高校體育綜合成績管理系統的構建

賀 峰

（南京交通職業技術學院體育部，江蘇 南京 211188）

理論與方法探索

高校體育綜合成績管理系統的構建

賀 峰

（南京交通職業技術學院體育部，江蘇 南京 211188）

一直以來，高校學生成績管理系統受到廣泛的關注與應用。文章根據高職院校的實際教學特點，集合本院體育成績核算的實際情況，構建高校體育綜合成績管理系統，本系統采用VB+SQL的開發模式，主要實現老師成績錄入學生成績功能、學生信息查詢、管理功能。提高體育教學效率，實現教學的高效網絡化發展。

體育綜合成績；管理系統；網絡應用

隨著時代信息的發展，計算機運用已滲入高校管理的各個方面。南京交通職業技術學院（以下簡稱學院）體育成績的考核與評定工作量大，這種情況使得學生的成績總分計算較為復雜。如何有效準確計算學生的最終體育成績，提高體育管理的信息化水平是一項亟需解決的問題。本系統的開發是依據職業技術學院體育工作中的實際情況，結合校園網的建設，設計出具有職業技術學院體育特色的體育管理信息系統，能有效地計算學生的體育成績，管理相關數據，以提高工作效率和管理水平。

1 我院體育成績的評定現狀

目前我院體育綜合成績的組成包括平時成績、早操、俱樂部成績、體育課成績，其中體育課成績包括理論成績、專項技評和專項素質、一般素質。體育教師每到學期末的時候都是通過一項一項的計算才能得到最終的學生體育成績，學生成績存在一定的人為因素和計算錯誤的地方，而且每項占有的比例不同，計算過程中存在差異性。這就需要開發一種簡潔準確的評分系統，能自動有效計算學生體育成績，減輕測評的工作量，提高工作效率。基于Web的體育測評計算系統采用VB+SQL的開發模式來解決這些問題。主要實現學生查詢功能、老師成績錄入生成功能、管理員（主要是指教務）管理學生信息功能。實現教學改革的不斷發展。

2 指標的確定

經過教學實踐與調查研究，我們認為高職院校體育教學學生考核評價內容應包括5項指標，即體能與運動技能、體能與運動技能的進步、體育理論知識、學習態度、心理健康與社會適應。5項指標權重分別為：0.21、0.21、0.22、0.26、0.10，依據權重賦予各指標在考核評價中所占分值：體能與運動技能20分；體能與運動技能的進步20分；體育基礎理論知識20分；學習態度30分；心理健康與社會適應10分。新的考核評價組成部分應更側重體現對學生參與體育教學的過程性評價。在考核評價過程中，運動成績因運動項目的不同采用不同的計量單位進行評價，由于計量單位的不同，就很難比較不同運動項目成績的優劣。因此，我們制定的考核評價標準必須考慮能夠把各項運動成績轉化為統一的標準評分。成績管理系統總體設計體育綜合成績測評管理系統采用的是2層的 C/S 架構，所以系統的實現包括服務器端主要模塊的實現和客戶端主要模塊的實現。該管理系統結合職業技術學院學生的特點，功能主要由6個基本模塊實現，這6個模塊分別為數據庫維護、學生信息管理、成績錄入、綜合成績生成、用戶權限管理。教師通過相應的管理權限登錄界面，在成績輸入模塊輸入理論成績、專項技評和專項素質、一般素質的各項成績，然后在根據權重的比例來生成綜合成績。職業技術學院體育成績的權重安排：平時成績占30%，早操成績占10%，俱樂部成績占10%，體育課成績60%的相應權重。這樣“綜合成績生成”子模塊就可以根據測評項目和對應的權重系數計算出被測學生的單項成績和綜合成績了。該模塊在服務器端主要完成接收客戶端設置的權重系數，存入數據庫中，然后將處理結果反饋給客戶端用戶。學生最終可以通過賬號和密碼登錄查詢自己的各項成績及綜合成績。系統中的用戶權限按照3個級別進行置，這3個級別分別為系統管理員、院系教職工及在校學生，從而實現不同權限的不同需求。（圖1）

3 操作步驟

（1）用戶打開管理軟件，進入登陸界面，選擇登陸類型（管理員、教師、學生），不同登陸類型權限不一樣，輸入賬號密碼登陸。（2）學生可以輸入查詢本人的體育各項成績（平時成績、俱樂部成績、早操成績等）及系統生成的總平均成績。教師可輸入所帶學生的各項體育成績，并查詢每個學生的體育成績。（3）系統支持分類查詢，教師可以根據不同需求查詢成績（如班級平均成績、不及格學生名單），系統可以根據需求算出及格率，優秀率等數據分析。（4）如有相關學生成績輸入有誤，獲得管理員權限后可以對成績作相應修改，以靈活準確核實學生成績。

4 結 論

高校體育綜合成績管理系統能夠管理學生體育各個單項成績，如學生早操成績數據、俱樂部成績數據，體育課成績數據等；能夠實時查詢學生各方面情況的數據，輸出結果通過圖表等形式輸出顯示和打印。并且自動完成學生體育綜合成績的生成與管理，本系統在實現上述基本功能的基礎上，還具備靈活擴展易操作的特點。通過體育綜合成績測評管理系統的試用，大量減輕體育老師的計算工作量，減少體育成績的誤差結果，從而提高我院的綜合管理水平，實現高校體育教學目標，促進我國高校體育教學向信息化發展。

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G807.0

A

1674-151X（2012）08-091-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.08.042

投稿日期：2012-06-27

南京交通職業技術學院2011年教改課題的階段性成果（課題編號：JX1133）。

賀峰（1976 ～），講師，碩士。研究方向：體育教育訓練學。