如何培養中學生對乒乓球的興趣和愛好

鄧翠蓮，李東鵬

（遼寧石油化工大學體育學院，遼寧 撫順 113001）

實驗與調查

如何培養中學生對乒乓球的興趣和愛好

鄧翠蓮，李東鵬

（遼寧石油化工大學體育學院，遼寧 撫順 113001）

通過文獻資料法、問卷調查法，對撫順市8所學校的中學生參與乒乓球活動的目的、對乒乓球的興趣以及影響中學生參與體育活動的因素進行分析，旨在找出影響中學生乒乓球的因素，進而激發中學生對乒乓球的興趣，科學安排教學內容，改善教學環境，為促進學校乒乓球的發展提供有益的參考。

中學生；乒乓球；興趣

乒乓球是學校體育教育的主體，是完成學校體育教育任務的主要途徑，是提高學生身體素質、培養運動能力的重要手段。在體育教學中，充分調動中學生對乒乓球活動的興趣，是上好乒乓球課，提高體育教學質量的關鍵之一。如何激發中學生學習乒乓球的興趣，培養學生學習乒乓球的興趣，培養終身體育的意識，更是作為一名體育老師最重要的一環。因此，體育教師在培養學生學習乒乓球興趣時，首先要找出學生對乒乓球不感興趣的原因，并針對他們的生理、心理活動情況，采取切實有效的措施和方法，有的放矢地激發他們對體育課的興趣。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

培養中學生對乒乓球的興趣和愛好的方法。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法查閱有關文獻了解中學生的生理特點以及中學乒乓球的性質等相關知識，便于分析中學生參加乒乓球、體育活動動機等，進而分析中學生對乒乓球的看法和原因等，為本研究奠定理論基礎。

1.2.2 問卷調查法本次調查發放問卷男、女生各300份，男生回收294份，回收率98%，有效問卷294份，有效率100%。女生回收296份，回收率98.4%，有效問卷296份，有效率為100%1.2.3 數理統計法對調查所得數據進行統計。

2 結果與分析

2.1 中學生參與乒乓球的現狀分析

2.1.1 中學生參與乒乓球的目的從表1可知，男生認為乒乓球課目的是強身健體的占53.7%，女生占42.5%；男生認為是調節學生生活的占22.2%，女生占33.2%；男生認為是學習需要占43%，女生占56%；男生認為是上課自由占43.6%，女生占56.4%。所有的數字都表明中學生參與乒乓球的目的是多元化的，既考慮到學習的需要，又考慮到身體和愉悅身心的需要，說明現在的中學生重視乒乓球，不僅因為乒乓球是學校指定科目內容，也是因為教學內容、教學體系吸引學生，從而產生極大興趣。

2.1.2 中學生參與乒乓球的興趣興趣是一個人為求知識并走向某種事物所具有的意向，它標志著一個人參與某種活動的積極性，是個體主觀能動性的一種體現。中學生能否對乒乓球感興趣，肯定在教學活動中表現出來。對乒乓球有較濃厚興趣的學生，往往表現出較強的學習興趣，反之，則無法引起他們的學習興趣。因此，要提高教學質量，培養學生終身健身意識，僅僅上好體育課是不夠的，更應該加強并培養學生們的學習欲望，激發他們學習興趣，加深體育認識和興趣的培養。據調查可知，大多數中學生對乒乓球很感興趣，男女生對乒乓球興趣一般以下的分別占到了18.1%和24.8%。女生占的比例相對要男生大，是因為不少女生進入中學之后，學業上的加重，加之生理上的特殊性，對體育課興趣缺失，鍛煉身體的積極性不高，乒乓球課中“隨身而心違”的現象普遍存在，這一現象確實值得引起我們重視和認真分析研究。（表2）

2.1.3 影響中學生乒乓球興趣的主要因素從表3可知，中學生對乒乓球場地設備表示不滿意達33.6%，排在首位。許多學校由于經費原因等，乒乓球臺破舊、簡易，場地坑洼不平，不能滿足乒乓球教學和學生鍛煉的需要。而且正常教學秩序常因運動場地不足受到干擾，學生多，器材少，有的學生甚至不能開課。18.6%的學生擔心自身基礎較差，把上乒乓球課當成一種負擔，練習中不愿努力，知難而退，不愿上乒乓球課；還有的學生惰性強，練習度不夠，體會不到乒乓球鍛煉的樂趣。同時一些學生認為不鍛煉體質也不錯，沒有得病，這種體育鍛煉效果的滯后性也影響了部分學生上乒乓球課的積極性。當然還有一部分學生認為自身素質較差，無法完成考核標準。3.1%的學生認為影響學生上乒乓球興趣的因素是由教師引起的，管理太嚴、方法不當等。19.6%的學生認為影響文化課的學習，因為在乒乓球課，運動量過大，會產生頭暈、困倦的現象，影響他們正常的聽課效果，影響文化課的學習。

