某市外來(lái)務(wù)工人員家庭小學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查

王紅蕾李朝陽(yáng)馬 盈黃 文徐紀(jì)平

（1 青島市四方區(qū)文化館，山東 青島 266031；2 青島市開(kāi)平路小學(xué)，山東 青島 266041；3 第二軍醫(yī)大學(xué)長(zhǎng)海醫(yī)院野戰(zhàn)內(nèi)科學(xué)研究所，上海 200433）

某市外來(lái)務(wù)工人員家庭小學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查

王紅蕾1李朝陽(yáng)2馬 盈1黃 文3徐紀(jì)平3

（1 青島市四方區(qū)文化館，山東 青島 266031；2 青島市開(kāi)平路小學(xué)，山東 青島 266041；3 第二軍醫(yī)大學(xué)長(zhǎng)海醫(yī)院野戰(zhàn)內(nèi)科學(xué)研究所，上海 200433）

目的了解青島市外來(lái)務(wù)工人員家庭小學(xué)生的心理健康狀況，為開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育提供依據(jù)。方法采用《心理健康診斷測(cè)驗(yàn)》（MHT）對(duì)306名外來(lái)務(wù)工人員家庭小學(xué)生進(jìn)行測(cè)查，同時(shí)測(cè)查280名城市小學(xué)生作為對(duì)照組。結(jié)果青島市外來(lái)務(wù)工人員家庭小學(xué)生心理健康狀況總體情況較好，但也存在一些問(wèn)題，外來(lái)務(wù)工人員家庭小學(xué)生中受各種情緒困擾和適應(yīng)不良的人數(shù)達(dá)38.9%；外來(lái)務(wù)工人員家庭小學(xué)生與城市小學(xué)生在總焦慮分、學(xué)習(xí)焦慮、對(duì)人焦慮、孤獨(dú)傾向、過(guò)敏傾向、恐怖傾向有非常顯著的差異（P＜0.05）；外來(lái)務(wù)工人員家庭小學(xué)生焦慮程度明顯高于城市小學(xué)生，且在過(guò)敏傾向、孤獨(dú)傾向、恐怖傾向、沖動(dòng)傾向有性別差異（P＜0.05）。結(jié)論青島市外來(lái)務(wù)工人員家庭小學(xué)生心理健康狀況受成長(zhǎng)環(huán)境影響，社會(huì)、學(xué)校、家庭要共同關(guān)心他們心理健康，開(kāi)展有效的心理健康輔導(dǎo)。

小學(xué)生；心理健康；調(diào)查

隨著中國(guó)城市化進(jìn)程不斷加快，進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育問(wèn)題日益突出[1,2]。來(lái)自勞動(dòng)和社會(huì)保障部的最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的推進(jìn)，農(nóng)民工總數(shù)已超過(guò)2億人。青島作為膠東半島的都市，外來(lái)務(wù)工人員逐年增多，數(shù)十萬(wàn)外來(lái)務(wù)工家庭子女的教育問(wèn)題，已成為一個(gè)必須面對(duì)的問(wèn)題。為建立適合青島市外來(lái)務(wù)工人員家庭小學(xué)生心理健康教育模式提供有針對(duì)性的依據(jù)，我們所對(duì)青島市部分小學(xué)四～六年級(jí)的外來(lái)務(wù)工人員家庭小學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行了調(diào)查與分析，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象

觀察組為青島市四方、李滄、市北三區(qū)10所小學(xué)四～六年級(jí)的外來(lái)務(wù)工人員家庭學(xué)生為觀察對(duì)象，共發(fā)放問(wèn)卷315 份，收回有效問(wèn)卷306 份，其中四年級(jí)學(xué)生105 份、五年級(jí)學(xué)生100 份、六年級(jí)學(xué)生101份，男生150人、女生156人，戶口來(lái)源地主要為魯西南荷澤、魯南臨沂，河南、四川、安徽、湖北等地。配對(duì)抽取了同一小學(xué)的相應(yīng)年級(jí)的青島市常住戶口的小學(xué)生280名為對(duì)照組，對(duì)照組與觀察查在性別、年齡、年級(jí)分布、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面無(wú)顯著性差異（P＞0.05）。

