眼視光技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)施

閆 偉 顏世超

（濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院 山東 濟(jì)寧 272037）

眼視光技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)施

閆 偉 顏世超

（濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院 山東 濟(jì)寧 272037）

眼視光技術(shù)是一門實(shí)踐性、應(yīng)用性非常強(qiáng)的專業(yè)。本文通過(guò)構(gòu)建和實(shí)施眼視光技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系、實(shí)踐教學(xué)管理及評(píng)價(jià)體系和實(shí)踐教學(xué)保障體系，將學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)一體化。

眼視光技術(shù)；實(shí)踐教學(xué)體系；校企合作

眼視光技術(shù)是實(shí)踐性、應(yīng)用性非常強(qiáng)的專業(yè)，要求學(xué)生除掌握必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)外，更要具有扎實(shí)過(guò)硬的實(shí)踐技能和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，在培養(yǎng)過(guò)程中，必須重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)技能的獲得。濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院為切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，積極探索有利于學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的教學(xué)體系，構(gòu)建和實(shí)施了眼視光技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系，將學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)一體化。

以就業(yè)為導(dǎo)向，構(gòu)建和實(shí)施實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系

高職教育實(shí)踐教學(xué)是一種以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為主要目標(biāo)的教學(xué)方式，它在高職教育教學(xué)過(guò)程中相對(duì)于理論教學(xué)獨(dú)立存在但又與之相輔相成，主要通過(guò)有計(jì)劃地組織學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)鞏固和深化與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相關(guān)的理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力、基本技能，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系的確立是以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，按照?qǐng)D1的方式構(gòu)建完成的。

圖1 實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系圖

眼視光技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)是指學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的培養(yǎng)，應(yīng)考取 “眼鏡驗(yàn)光員”和“眼鏡定配工”職業(yè)資格證書(shū)（國(guó)家三級(jí)），具備兩個(gè)工種所需要的職業(yè)知識(shí)、技能和素質(zhì)。

突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，構(gòu)建和實(shí)施“全方位”的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系

構(gòu)建基于工作過(guò)程的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容課程體系 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系是實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的具體化。為保證教學(xué)內(nèi)容能夠緊跟行業(yè)發(fā)展、緊貼一線實(shí)際。我院通過(guò)定期舉辦“山東省眼鏡高峰論壇”，召開(kāi)由實(shí)踐專家、行業(yè)專家和社會(huì)各界學(xué)者參加的專業(yè)建設(shè)研討會(huì)、畢業(yè)生座談會(huì)以及校企合作、實(shí)地調(diào)研，對(duì)眼鏡行業(yè)所涵蓋的職業(yè)崗位進(jìn)行工作任務(wù)和職業(yè)能力分析，歸納出本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位的典型工作任務(wù)和職業(yè)工作能力，然后根據(jù)每個(gè)工作任務(wù)和職業(yè)工作能力所需要的知識(shí)、技能與素質(zhì)，構(gòu)建基于工作過(guò)程的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容課程體系，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。職業(yè)能力培養(yǎng)體系如圖2所示。

圖2 職業(yè)能力培養(yǎng)體系圖

構(gòu)建和實(shí)施強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)的多層次實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系 在教學(xué)總體設(shè)計(jì)中，構(gòu)建和實(shí)施多層次的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系。第一學(xué)期安排《眼鏡營(yíng)銷實(shí)務(wù)》課程的見(jiàn)習(xí)，學(xué)生深入眼鏡店等工作崗位，了解行業(yè)現(xiàn)狀和商品知識(shí)，形成對(duì)行業(yè)專業(yè)的初步認(rèn)識(shí)。第二學(xué)期和第三學(xué)期，結(jié)合行業(yè)實(shí)際講授專業(yè)理論和進(jìn)行職業(yè)道德教育，重點(diǎn)進(jìn)行初級(jí)和中級(jí)職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)行業(yè)企業(yè)，勤工儉學(xué)，鍛煉職業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生初步的職業(yè)素質(zhì)。第四學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能的進(jìn)一步提高，引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)際工作崗位積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。第五學(xué)期安排學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地等進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，訓(xùn)練專業(yè)技能，接觸、處理各種病例，使學(xué)生了解、掌握職業(yè)崗位實(shí)際所需要的知識(shí)、各種技能，加強(qiáng)職業(yè)道德、敬業(yè)精神、與人相處的能力等方面的培養(yǎng)。第六學(xué)期主要安排學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能的強(qiáng)化訓(xùn)練和臨床社會(huì)實(shí)踐，安排專家講座，拓展專業(yè)知識(shí)與技能，盡快適應(yīng)工作崗位的需要，完成相應(yīng)級(jí)別職業(yè)技能鑒定考核和取證。

