獨立學院師資隊伍現狀與研究

蔡美姿

[摘要] 獨立學院是近年來發展較快的一種辦學模式，新型的辦學模式，同時也面臨著一系列的挑戰，針對目前獨立學院辦學初期的師資隊伍的基本現狀和存在的問題，如何進行師資隊伍建設，提高辦學質量，尤其是解決師資問題已成為社會公眾的焦點。

[關鍵詞] 獨立學院師資隊伍現狀研究

一、獨立學院師資隊伍建設的重要性和緊迫感

獨立學院是我國高等教育辦學的一種新型模式，2003年5月教育部頒發了《關于規范并加強普通高校以新的機制和模式試辦獨立學院管理的若干意見》以來，獨立學院發展迅速，我國已有獨立學院300多所，在校生共計150萬余人。發展勢頭非常迅猛。但是，其師資隊伍建設卻遠遠落后于形勢發展，教師是教育的第一資源，誠如溫家寶總理所言：“培養拔尖人才，要靠一流的大學、一流的教師、一流的環境，其中最重要的就是要有一流的教師。”獨立學院由于發展的時間尚短，在師資建設上既無可供借鑒的現成模式又缺乏自身的經驗積累，師資問題便逐漸演化成制約其快速發展的瓶頸。這就要求我們對獨立學院師資隊伍建設必須有全新的視點和理念。師資隊伍建設問題是獨立學院辦學質量和學術水平的決定性因素，其地位和作用毋庸質疑。因此，如何按照新的機制和模式創新高素質的獨立學院師資隊伍是擺在我們面前迫切需要思考和解決的問題。

二、獨立學院師資隊伍的基本現狀

（一）獨立學院師資隊伍結構不夠合理。目前，獨立學院師資結構一般由三部份組成，即專職教師、母體學校教師和外聘兼職教師。大多數獨立學院專職教師師資力量薄弱，主要依托母體學校的師資隊伍，而沒有自身專職的師資，教學上比較被動，缺乏穩定性，影響到正常的教學任務，不利于學院的長遠發展。同樣，目前，獨立學院的專職教師引進來的主要是剛畢業的應屆畢業生或退休的老教師返聘，專職教師中，中青年骨干教師的比例很小，這樣出現兩極分化，這也同樣不利于獨立學院的長遠發展。

（二）獨立學院師資隊伍穩定較差。與公辦院校相比，獨立學院大多是與民營企業聯合辦學，采用聘用合同制，不屬于事業單位，很多教師受傳統觀念的影響，認為不夠穩定，在獨立學院取得一定的職稱和一定的教學經驗后，一有機會就會跳槽到公辦院校，教師流動性較大，師資隊伍穩定性較差。另一方面，由于獨學院在社會地位、學術平臺、資助力度、工作環境、薪酬待遇等方面的原因，也有部分教師認為在社會上還不夠受重視，出于自身發展的考慮，與公辦學校攀比的現象也比較普遍。這也使得師資隊伍處于極不穩定狀態，這對于教學工作的連續性、學院發展的可持續性都有一定的負面影響。

（三）獨立學院在引進人才方面缺乏吸引力。

獨立學院在辦學初期，受辦學規模、辦學資金的影響，沒有較高的薪酬待遇等，更多的教師更愿意到大企業、大公司或公辦高校去，也不愿在民辦高校工作。即使有些民辦高校雖開出高的薪酬待遇，但知識分子出于薪酬待遇不是非常的重視，他們更看中的是學術科研平臺及學術氛圍等，考慮到個人的發展空間，他們會毫不猶豫選擇到公辦學校去。自然不愿在獨立學院工作。

三、獨立學院師資隊伍建設的舉措

堅持“引進、培養、穩定”相結合的原則，加大培養和引進力度，加快引進具有高職稱、高學歷人才，建設一支結構合理、發展態勢良好、能夠滿足本科教育發展需要的教師隊伍。

（一）加強師德建設，全面提高教師的思想道德素質

開展教師職業道德教育活動，不斷提高教師的思想政治理論水平；堅持以“育人”為己任，全面加強素質教育；強化教師愛崗敬業、教書育人、為人師表的意識，提高教師率先垂范、為人師表的自覺性。大力宣傳先進教師的典型事跡，每年評選一次院級優秀教師和優秀青年骨干教師，在教師隊伍中逐步形成崇尚先進、學習先進的良好風尚。在教師資格認定、年度考核、職務評聘、職務晉升等關鍵環節中，強化職業道德的考核，對違反職業道德者，實行“一票否決”。

（二）加大人才引進力度，改善人才環境

需從學校的專業布局和專業發展需求出發，加大人才的引進力度。尤其注意引進高級職稱教師，目前力量比較薄弱的專業，要迅速采取措施，加快人才引進步伐。特別要注意引進具有學科（專業）拓展能力、具有較強的教學科研能力的拔尖人才。