1.2 方法

測(cè)試問(wèn)卷采用華東師范大學(xué)心理系周步成研制的《中小學(xué)生心理健康診斷測(cè)驗(yàn)》（MHT）。該問(wèn)卷適用于小學(xué)四年級(jí)至高中三年級(jí)的學(xué)生，主要用于診斷情緒困擾和適應(yīng)不良。該量表由8 個(gè)內(nèi)容量表構(gòu)成，學(xué)習(xí)焦慮、對(duì)人焦慮、孤獨(dú)傾向、自責(zé)傾向、過(guò)敏傾向、身體癥狀、恐怖傾向、沖動(dòng)傾向。8個(gè)內(nèi)容量表的總分表示個(gè)人焦慮的一般傾向，根據(jù)各內(nèi)容量表的結(jié)果，診斷出個(gè)體在某一方面的問(wèn)題傾向。凡各內(nèi)容量表標(biāo)準(zhǔn)分在8分以上者，說(shuō)明被試在該項(xiàng)目上的焦慮程度較高; 全量表的標(biāo)準(zhǔn)分在65分以上者，說(shuō)明被試的總體焦慮程度較高，需要制定心理輔導(dǎo)計(jì)劃。調(diào)查時(shí)觀察組和對(duì)照組同時(shí)進(jìn)行，在必要說(shuō)明后，讓被試者按要求匿名筆試回答，對(duì)每一個(gè)項(xiàng)目根據(jù)自己的實(shí)際情況做出評(píng)定。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

全部有效資料采用SPSS12.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。

2 結(jié) 果

2.1 兩組學(xué)生總體情況及MHT檢測(cè)分析

被調(diào)查的306名外來(lái)務(wù)工人員家庭小學(xué)生（觀察組）和280名對(duì)照組學(xué)生比較見(jiàn)表1，兩組學(xué)生在五項(xiàng)測(cè)量及總分＞65人數(shù)等指標(biāo)無(wú)顯著性差異（P＞0.05），觀察組學(xué)生在自責(zé)傾向、恐怖傾向及一項(xiàng)檢測(cè)＞8分人數(shù)上有明顯高于對(duì)照組（P＜0.05），而在學(xué)習(xí)焦慮方面有明顯低于對(duì)照組（P＜0.05）。

表1 兩組學(xué)生總體情況比較

2.2 外來(lái)務(wù)工人員家庭小學(xué)生與青島市常住家庭小學(xué)生間MHT檢測(cè)比較

統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，外來(lái)務(wù)工人員家庭小學(xué)生與青島市常住家庭小學(xué)生間在總焦慮分、學(xué)習(xí)焦慮、對(duì)人焦慮、孤獨(dú)傾向、過(guò)敏傾向、恐怖傾向比有較顯著性差異，見(jiàn)表2。

表2 外來(lái)務(wù)工家庭與城市家庭小學(xué)生MHT檢測(cè)比較

2.3 外來(lái)務(wù)工人員家庭小學(xué)生不同性別間MHT檢測(cè)比較

統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，不同性別的小學(xué)生在總分上無(wú)顯著差異，但在孤獨(dú)傾向、過(guò)敏傾向、恐怖傾向、沖動(dòng)傾向比較有顯著性差異，見(jiàn)表3。

表3 不同性別觀察組小學(xué)生MHT檢測(cè)比較

3 討 論

從調(diào)查結(jié)果看，無(wú)論是總量表分還是多項(xiàng)分量表分，外來(lái)務(wù)工人員家庭小學(xué)生和城市的小學(xué)生心理健康狀況有顯著差異。位于城市小學(xué)生受情緒困擾的情況明顯好于位于外來(lái)務(wù)工人員家庭小學(xué)生。這是由于，在城市家庭的小學(xué)生多為市區(qū)黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位職工子女，這些孩子的父母一般都是職業(yè)較好、收入穩(wěn)定，且都受過(guò)一定的教育，而在外來(lái)務(wù)工人員家庭小學(xué)生的家長(zhǎng)多為貧困地區(qū)來(lái)的農(nóng)民，家庭經(jīng)濟(jì)狀況不佳，因此，造成外來(lái)務(wù)工人員家庭小學(xué)生心理健康問(wèn)題可能與以下因素有關(guān)[3-5]：①許多外來(lái)務(wù)工人員家庭小學(xué)生出生后多有與父母分離的經(jīng)歷，時(shí)間越長(zhǎng)，可能對(duì)兒童的心理傷害越大，與父母離開(kāi)時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)外來(lái)務(wù)工人員家庭小學(xué)生心理健康影響越顯著。②外來(lái)務(wù)工人員家庭小學(xué)生來(lái)到沿海開(kāi)放城市青島，身心都在發(fā)生巨大改變，小學(xué)階段是出現(xiàn)煩惱、憂愁最多的年齡階段，更需要得到父母的理解、關(guān)愛(ài)和幫助。由于其父母長(zhǎng)期忙于生濟(jì)，外來(lái)務(wù)工人員家庭小學(xué)生缺少與父母情感溝通交流。內(nèi)心容易產(chǎn)生孤獨(dú)、冷淡。③家庭的條件較差的客觀因素對(duì)外來(lái)務(wù)工人員家庭小學(xué)生的心理健康水平有影響。隨著城市競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大，父母的煩惱易使得外來(lái)務(wù)工人員家庭小學(xué)生生活不穩(wěn)定，沒(méi)有充分的安全感，由此而造成孩子的焦慮。小學(xué)生正是身體和心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，身體和心理的發(fā)展相互影響、相互促進(jìn)。小學(xué)生長(zhǎng)期處在焦慮、不安寧狀態(tài)，不僅會(huì)影響小學(xué)生性格和自我意識(shí)的發(fā)展，同時(shí)也極大地影響其生理發(fā)育。

