明確目標(biāo) 面向全體 突出特色——綿陽南山中學(xué)雙語學(xué)校科技創(chuàng)新教育形式多樣成效顯著

■黃強(qiáng)銳

明確目標(biāo) 面向全體 突出特色
——綿陽南山中學(xué)雙語學(xué)校科技創(chuàng)新教育形式多樣成效顯著

■黃強(qiáng)銳

10.3969/j.issn.1671-489X.2012.32.038

近年來，綿陽南山中學(xué)雙語學(xué)校把科技創(chuàng)新教育作為素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，以面向全體學(xué)生為教育目標(biāo)，以科技創(chuàng)新教育為重點(diǎn)，以模擬航空飛行科技活動、電腦機(jī)器人科技活動為特色，因地制宜開展了科技活動，構(gòu)建起了靈活多樣的學(xué)校科技素質(zhì)教育模式。為提升學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮了積極作用。

中小學(xué)校怎樣開展科學(xué)素質(zhì)教育？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力？這是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中的一個熱點(diǎn)問題，也是各中小學(xué)校著力探究的一個重要課題。

1 科技創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的重要核心

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。當(dāng)前，世界各國教育改革與發(fā)展的共同趨勢就是加大科技創(chuàng)新教育力度，不斷培養(yǎng)和提升學(xué)生的科技創(chuàng)新素質(zhì)。中共中央國務(wù)院在《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中，明確提出：“實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn)，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律’的德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”，這一論述不僅廓清了“素質(zhì)教育”的概念，而且把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力視為素質(zhì)教育的關(guān)鍵。因此，對于廣大的中小學(xué)教育工作者來說，實施素質(zhì)教育的重點(diǎn)，就是要把培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力作為重中之重，以順應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代需要，順應(yīng)時代和國家發(fā)展的需要。

2 開展科技創(chuàng)新教育工作的關(guān)鍵在于創(chuàng)新和落實

科技創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新型科技人才為目標(biāo)的一種高層次的素質(zhì)教育。積極探索科學(xué)素質(zhì)教育的模式和方法對實施“科教興國”戰(zhàn)略決策是非常必要的。南山雙語學(xué)校近幾年開展科技創(chuàng)新教育實踐，主要做法有如下方面。

2.1 確立學(xué)校科技教育目標(biāo)

學(xué)校面向全體學(xué)生開展科技素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)知識和技能、科技創(chuàng)新意識和精神，讓他們在學(xué)校打下良好的科技創(chuàng)新素質(zhì)基礎(chǔ)、健康快樂地成長。

2.2 建全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)

成立以校長為組長的學(xué)校科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)全校科技教育工作的開展；建立學(xué)校科技教育管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)全校科技教育工作的實施和管理。

2.3 加強(qiáng)科技師資隊伍建設(shè)

配備專職和兼職科技輔導(dǎo)教師，組建一支跨年級、跨學(xué)部、跨學(xué)科具有科技創(chuàng)新教育能力、熱愛青少年科技教育工作的科技輔導(dǎo)員隊伍。

2.4 落實科技教育活動課時

學(xué)校在小學(xué)開設(shè)科學(xué)創(chuàng)意必修課，在初中開設(shè)科技創(chuàng)新教育必修課，在全校開設(shè)了發(fā)明創(chuàng)造、科學(xué)探究實踐、電腦機(jī)器人、模擬航空飛行、科幻繪畫等8類科學(xué)素質(zhì)教育活動課。每年3月舉辦校園科技節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)。

2.5 完善科技教育活動設(shè)施

學(xué)校設(shè)置專用的科技活動教室、科技實驗制作室、電腦機(jī)器人實驗教室、模擬航空飛行實驗教室和船模、車模活動室以及科技教育成果榮譽(yù)展覽室，逐年添置科技教育活動器材工具等硬件設(shè)施。

2.6 保障科技教育資金投入

學(xué)校做到每年有專項的科技教育資金投入，及時解決科技教育活動所需資金，確保全校科技教育工作高效、正常地開展。

2.7 建立科技教育獎勵制度

學(xué)校鼓勵全校教師積極參與青少年科技教育工作，在各科教學(xué)中都要培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新意識和精神、創(chuàng)新方法和能力。對在科技教育工作中做出成績的教師給予表彰和獎勵。

2.8 構(gòu)建良好的科技教育外部條件

學(xué)校主動與科技、教育等上級領(lǐng)導(dǎo)部門和校外科普單位等加強(qiáng)聯(lián)系，共同研討和開展對青少年的科技教育工作。請上級領(lǐng)導(dǎo)、科技專家和學(xué)生家長到校。通過舉辦校園科技節(jié)、科普講座、科普展覽、發(fā)明創(chuàng)新比賽、表彰先進(jìn)等活動，宣傳科技教育的重要意義，取得社會各界的支持，特別是學(xué)生家長的理解和配合，構(gòu)建良好的外部條件。

