構建專業整合平臺：城市型綜合大學的變革創新——以C大學健康產業大專業平臺為例

郭文杰,楊 林,孟 暉,伍小飛,符 佳

（成都大學,四川 成都 610106）

構建專業整合平臺：城市型綜合大學的變革創新
——以C大學健康產業大專業平臺為例

郭文杰,楊 林3,孟 暉,伍小飛,符 佳

（成都大學,四川 成都 610106）

城市型綜合大學,依托城市、服務城市、培育應用型人才,在地方社會經濟發展中發揮著積極作用,在辦學上需要大專業平臺的建設和發展,構建健康產業大專業平臺人才培養體系,有利于相關產業應用型人才的培養,促進城市型綜合大學的變革創新。

健康產業；大專業平臺；城市型綜合大學

10.3969/j.issn.100221701.2012.10.035

隨著經濟發展和社會轉型,高等教育在辦學宗旨和側重點上也同樣在發生變革,城市型綜合大學立足城市,服務城市,同樣面臨艱巨的競爭壓力。如何在競爭中可持續發展,發揮城市型綜合大學的優勢,取決于城市型綜合性大學與城市的緊密聯系程度,并在辦學和創新人才培養模式上不斷的創新和變革。

一、城市型綜合大學的概念和辦學特點

城市型大學是指行政關系隸屬于某座城市,辦學目標和專業設置緊扣城市的發展需要,以培養相關領域專業人才為教學目標的綜合型地方大學[1]。大專業平臺即通過整合相近專業課程群,構建小專業多領域人才培養輻射,為城市型綜合大學創新發展提供實際操作可行性。

二、健康產業大專業平臺有助于增強城市型綜合大學的發展

城市型綜合大學人才培養目標也可概括為依托城市,服務城市,培育應用型人才[2]。改革培養模式是城市型綜合大學發展的不竭生命力所在,成都大學已建大專業平臺,現已成效初顯[3]。目前,以成都大學醫護學院、生物產業學院、體育學院等為平臺重心,組建健康產業大專業平臺,其初步效應已有所顯現。

三、健康產業大專業平臺建設符合城市型綜合大學的發展要求

1.健康產業——城市型綜合大學大專業建設的發展機遇。健康產業是一個以大健康觀念為前提,與健康直接或間接相關的產業體系[4],地方性的健康產業將成為除醫院以外的重要健康服務行業,在經濟發展中的比重逐年增加[526],這為城市型綜合大學健康產業大專業平臺建設發展提供了外在動力和機遇。

2.產業調整——健康產業大專業平臺人才培養創新的戰略性著力點。醫藥產業的研發與市場銷售重心將發生轉移[7]；醫療服務呈現多元化趨勢,從院內輻射向院外,從單一性向多樣性發展；從主流醫學服務向補充醫學為特征的健康服務擴展；醫療制度改革逐漸偏向預防保健,同時健康產業行業投資呈現逐年快速遞增的趨勢[8],產業鏈已初步形成,健康產業也已初具規模[9]。作為城市型綜合大學要開放性的前瞻戰略性新興產業,使人才培養模式創新具備戰略性著力點。

3.城市區域發展——健康產業大專業平臺建設的現實需求。成都大學在城市中心距離、占地面積等方面均類似于我國大多數院校的布局[10]。在學校定位上符合新建院校“錯位競爭”的理念,針對“成都市健康產業發展規劃（20102 2017）”的城市發展戰略要求、“成都國際醫學城”及市區、市郊周邊的健康產業服務人才的需求,創新人才培養模式,拓展人才就業面能力,滿足醫藥人才的現實需求。

四、健康產業大專業平臺建設的人才培養模式設計

1.培養計劃頂層設計的指導依據。根據對健康相關產業鏈的綜合分析,結合成都市健康產業發展趨勢和布局,我們將健康產業具體行業類型歸納為7類（黑體字部分）,以此作為人才培養模式構建的依據（見圖1）。