此次調(diào)查結(jié)果表明，從調(diào)查情況看，外來(lái)務(wù)工人員家庭小學(xué)生在男女性別間心理健康狀況存在差異，主要表現(xiàn)在孤獨(dú)傾向、過(guò)敏傾向、恐怖傾向、沖動(dòng)傾向上有較為顯著的差異；男生在孤獨(dú)傾向的因子分高于女生，這說(shuō)明男生言語(yǔ)表達(dá)能力較女生差，主動(dòng)社會(huì)交往的意識(shí)也較差，容易產(chǎn)生孤獨(dú)心理，這對(duì)男孩子的心理發(fā)育以及社會(huì)適應(yīng)能力是很不利的；男生在過(guò)敏傾向的因子分也明顯高于女生，這是因?yàn)槟泻⒆邮苤袊?guó)的傳統(tǒng)的觀念影響較大，中國(guó)傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，男性是社會(huì)的支柱，男性要有很強(qiáng)的本領(lǐng)才能受到人們的尊重，因而男孩子都十分在意周?chē)说膶?duì)其能力的認(rèn)可和評(píng)價(jià)，小學(xué)生由于自我意識(shí)尚未完全成熟，對(duì)自己沒(méi)有準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，因而容易產(chǎn)生很多的矛盾心理，導(dǎo)致十分的敏感，這同樣對(duì)男孩子的心理發(fā)育不利；女生在恐怖傾向的因子分高于男生，這說(shuō)明女生感情細(xì)膩、情緒易波動(dòng)，心理承受能力較男生弱。

通過(guò)本項(xiàng)研究，我們認(rèn)為應(yīng)加大農(nóng)村心理健康教育的力度，盡快制定適合外來(lái)務(wù)工人員家庭小學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育的工作模式，加強(qiáng)對(duì)外來(lái)務(wù)工人員家庭小學(xué)生心理健康教育[6]。有關(guān)教師應(yīng)進(jìn)行全員培訓(xùn)與專(zhuān)職培訓(xùn)，同時(shí)學(xué)校應(yīng)和社會(huì)、家庭相互配合，舉辦各種形式的家長(zhǎng)學(xué)校，傳授科學(xué)的教育理論和方法，提高外來(lái)務(wù)工人員家長(zhǎng)的心理健康教育技能，使他們能夠按心理學(xué)知識(shí)有效地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和生活。

[1]譚曉云,李寧燕,郭源.北京市部分外來(lái)務(wù)工人員在校就讀子女身心健康狀況調(diào)查[J].中國(guó)兒童保健雜志,2008,16(2):221-223.

[2]徐娟,鄭遠(yuǎn)松,李鳳香,等.497例外來(lái)人員子女心理狀況研究[J].現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生,2005,21(14): 1796-1797.

[3]趙紅,張平,段功香.外來(lái)務(wù)工人員子女自我意識(shí)的現(xiàn)狀分析[J].中國(guó)健康心理學(xué)雜志,2006,14 (4): 395-398.

[4]中共南京市委黨校課題組.南京外來(lái)務(wù)工人員子女教育現(xiàn)狀的調(diào)查與思考[J].中共南京市委黨校學(xué)報(bào),2008,9(1):87-90.

[5]高亞兵.農(nóng)村留守兒童心理健康狀況及人格發(fā)展特征[J].中國(guó)公共衛(wèi)生,2008,24(8): 917-919.

[6]杜宇,李化樹(shù).城市外來(lái)務(wù)工人員子女家庭德育教育探討[J].沈陽(yáng)工程學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2008,4(4): 495-498.

R181.3+7

B

1671-8194（2012）07-0218-02