1.增加經費投入，加大引進力度。設立引進人才專項經費。落實引進人才政策，積極營造吸引人才、留住人才、使用人才的良好環境。每年投入一定的經費用于高端人才引進資金，?？顚Ｓ谩?/p>

2.重視人才引進工作，要想吸引人才、留住人才，最根本的是從制度建設出發，創造一個良好的人才環境氛圍。需專門制定關于提高人才待遇，創建科研平臺，建立重實績、重貢獻的激勵機制，能使人才真正體現個人價值和地位，出更多的成果，出更好的成果。

3.教師補充堅持高起點，把好“入口關”，寧缺勿濫。除少數緊缺專業外，新補充的教師原則上必須具有講師職稱以上或碩士以上學位。

（三）創新舉措，多方努力，推動師資隊伍建設工作

1.在繼續加大社會招聘工作力度的同時，通過母體學校出臺有關支持政策，動員崗位低聘或需轉崗的教師來學院，或采取下派二級學院形式來學院掛職鍛煉，充實學院師資隊伍。

2.根據不同情況，提高引進高層次人才的待遇。要根據學科建設規劃，對學校重點發展專業、學科，對人才稀缺度較高的專業、學科，在人才引進政策上要給予一定的政策傾斜，確保人才的順利引進。

3.根據獨立學院實際，可充分挖掘和培養輔導員、行政人員的授課能力。

4.啟動招聘退休教師工作。吸引具有豐富教學科研經驗剛退休的教師到學院任教，帶徒弟。提高退休教師的課時費標準，提供設施較好的住宿等配套生活條件。

5.主動出擊，主動聯系，媒體宣傳及到同類院校，到財經類高校中開展教師招聘工作。

6.特殊人才的特殊待遇，進行一事一議。

（四）加大教師培訓工作的力度，全面提高教師隊伍的業務水平和業務能力，高度重視教師培訓工作。根據學院發展需求，加大經費投入，設立教師專項培訓經費，并逐年有所增長。

1.繼續抓好新教師的崗前培訓工作，除了繼續加強教育學、心理學等基本理論和教育法規的學習之外，尤其要加強對新教師思想道德和職業道德的教育。

2.大力培育青年教師教書育人、為人師表、嚴謹治學、勤奮務實的作風，為每一位新教師選配師德高尚、教學經驗豐富、教學效果好的導師，把“導師制”落到實處。

3.多種途徑提高教師的學歷層次，加強教師的繼續教育。通過在職培養進修碩、博形式，努力提高教師的學歷層次。不斷擴大教師到國內外大學進修學習及到企事業單位授課、講學、做項目和進行“雙師型”培養的機會。

（五）加強兼職教師隊伍建設

建立一支數量適中、結構合理、教學效果好的高素質兼職教師隊伍是學校整個師資隊伍建設的一部分。堅持兼職教師聘用制度，建立兼職教師人才庫，完善兼職教師資格審查、聘用管理辦法，加強教學質量和任教能力的指導和考核，切實發揮兼職教師在課堂教學特別是在實踐教學中的作用。

（六）靈活運用柔性聘用方式，聘請教育界的標志性高級人才擔任學院學科建設領軍人物，發揮其聲望和影響力，使其領軍指導將學科建設做強、做大。完善外籍教師師資隊伍建設工作。形成成熟的聘用、管理外籍教師的工作模式。

（七）切實加強專業帶頭人及人才梯隊的建設

專業是高校的基本構成要素，必須以專業為中心來構建師資隊伍。要根據學院發展的需要，以現有的專業和擬增設專業為重點，進一步加強專業建設。同時加強其教學和科研能力的培養，使其教學和科研成果在同類院校或相關行業中有一定的影響。

獨立學院需分層次培養和確定一批優秀中青年教學科研骨干。建立優秀中青年骨干教師后備名單，制定具體的培養計劃，通過學歷提高、進修培訓、訪問考察、實踐鍛煉、科研攻關等形式加大優秀中青年骨干教師培養力度。

（八）切實加強組織領導，把師資隊伍建設工作落到實處

1.充分認識師資隊伍建設的重要性。師資隊伍建設是一項具有戰略性、全局性的工作，全院教職工要從新世紀發展的戰略高度，從學院事業發展的大局出發，充分認識師資隊伍建設在學院工作中的主體地位，充分認識我院師資隊伍建設的緊迫性，進一步增強做好新時期師資隊伍建設工作的責任感和使命感。

2.把師資隊伍建設具體措施落到實處。學院定期研究解決師資隊伍建設工作中存在的問題，提出配套政策和實施方案。各系（部）、要按照學院的要求，高度重視本系（部）教師隊伍建設工作，制定規劃，積極實施。學院將以此作為學期檢查評比的重要指標和主要考核內容。

3.為教師成長創造良好環境。求賢若渴才能凝心聚力，要有愛才之心、識才之能、用才之策，從各方面關心教師的成長和進步；同時認真研究落實有關政策，加大工作力度，使教師隊伍建設的目標、任務落實到實處，最大限度地調動教師的積極性。