強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，構(gòu)建和實(shí)施實(shí)踐教學(xué)管理與評(píng)價(jià)體系

構(gòu)建和實(shí)施實(shí)踐教學(xué)管理與評(píng)價(jià)體系，是加強(qiáng)宏觀管理，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量快速提高的主要手段，它在整個(gè)體系中起著信息反饋和調(diào)控作用。

為強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，一方面，加強(qiáng)校企合作，積極探索基地共建、訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)等各種新的合作模式，共同制定頂崗實(shí)習(xí)人才培養(yǎng)方案、頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師管理辦法、實(shí)訓(xùn)基地管理辦法；構(gòu)建和實(shí)施實(shí)踐教學(xué)管理體系。另一方面，我院將全面質(zhì)量管理（簡(jiǎn)稱TQC）和ISO9000的管理思想進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，應(yīng)用于高職實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的控制過(guò)程中，構(gòu)建和實(shí)施了實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量控制體系，如圖3所示。

實(shí)踐教學(xué)考核的重點(diǎn)應(yīng)放在職業(yè)技能和職業(yè)資格證書(shū)獲取上，既要考出實(shí)際能力，又要避免敷衍了事走過(guò)場(chǎng)。

加強(qiáng)校企合作，構(gòu)建和實(shí)施實(shí)踐教學(xué)保障體系

加強(qiáng)校企合作，構(gòu)建和實(shí)施專兼職結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍 師資隊(duì)伍建設(shè)是保證高職高專院校教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的技能性人才的重要因素。應(yīng)加大骨干師資的培養(yǎng)力度，以創(chuàng)新的理念培養(yǎng)專業(yè)建設(shè)帶頭人；加強(qiáng)校企合作，采取一系列有效措施，制定并形成能長(zhǎng)期良性循環(huán)的多元化培訓(xùn)機(jī)制和運(yùn)作模式，在組織建制、人事制度、隊(duì)伍建設(shè)、資源共享等方面做到更優(yōu)化，形成一支高素質(zhì)專兼職結(jié)合的“雙師型”優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

圖3 實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量控制體系圖

加強(qiáng)校企合作，構(gòu)建和實(shí)施強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)條件 高素質(zhì)、高質(zhì)量技能型人才的重要標(biāo)志是具有較高的技術(shù)應(yīng)用和實(shí)踐應(yīng)用能力。在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過(guò)程中，我們堅(jiān)持效益原則、導(dǎo)向性原則、可持續(xù)性原則及動(dòng)態(tài)發(fā)展性原則，在原有力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)、綜合驗(yàn)光、配鏡和隱形眼鏡實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，改建了眼鏡光學(xué)實(shí)訓(xùn)室；擴(kuò)大充實(shí)了綜合驗(yàn)光、配鏡和隱形眼鏡實(shí)訓(xùn)室；新建視功能檢查實(shí)訓(xùn)室、眼鏡檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室、驗(yàn)光配鏡中心、視光網(wǎng)絡(luò)中心。同時(shí)，按照校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)互補(bǔ)、互利共贏的原則，本專業(yè)還與日本豪雅（上海）光學(xué)有限公司、濟(jì)寧醫(yī)聯(lián)眼鏡有限公司等企業(yè)簽訂協(xié)議，建立起15多家規(guī)模多樣、功能完善、分布合理的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，保證每位學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間有半年以上的頂崗實(shí)習(xí)，提高了專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量和適應(yīng)社會(huì)的能力，為學(xué)生就業(yè)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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G718

A

1672-5727（2012）05-0126-02

閆偉（1966—），男，山東濟(jì)寧人，碩士研究生學(xué)歷，濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐暪饨逃?/p>