大學生心理健康調查研究
——以重慶科技學院為例

代水冰

大學生心理健康調查研究
——以重慶科技學院為例

代水冰

為更好地掌握大學生心理健康的現狀，采用SCL-90臨床癥狀自評量表，對重慶科技學院的450名學生進行隨機抽樣調查。在此基礎上，就當前大學生心理健康狀況進行分析，探討了解決這些心理問題的基本方法，為高校進行大學生心理健康教育工作提供參考。

大學生；心理健康；重慶科技學院

當代大學生的心理素質不僅影響到他們自身的發展，而且對整個社會的進步與和諧也會產生重要影響。許多調查表明，當前我國大學生在心理健康方面存在著諸多問題，影響著他們的學習生活，制約了他們的職業生涯發展。本文依據癥狀自評表SCL-90，對重慶科技學院學生的心理健康進行了調查研究。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

為比較準確地反映當前大學生的心理健康狀況，筆者于2011年底采用SCL-90表對重慶科技學院土木工程、工程造價、漢語言文學、文秘共四個專業的一至三年級大學生隨機抽取了450名被試，發放問卷450份，回收問卷410份，經過嚴格篩選后有效問卷371份，有效回收率為 91.11%，問卷有效率為82.44%。

表1 抽取樣本的詳細情況（n=371）

（二）研究工具及統計方法

采用癥狀自評量表SCL-90，由主試在選取的專業進行團體測試，無記名問卷，被試在統一的指導下獨立完成，根據自己“現在”或者“最近一個星期”的感覺自由填寫。問卷共有90個項目，每一個項目均采用5級評分制。問卷包含較廣泛的精神病癥狀學內容，從感覺、情感、思維、意識、行為直至生活習慣、人際關系、飲食舒眠等，均有涉及，并采用10個因子反映10個方面的心理癥狀。

在統計上，采用SPSS 16.0軟件包對數據進行分析和處理。

二、研究結果

1.重慶科技學院學生與全國青年常模SCL-90各因子比較

由表2可知，重慶科技學院大學生SCL-90各因子均低于全國青年常模，且在軀體化、恐怖、偏執、精神病性四項都顯著低于國內常模，這說明該校大學生的心理健康水平略高于國內常模，總體心理健康狀況良好。

2.重慶科技學院文科學生與理科學生SCL-90各因子比較

從表3可以看出，文科學生各因子均值均低于理科學生。說明文科學生心理健康水平高于理科學生。

3.重慶科技學院男生與女生SCL-90各因子比較

表4顯示，該校女生各因子均值中除人際敏感因子外，其余8項均值多高于男生。

三、討論

該校大學生SCL-90各因子均低于全國青年常模，且在軀體化、恐怖、偏執、精神病性四項顯著低于國內常模，說明該校大學生的心理健康水平高于國內常模，總體狀況良好。

表3 文、理科學生SCL-90各因子比較

表4 男、女生SCL-90各因子比較

該校文科專業學生SCL-90各因子均值中軀體化、強迫癥狀、人際敏感、焦慮、敵對、恐怖、偏執、精神病性等9項均值都低于理科專業學生，說明該校大學生的心理健康狀況存在專業差異。原因主要有兩點：首先，文科專業學生平時對文學、藝術、歷史、政治等人文方面的知識接觸較多，閱讀范圍較廣，受藝術大師美的熏陶與感染，比較容易轉移現實焦點，進行形而上的思考，從而調整了心理狀態；與文科生需要比較抽象的感悟不同，理工科學生多是面對各種公式、定理，他們在鉆研一個問題時，往往會充耳不聞世間事，一心只讀圣賢書，脫離變動的社會，思維也容易形成定勢，顯示出局限性。其次，教師對于學生的心理健康也會產生潛移默化的影響。文科、理工科的老師各自的心理狀態由于學科不同也存在一定差異，在言傳身教中他們傳授給學生的思想也有所不同，處世之道及人生觀也影響了學生的心理狀態。

該校大學生的心理健康狀態還存在著性別差異。調查顯示女生的心理健康水平要低于男生。主要原因是當今社會的競爭和就業壓力越來越大，女生承受的心理壓力較男生要大，尤其在社會角色、性別、就業、家庭等方面承受更大的壓力。

四、建議

為進一步確保大學生擁有更加健康的心理狀態，在進行心理健康咨詢及輔導時，要充分認識到專業不同和性別差異對大學生心理狀態的影響，從而有針對性地開展這方面的活動。由于該校是以理工科為主的高校，因此要強化對理工科學生的人文素養教育，多讀經典，多舉行一些文娛活動，從而感染學生的心靈，擴展學生的視野，有效緩解因學科不同而造成的心理健康水平差異。同時，也要特別重視女生的心理健康教育，這不僅關系到她們自身的健康成長，也會影響到下一代的健康成長和國家的長遠發展。

此外，教師的心理狀態對學生產生暗示、示范和潛移默化的影響是必然的。因此，教師要恪守師德，切忌以消極的心態給學生以消極的影響。同時，學校領導和主管部門應該為廣大教師的心理健康盡可能創造一個良好的氛圍。

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G641

A

1673-1999（2012）017-0175-02

代水冰，重慶科技學院建筑工程學院助教。

2012-06-12