表1 中學生參與乒乓球目的傾向統計表

表2 中學生對乒乓球的興趣統計表

表3 影響中學生上乒乓球興趣的原因統計表

2.2 如何培養中學生對乒乓球的興趣科學培養、激發學生的興趣，是提高體育教學質量，順利完成體育教學任務重要的一環。

2.2.1 改善乒乓球場地器材、建立完善多樣形式的評價制度乒乓球場地設施是乒乓球教學中重要的組成部分，不同條件必將對學生的心理、生理產生影響。形式多變、刺激的感官對比也是引起興趣的主要方法，反之，呆板、單調的訓練形式，則會引起學生感到的反感和厭倦。因此，要想提高學生的學習興趣，就要采取多樣的教學方式和方法，引起學生的學習興趣，使學生情緒飽滿、興趣濃厚。評價作為一種手段，目的是為了促進學生的學習需要，科學、合理完善的評價制度能起到激勵學生的目的，并有效提高學生學習積極性。

2.2.2 提高學生的心理素質和意志品質教師應該熱愛、關心、愛護、尊重學生，以平等的身份與學生相處，切忌以威壓人，在心理上對學生循循善誘、以情感人，以理服人。特別是中學生，男生精力充沛，思維活躍敏捷，有一定組織、活動能力，但好奇貪玩，粗心大意，情緒不夠穩定，容易產生沖動行為。女生做事認真謹慎，服從性強，很少有沖動行為，自信心和適應能力強，但缺少獨創精神。所以，教師更應區別對待，不應要求一致，應突出性格特點，讓每一個學生都能感受到教師真摯的關心和愛護，以喚起學生對教師的尊敬和愛戴，使師生感情達到和諧統一，在教學中能收到事半功倍的效果。

2.2.3 提高教師自身素質塑造體育教師良好的自我形象，更應嚴于律己，以身作則，用積極樂觀、兢兢業業的工作態度去感染學生、教育學生。要有較強的語言表達能力，優美正規的示范動作去指導學生，激發學生的學習興趣。合理的教學方法可以增強教學吸引力，培養中學生的學習興趣。合理安排運動強度和負荷，對身體素質好的學生可安排一些補充練習，對身體素質差的學生要求他們完成身體練習即可，并耐心指導、保護和幫助。通過讓中學生觀看乒乓球比賽和組織比賽，使之體會到乒乓球產生的集體榮譽感，讓學生感受到乒乓球帶給自己的激情，激發學生的拼搏精神，調動學生學習的興趣。

3 結論與建議

3.1 結 論

3.1.1部分中學生的心理素質和意志品質是影響學生參與乒乓球興趣的主要因素。他們認為自己的素質較差，無法完成考核標準，不愿上乒乓球課，不愿刻苦練習。

3.1.2教師素質的因素在影響學生上乒乓球課興趣的因素中所占比例較小，但也不容忽視。

3.1.3目前不少學校的體育場地和設施無論在數量上還是質量上都相差甚遠，由于經費等原因，購置的器材較少，不能滿足體育教學和學生鍛煉的需要，從而使部分學生對上乒乓球課失去興趣。

3.2 建 議

3.2.1提高學生的心理素質和意志品質。熱愛學生，尊重學生，信任學生，建立融洽的師生關系，同事增強學生的自信心和意志力等。

3.2.2加大經費投入，加快學校體育場地設施建設，創造良好的外部環境，滿足體育教育教學和學生鍛煉的需求。同時，要充分利用現有的體育場地器材，挖掘潛力，加強管理。

3.2.3提高教師素質。改革教學方法，增強教學吸引力，塑造教師良好的自我形象，提高中學生對體育的積極性，培養學生興趣。

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1674-151X（2012）08-061-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.08.026

投稿日期：2012-05-25

鄧翠蓮（1973 ～），講師，碩士。研究方向：休閑體育。