“90后”大學生思想政治教育有效途徑探析

張艷波

[摘要] “90后” 大學生目前已經成為我國高校大學生的主體。加強對他們的思想政治教育必須堅持以人為本，從他們思想狀況的實際出發，創新對他們進行思想政治教育的內容和方法，拓寬思想政治教育的渠道，努力探索出一套適合他們特點的行之有效的途徑。

[關鍵詞] “90后”大學生思想政治教育有效途徑

目前，我國高校在校大學生的主體已經演變為“90后”了，他們是在20世紀最后十年和本世紀最初十年里成長起來的一代跨世紀的新人，時代的飛速發展在他們身上打上了深刻的烙印，使得他們有著不同于以前大學生的思想狀況和行為特征。因此，我們“如何根據‘90后大學生思想狀況開展思想政治教育”課題組對“90后”大學生的思想狀況進行了認真的調查和分析，努力在理論和實踐上探索出適合“90后”大學生思想政治教育的有效途徑。

一、堅持以人為本，思想政治教育要著眼于“90后”大學生思想狀況的實際

我們在對以我校大學生為代表的“90后”大學生進行抽樣問卷調查，召開座談會，以及向有關領導和老師了解情況的基礎上，對“90后”大學生的思想實際有了深刻的認識。他們是深受信息時代影響的一個群體，優點是：思想活躍，充滿自信，個性張揚，勇于展示自我，敢于發表自己的觀點，不迷信權威，對很多社會問題有自己的認識，知識面廣，信息量大，接受新事物較快，有強烈的愛國熱情等；不足是：缺少崇高的理想和信念，價值趨向多元化，有一定的實用主義和功利思想，追求物質享受，不能吃苦，對自己要求低，以自我為中心，缺乏和他人的溝通，對網絡十分依賴，社會責任感不足等。針對他們的上述特點，我們作為高校的思想政治工作者，首先，要辯證的看待，正視他們的特點，其次，在尊重學生的權利和尊嚴的基礎上，要想方設法根據他們的特點做好思想政治教育工作。

二、加強隊伍建設，創新對“90后”大學生思想政治教育的內容和方法

（一）加強隊伍建設，建立一支高素質、高質量、高水平、專兼結合、愛崗敬業、樂于奉獻的思想政治教育工作隊伍

這是做好“90后”大學生思想政治教育的關鍵，因為，歸根結底，大學生思想政治教育工作得靠人去做。為此，從學校的角度要把加強“90后”大學生的思想政治教育工作放在戰略高度，切實加強對大學生思想政治教育的組織領導，形成一套比較科學的大學生思想政治教育的工作制度。建立和完善在校長直接領導下的由主管學生工作的黨委副書記、副校長——學生處——學院分管學生工作領導——專職輔導員——思政教師——班導師這樣一個教育、管理相結合的隊伍，并注意培養其愛崗敬業、甘愿奉獻的精神。

（二）創新對“90后”大學生進行思想政治教育的內容、方法

首先，在內容方面，對“90后”大學生開展思想政治教育要以加強理想信念教育為核心，以愛國主義、集體主義教育為重點，以思想道德教育為載體，以促進學生全面發展為目標。理想信念教育當前最重要的就是要幫助他們樹立起中國特色社會主義共同理想，堅定中國特色社會主義信念。愛國主義、集體主義教育就是要引導他們認清身上肩負的社會責任，使他們擔當起時代賦予他們的神圣使命。思想道德教育就是讓他們遵守社會公共道德、黨紀國法和校規校紀，養成良好的行為規范。全面發展就是身心健康、德智體美勞均衡發展。除此之外，我們覺得開展感恩教育應該是對“90后”大學生進行思想政治教育的重要內容之一，這是因為大多數“90后”沒有吃過苦，父母和學校以及他人為他所做的一切他都認為是理所當然的，一個不懂得感恩的人將來何以知道回報社會，為他人服務？

其次，在方法上，對“90后”大學生開展思想政治教育要注重跟“90后”大學生的交流和溝通。切忌單純的說教和居高臨下的灌輸教育。對他們的思想政治教育更多的是我們要以賞識教育為主，要著眼于他們的思想實際，關心、理解、信任他們，滿足他們的需求。要從過去那種對大學生的思想政治教育主要是著眼于“管理學生”的誤區中轉變出來，因為“90后 ”大學生民主意識更強烈，如果我們能夠變師為友，堅持教育主客體之間在思想上平等互動的參與，那么，對他們進行思想政治教育的有效性就會增強很多。在與他們的平等互動中，我們要尊重學生思想中合理想法，引導他們正確對待自身的不足，并虛心加以改正。

三、增強實效性，拓寬對“90后”大學生開展思想政治教育的渠道

（一）重視思想政治理論課教學，充分發揮思想政治理論課主渠道作用

思想政治理論課是對大學生進行思想政治教育的主渠道。因此，學校要高度重視以科學理論武裝來促進大學生健康成長，建立專職思想政治理論課教師隊伍，努力打造一支優秀的思想政治理論課教學團隊，充分發揮思想政治理論課主渠道作用，大力推進教學方法改革，不斷增強思想政治理論課的實效性，使之成為深受學生歡迎、對學生真正有用、真正發揮實效的育人之課、興國之課。同時要組建由思想政治理論課教師組成的班導師隊伍，通過與大學生“結對子”，做好深入細致的思想政治工作。

（二）引導“90后”大學生積極開展自我教育

要重視教育對象在思想政治教育中的主觀能動性，讓“90后”大學生在外部引導下通過自我教育、自我管理、自我服務，學會解決各種問題的方法，改進思維方式。應該充分發揮各級學生組織、學生社團的作用，引導學生科學規范地參與學生事務的管理、決策、執行和監督，調動學生的積極性，培養他們獨立思考和組織協調等多種能力，促進綜合素質的全面提高。學校還應該多開設課外活動課程，組織學生進行社會實踐活動和志愿者服務等。

（三）重視網絡，利用網絡加強對“90后”大學生思想政治教育

對“90后”大學生來說，網絡已成為他們生活中非常重要的一部分，網絡對他們的思想產生了深刻的影響。因此，如何發揮網絡在對他們進行思想政治教育中的作用，應該值得我們高度關注。我們要充分利用現代信息技術，延伸大學生思想政治教育時空，拓展大學生思想政治教育的領域，打造立體教育平臺。引導他們關注健康網站、紅色網站，還可以嘗試根據本校的實際情況，組織學生參與建設自己的思想政治教育網站，博客，論壇等，營造健康向上、文明高雅的校園網絡文化氛圍，引導“90后”大學生身心和思想都向著健康方向發展。

（四）建立學校、家庭、社會三位一體的教育模式

對“90后”大學生的思想政治教育單靠學校是做不好的。我們要認識到家庭教育是基礎，學校教育是核心，社會教育是整體，三者要有機配合，形成合力。為此，我們要重視家庭和社會在學生思想政治教育中的作用。要建立家長聯系制度，把學生在校的表現情況反映給家長，也從家長那里了解到學生的一些生活上的情況。要充分發掘社會資源，比如愛國主義教育基地、博物館、科技館、紀念館等都要投入到對學生的教育中。

總之，“90后”大學生年輕富有活力，具有很強的可塑性，對他們的思想政治教育工作是一項復雜的社會系統工程，我們要以更加強烈的使命感、責任感和緊迫感，以更加扎實有效的工作不斷地開拓創新出對他們進行思想政治教育的新途徑、新方法，為國家培養出一代合格的人才。