3 開展科技創(chuàng)新教育工作的成效在于特色和全面

開展科技素質(zhì)教育要考慮不同學(xué)生的年齡差異、性別差異、興趣愛好以及認(rèn)知能力差異。學(xué)校以面向全體學(xué)生為教育目標(biāo)，以科技創(chuàng)新教育為重點(diǎn)，以模擬航空飛行科技活動、電腦機(jī)器人科技活動為特色，以每年一次大型的校園科技節(jié)為契機(jī)，開展8類科技活動，構(gòu)建了學(xué)校科技素質(zhì)教育模式。

3.1 機(jī)器人競賽成果豐碩

自2007年來，學(xué)校先后投入30多萬元建立學(xué)校機(jī)器人實驗室。對全校學(xué)生進(jìn)行機(jī)器人普及教育，并開展了豐富多彩的機(jī)器人課外活動，積極參加各級機(jī)器人比賽，并獲得了喜人的佳績。在全國和四川省青少年電腦機(jī)器人比賽中獲得多項一等獎，歷年的輝煌成績讓我校成為四川省青少年機(jī)器人實驗示范學(xué)校。

3.2 模擬航空放飛快樂

2011年，學(xué)校投入50萬元引進(jìn)國際先進(jìn)的飛行模擬設(shè)備，成為四川首個引入模擬飛行教學(xué)項目的學(xué)校。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，開展航空科技活動，從航空模型、模擬航空、到真實航空，為國家培養(yǎng)未來的“航天人”。2011年在全國模擬飛行錦標(biāo)賽上，南山雙語學(xué)校學(xué)生奪得近30項國家級一二三等獎。

3.3 科學(xué)探究關(guān)注社會

科學(xué)探究是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要方式，使他們在科學(xué)探究的過程中，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究的能力，獲取科學(xué)知識，形成尊重事實，善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。學(xué)校的科學(xué)探究活動以科技活動課為平臺，將課堂搬到校外，充分利用社會、家庭資源、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀、收集、處理現(xiàn)代科技信息，組織學(xué)生參觀科技教育基地、聽取科技知識講座、參加課外科技實踐。逐步培養(yǎng)他們關(guān)注生活、關(guān)注社會、研究科學(xué)的能力。近幾年來，學(xué)生科學(xué)研究活動在全國和省市比賽中獲得20多項獎勵。其中《關(guān)于綿陽市區(qū)及郊縣過渡性活動板房搭建綜合調(diào)查研究》科技活動獲全國二等獎。

3.4 三模制作促進(jìn)手腦協(xié)作

為了鍛煉和提高學(xué)生的科技基礎(chǔ)實踐能力、動手能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生共同研究、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，學(xué)校從2002年建校就組織學(xué)生參加青少年航模、海模、車模活動，為學(xué)生搭建一個動手、動腦、創(chuàng)新實踐的主體平臺。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，了解和掌握模型理論知識、制作方法、操作技巧，使學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和能力得到培養(yǎng)和提高。2002～2005年，學(xué)校連續(xù)4年榮獲綿陽市青少年航模、海模、車模比賽團(tuán)體總分第一名。2005年在全國第10屆奧迪杯青少年車模比賽四川賽區(qū)競賽中獲全省第一。

3.5 科幻繪畫展現(xiàn)未來生活

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，學(xué)校的美術(shù)教師每年都要指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作設(shè)計科幻畫，為自己的夢想繪制藍(lán)圖，為未來的美好生活設(shè)計。學(xué)生們創(chuàng)作的科幻畫多次獲得國家、省、市的嘉獎，受到了社會各界人士的好評。

3.6 手工美術(shù)再現(xiàn)三國文化

動手是兒童的喜愛，是科技的基石。為了培養(yǎng)學(xué)生的動手制作能力，學(xué)校的美術(shù)教師每年都要指導(dǎo)學(xué)生制作手工制品。針對孩子們對三國文化比較熟悉、也十分喜愛的特點(diǎn)，學(xué)校組織學(xué)生用生活中常見的材料創(chuàng)作再現(xiàn)了三國時期的銅器、兵器、竹簡、碑拓、壁畫等。在綿陽市2010年美術(shù)教育成果展中，南山雙語學(xué)校學(xué)生的“三國文化創(chuàng)作”受到了省市的領(lǐng)導(dǎo)高度贊譽(yù)。