2.健康產業大專業人才培養目標的頂層設計。專業培養目標與規格在專業建設中是頂層設計,決定“培養什么樣的人”的核心問題。通過整合醫護專業、藥學專業、食品專業、管理專業、體育專業等,設計以上7個方面的專業分布,并保留傳統專業以構建培養目標。城市型綜合大學辦學定位的地方性,很好規避了行業標準與人才培養目標錯位的風險；保留了傳統專業課程,緩沖了辦學風險；多專業特點可滿足學科交叉的創新潛能要求；通過與成都地區醫療衛生服務發展的緊密聯系,強化校地、校企合作順利解決了外在技術需求和內在“學”與“術”的沖突。

3.健康產業大專業人才培養計劃的支撐課程設計。針對健康產業發展中醫療和醫藥產業的核心輻射地位,制定以醫學、藥學類課程為專業核心的學科類公共平臺課程；整合各專業課程,設計小專業方向；增加集中實踐環節,充分利用校、政、企共建實驗室,強化實訓,確保應用型人才的實戰能力,并為就業的多元化提供支撐。

圖1 城市型綜合大學健康產業大專業平臺培養計劃頂層設計模式圖

4.健康產業大專業人才培養的制度保障與管理組織架構。大專業人才培養創新機制得到了當地政府和大學的重視與支持,成立專業平臺建設辦公室,成立行業和教學專家指導委員會,各單位輪值管理,避免管理的重心偏移。本著循序漸進、以點帶面的方式,模塊化擴張拓展小方向,穩固基礎大平臺。健康產業大專業人才培養模式在管理制度、組織架構、運行管理、內外聯系等方面的循環進階設計,使人才培養創新機制循環遞進,不斷發展完善（見圖2）。

五、結 語

健康產業大專業平臺人才培養模式,符合城市型大學的辦學定位,在地方社會經濟發展的外力推動及自身發展的內在張力的多重催化下,健康產業大專業平臺將成為城市型綜合大學發展的新思路,新動力。在論證和實踐過程中,本平臺不僅在理論架構研究方面而且在實踐方面均不斷提升,切實推行理論論證先行,實踐在后,實踐促進理論推進,循環進階的理念,積極推進校地合作,積累豐富的經驗；當然,健康產業大專業人才培養創新模式,還需在城市型綜合大學的發展中,不斷探索,不斷驗證完善。

[1]吳 光.城市型大學的初步探索[J].西南交通大學學報（社會科學版）,2009（5）：67.

[2]張居盛.城市型綜合大學素質教育研究[J].教育與教學研究, 2011,25（5）：31234.

[3]周激流,趙 鋼,唐毅謙.關于構建大專業平臺人才培養模式的思考與實踐[J].中國大學教學,2011（6）：16217.

[4]劉德培.人口健康產業科技問題研究報告[R].北京：第三屆中國科學家論壇,2004.

[5]張 立.我國健康產業的現狀及發展趨勢[R].北京：美國然健環球信息發布會,2007.

[6]胡琳琳,劉遠立,李蔚東.積極發展健康產業：中國的機遇與選擇[J].中國藥物經濟學,2008（3）：19226.

[7]張俊祥,李振興,田 玲,等.我國健康產業發展面臨態勢和需求分析[J].中國科技論壇,2011（2）：50253.

[8]陳 醒.醫療健康產業投資：從邊緣走向核心[J].國際融資,2010, 1：14215.

[9]陶呈義.對國內健康產業規劃布局的哲學思考[J].中國衛生產業,2006（6）：90292.

[10]何明坷.高校在城市中布局的相關問題研究[J].城市規劃學刊, 2006（62）：80286.

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100221701（2012）1020065202

*通訊作者

2011210

郭文杰,男,醫學碩士,講師,主治醫師,主要研究方向：醫學教育。

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