河南工業大學圖書館設計創作心得

毛聯平

(浙江大學建筑設計研究院，浙江杭州 310027)

1 項目概況

本項目位于河南省鄭州市，河南工業大學新校區中心主軸上。基地南側是開放的校前廣場，廣場東西兩側是兩組呈對稱布局的教學建筑，外部空間嚴謹有序。基地北側及東西兩側為自由靈動的水體景觀及濱水公園所環抱，與校園的生活區隔水相望，外部空間充滿動感、活潑的氣氛。

擬建圖書館正是坐落于這樣一個理性嚴謹與自由靈動之間的關鍵節點上。同時，其功能與體量決定了圖書館必須成為整個校園的主導建筑。因此，無論從空間位置還是功能需求上來說，圖書館均是整個校園建筑群中最重要的組成部分，是關系整個校園形象的“重中之重”(見圖1)。

圖1 河南工業大學圖書館

2 指導思想

1)建筑定位。作為信息化大背景下的高校圖書館，首先必須順應時代潮流，適應數字化的新的載體形態和閱讀方式，使其在空間使用上有更大的靈活性和可擴展性，為將來的發展變化做出前瞻性的設計。其次，高校圖書館就像學校的名片，標志著學校的發展程度和辦學水平，體現著學校的風采和獨特個性，因此在設計上應使建筑具備當代大學應有的莊嚴氣勢和學術氛圍，表達學校傳承文明、鑄造靈魂的崇高理想(見圖2)。

圖2 南向透視圖

2)總體設計。空間上，圖書館作為校園內的主導建筑，應符合校園總體規劃的要求，從校園空間、建筑體量和形態尺度上讓其與既有教學區、生活區既相互尊重、產生對話，又能保持各自的空間特色和景觀效果，體現圖書館的標志性。環境上，創造適合學習交流的相對靜謐的周邊環境，使師生產生和諧舒適、輕松愉快的心情，愿意把自己融入圖書館所營造的文化氛圍中來(見圖3)。

圖3 總平面圖

3)建筑設計。功能上，堅持人本思想與可持續發展方針，塑造具有深刻文化內涵、高度開放、功能多樣、綠色節能、體現多元化人文關愛的高校圖書館，為師生提供方便、高效、舒適的閱覽交流環境，實現圖書館知識育人的使命。風格上，建筑應簡潔明快、典雅大方、寓意深刻，具有強烈的個性特征和象征意義，符合高校校園建筑理性而不乏詩意的性格特點。

3 設計創作

1)空間生成。如前所述，圖書館處于校園內一個過渡的區域，其空間形態既要延續南側校前廣場和教學建筑的規整有序，又要與北側自由活潑的水體景觀相協調。創作中我們充分考慮這些空間要素，在結合圖書館各功能使用要求的基礎上，采取面向校前廣場呈弧狀展開的平面布局方式。

一方面，弧形的界面可以更好地與基地北側自由的水景相協調，與綠地、河流等周邊環境有機結合，互為借景，融為一體，避免了建筑的生硬對景觀產生沖擊，有利于對自然的重塑與整合。同時，弧形界面與水體之間形成的帶狀室外休閑場地，將師生的交流平臺從室內擴展到了室外，促成內部空間與外部空間的有機融合。

另一方面，面向校前廣場的“懷抱”之勢，不僅將廣場及兩側的教學建筑統一起來，形成主軸上的高潮，更突出體現了圖書館建筑包容、開放的性格特征和剛柔并濟、海納百川的氣勢。

這一特色鮮明的“倚水懷校”的弧形布局，將校園前后兩種截然不同的空間形態有機地連接了起來，整合環境的同時突出了自身的主導地位(見圖4)。

2)形態表達。雖然圖書館是校園的標志性建筑，但不能只追求所謂的標新立異而脫離建筑實用性的本質，其標志性在于知識殿堂的魅力而不是建筑形態本身的高大奇異。創作中，我們在弧形平面的框架下，使用“竹簡書卷”作為一個重要的創意來源。它作為中國文化的智慧載體，隱喻了圖書館“文化殿堂、知識寶庫”的功能作用。

圖4 北向透視圖

弧形展開的形態正符合竹簡書卷精致細膩的曲線，基于此基本體型并結合對建筑使用性質(諸如采光通風、保溫節能等)的分析，我們在立面設計上采用連續的密肋與豎向條窗，進一步加強這個隱喻。這卷展開的立體的書握在讀者手中，賦予師生知識的力量，激勵他們學習、分享并積累智慧。

另外，建筑立面上部及下部重復運用的“柱廊”造型，則是大膽吸收了西方文化的精髓和成功經驗，兩種手法的有機結合，凸顯中西文化相互交融滲透，使得建筑更加具備了圖書館所應有的文化氣息以及古典的美感。

這一隱喻“展卷育人”的形態表達效果，在追求空間層次、立體造型、細部裝飾、質感色彩、光影及其與周圍環境融合基礎上而形成的視覺整體形象賦予了人們極大的想象空間和視覺享受，烘托出一種靜謐高雅的知識殿堂的氛圍。

4 結語

我們希望本項目建成后能夠成為高校圖書館建設的成功案例;成為河南工業大學整個校園形象的點睛之筆;成為統領學校建筑、空間、環境的標志性主題;成為提供文化、教育、娛樂等多功能的服務來展現其文化內涵的“寓教于樂”的知識殿堂。