如何搞好班級建設

高樂萍

[摘要] 班級的建設對于學生的教育和學習，成長和成才起著重要的不可估量的作用，一切教育和教學活動都是通過學校最基本的活動單位——班級進行的。如何搞好班級建設，本文從四個方面進行了闡述。

[關鍵詞] 大學輔導員班級管理班級建設

學校是學生學習文化知識、專業技能、陶冶情操，樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀的搖籃。學生學習的主要場所在班級。因此，加強班級管理，形成良好的班風學風,為學生營造一個良好的學習生活環境對學生至關重要，班級的文化建設對于大學生的教育和學習，成長和成才起著重要的不可估量的作用。大學生對集體的歸屬感、凝聚力首先是表現在自己所在的班級?里。而輔導員則是自己所在班的文化建設的主要設計者和實施者。在具體實施中我主要從班級文化的四個不同層面著手。

一、班干部建設

輔導員是班級工作的主要管理者。班級學生眾多，各自都有自己的長處和短處，班級工作只靠輔導員一個人是不夠的。因此，建立一支高素質的學生干部隊伍，是班級工作開展好壞的關鍵。

1、班干部選拔

班干部選拔方式是個人競聘演講后學生投票，以學生投票為主，最后根據輔導員掌握的情況進行綜合評定為輔，做到民主與集中的結合。班干部每學期竟聘一次，讓每個學生都有機會參與得到鍛煉。

2、班干部的培養和管理

學生干部的選拔雖然重要，但學生干部的培養更為重要。學生管理工作不會是一帆風順的，有時也會遇到一些挫折。班干在工作中如出現與同學發生磨擦，就易產生打退堂鼓的念頭。因此要加強對班干部的培訓指導對于班干部采取集中培訓與個別指導結合，固定會議與臨時會議結合，每月固定開展一次全體班干部會議，對他們進行集中培訓指導，指導他們的工作方法，怎么處理與同學的關系,總結各班當月的班級情況,對于臨時性的一些事件的發生召開臨時會議，發現問題及時解決，對于個別工作中遇到問題的班干部進行個別指導。

同時對學生干部的管理也很重要，我們建立了班級管理責任目標，規定了班干部的職責。建立監督機制，班級所有學生都有權對班長、班委會成員進行監督，班委會成員之間也要相互監督，可采用階段測評的辦法評價班委會的工作情況；建立班干考核制度和工作優劣獎懲制度；制定班干部違紀處罰制度，對于違紀學生干部應加大處理力度。

二、班級“賬簿”的建立

對于一個班集體，僅僅有老師同學對各個同學的平時學習生活情況的觀察了解是不夠的，還要有一些文字化的記載，一些量化指標反映班級或個人的情況，便于發現班級或個人存在情況，及時改進。我們對班級設立了如下薄記本，同學們調侃為“帳薄”。

1、流水賬

記載每天班級的學習、紀律情況，每周的衛生情況，每月班級的綜合評分情況，由班長掌管。每周檢查，了解班級情況。

2、個人明細賬

班級還有一本記載每個人表現情況的本子，其中每個同學有一頁“帳頁”，記載每個學生每期的表現，出勤情況，參加活動情況，加分減分等情況都詳細記載，這樣每期的評優評干就有了依據。這個記錄本由副班長保管。每月檢查一次，了解個人情況。發現扣分多的同學及時談話，及時糾錯。

3、值日生記事本

由值日生記載每天學校的通知以及當天的班級情況，值日生也可以在上面寫一些建議，這個本子在每天值日生匯報工作時查閱，同時與值日的同學交流，加強師生間溝通。

4、學校常規記錄本

另外就是學校發的個人量化評分表以及班級考勤表，由紀律委員負責。每月檢查。

三、班級文化建設

班級文化是班級的靈魂所在，是每個班級所特有的，是班級生存和發展的動力和成功的關鍵，是校園文化的一個重要組成部分。搞好班級文化建設對于營造良好的學習成才環境，促進學生身心健康發展，培養適應新世紀國家和社會需要的人才起著至關重要的作用。

1、創建高雅的班級精神文化活動

班團委要積極組織開展各種有益身心健康的文體活動，達到創建優良的班級文化，豐富課余的同時增進同學間的感情。通過組織各項比賽、團活動、知識競賽、主題班會等各種科學生動的活動的開展，可以是演講、辯論、以寢室為單位的文藝表演以及個人禮儀比賽和最美微笑評選等等，各項活動的相互促進，對同學們的思想政治素質的提升，人文素養、交際以及學習能力等各方面的和諧發展都有很大的幫助。

各種活動盡量做到知識性和趣味性，做到人人參與人人收獲，并對各種活動的計劃、組織和總結進行記錄存檔，作為班級文化建設的歷程。

2、創建和諧的教室文化

教室是學生獲取知識、開展班級活動的主陣地。積極和諧的教室文化對學生的心理健康、個性發展具有積極的暗示作用。窗明幾凈的教室環境，發人深思的名人名言，豐富多彩的學習園地，都是教室文化的重要組成部分。一個教育專家說過，要努力使學校的墻壁也會說話，讓教室成為一個能夠耕耘出春天的“村莊”。因此教室中的墻報黑板報很重要，對于在教室后面的黑板報，根據學校每月安排的內容，指導宣傳委員從內容到形式盡力做好，到書店購買有關書籍進行參考，并請高年級班級有經驗的宣傳委員傳授經驗，給低年級宣傳委員進行指導，達到良好效果。

教室墻報可以展示同學們的特長，其中有書法、繪畫、詩歌、短文短句勵志名言等等，這樣可以營造一種文化氛圍，用時也可美化教室。每期辦三次，自由發揮，形式活潑，體現大學生良好的精神風貌。

四、班級學風建設

進行學習目的教育，結合當前社會現實、金融危機，讓他們明白學習的重要性、必要性、要有一技之長才能在社會立足，才有謀生之道，給他們介紹一些學習方法，同時放一些激勵性的短片，在德育課上對學生進行愛的教育，感恩教育、學會承擔、怎樣面對挫折，怎么交友，放一些教育意義的激勵性的碟片，引導同學們怎么度過大學生活，把每天做到最好，每天進步一點點，每年進步一大點。激發他們學習的積極性。

同時在班級開展學習互助活動，護理專業入校時是文科理科皆收，針對新生剛來對全新的學習不適應，感覺比較迷惘，特別是文科生學習有些科目比較吃力這一現象采取以下措施：第一是讓理科生幫助文科生，根據班級文理科學生的人數比例搭配開展互助；第二是讓高年級班級學生來給低年級學生解答疑惑，給他們介紹一些學習的方法及經驗教訓，讓他們少走彎路，提高學習效率。

總之，班級文化具有一種無形的教育力量，引領學生學會學習，學會做人，學會生活，是班集體建設的助力器，輔導員在班級管理中要重視班級文化的建設，不斷學習不斷提高自己班級管理水平。