用都是學(xué)生自己勤工儉學(xué)掙來的，家長是不會出這部分費(fèi)用的。在南非，如果有家長在暑假里主動出錢為孩子請音樂或美術(shù)家教，那會是一件非常奇怪的事情，一般人都會覺得難以理解。