3.7 科學(xué)DV活動課

科學(xué)DV活動是青少年利用DV技術(shù)記錄自己親身經(jīng)歷的一個科學(xué)探究過程，是基于一個探究式課題研究的拍攝，并在拍攝過程中，提高科學(xué)素質(zhì)的一項新型青少年科技活動。學(xué)校于2010年開設(shè)了科學(xué)DV活動課，許多中、小學(xué)生喜歡這項活動，他們把生活中科學(xué)拍攝下來。既可以練習(xí)拍攝技術(shù)，同時也是科學(xué)研究。我校學(xué)生在首屆全國青少年科學(xué)影像節(jié)競賽活動中分別榮獲全國科學(xué)DV、科技攝影比賽項目一等獎、二等獎、三等獎。

3.8 快樂科技節(jié)

為搭建起一個全校普及科學(xué)知識、推動科技創(chuàng)新活動、進(jìn)行科技比賽交流的平臺。學(xué)校從2008年開始，每年春季舉行全校大型科技節(jié)活動。活動豐富多彩，包括科技講座、小發(fā)明、小論文、科技小報、科幻畫、科技攝影、科學(xué)DV、小制作、車模、海模、空模、電腦機(jī)器人、紙橋過車、紙結(jié)構(gòu)承重、太陽能小車比賽、悠悠球花樣比賽、魔方比賽等活動。通過科技節(jié)活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識，掌握科學(xué)研究方法。讓學(xué)生動手能力、創(chuàng)新能力和實踐能力得到培養(yǎng)，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

4 開展科技創(chuàng)新教育活動的效果

4.1 培養(yǎng)了廣大學(xué)生的科技創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維能力

廣大學(xué)生積極參加小發(fā)明、小設(shè)想、小論文活動，寫出了幾萬個小發(fā)明創(chuàng)新設(shè)想，撰寫了上千篇科技小論文，很多學(xué)生養(yǎng)成了創(chuàng)新思維的習(xí)慣，到初三、到高中還經(jīng)常寫小發(fā)明創(chuàng)新設(shè)想，找老師評價、分析發(fā)明的可行性。許多學(xué)生說：科技創(chuàng)新教育課是他們最喜愛的課，發(fā)明設(shè)想使他們感到精神上的輕松愉快、思想上的自由開放，促進(jìn)了創(chuàng)新思維能力的發(fā)展和提高。

4.2 培養(yǎng)了廣大學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造性動手能力

制作科技發(fā)明作品，需要克服選材、制作、實驗、改進(jìn)等數(shù)道難關(guān)，還要經(jīng)受失敗的打擊，對學(xué)生的心理素質(zhì)、動手能力是很好的鍛煉。廣大學(xué)生經(jīng)過培養(yǎng)，制作了1000多件小發(fā)明、小制作作品，動手能力得到明顯提高。

4.3 培養(yǎng)了一批具有一定科技創(chuàng)新能力的小發(fā)明家、小科學(xué)家

幾年來，學(xué)校學(xué)生在全國、省、市各級科技創(chuàng)新大賽和其他科技競賽中獲獎830多項,取得了十分優(yōu)異的科技創(chuàng)新教育成績。如學(xué)生黃星昱發(fā)明《磁性齒輪》先后榮獲第十九屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽、第五屆宋慶齡少年兒童發(fā)明大賽和第四屆全國中小學(xué)勞技教育創(chuàng)新作品大賽三項金獎以及第四屆中國青少年科技創(chuàng)新獎和茅以升科學(xué)技術(shù)獎，并當(dāng)選第三屆中國少年科學(xué)院院士（全國50，綿陽唯一）；學(xué)生何海民榮獲全國“科技之星”科技知識能力大賽一等獎并榮獲第四屆中國少年科學(xué)院院士提名獎等。

4.4 煉就了一支具有科技創(chuàng)新教育能力的科技輔導(dǎo)員隊伍

幾年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師30多人次榮獲全國、省、市科技教育優(yōu)秀教師和優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員稱號；有20多篇科技教育經(jīng)驗論文在全國、省、市獲獎，并在全國有關(guān)雜志上發(fā)表以及會議上公開交流；科技教育事跡和作品在省內(nèi)外電視、報刊上多次報道；接待了數(shù)十所省內(nèi)外學(xué)校的觀摩學(xué)習(xí)。

綿陽南山中學(xué)雙語學(xué)校以科技創(chuàng)新教育為龍頭，以靈活多樣的科技教育活動為載體，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和能力發(fā)揮了積極作用，同時，也為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

綿陽南山雙語學(xué)校）