在SRT科研實(shí)踐中提高綜合能力

李 瑩 陳新梅

山東中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院，山東 濟(jì)南 250355

在SRT科研實(shí)踐中提高綜合能力

李 瑩 陳新梅

山東中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院，山東 濟(jì)南 250355

大學(xué)生實(shí)驗(yàn)課程創(chuàng)新項(xiàng)目 (SRT)是一項(xiàng)以低年級(jí)本科生為主體，以提高學(xué)生觀察能力、實(shí)踐能力、思維能力、整合能力和交流能力等為目的的教學(xué)改革。筆者作為一個(gè)本科生參與了大學(xué)生實(shí)驗(yàn)課程創(chuàng)新項(xiàng)目中的團(tuán)隊(duì)組建、課題選擇、文獻(xiàn)調(diào)研、確定方案和科研實(shí)施等全過程，現(xiàn)闡述在實(shí)驗(yàn)過程中的收獲和體會(huì)。

大學(xué)生;SRT;實(shí)踐;收獲

我校實(shí)驗(yàn)中心于2006年開始實(shí)施“大學(xué)生實(shí)驗(yàn)課程創(chuàng)新項(xiàng)目”(SRT)，該項(xiàng)目充分調(diào)動(dòng)起了本科生對(duì)科學(xué)研究的主動(dòng)性和積極性。通過訓(xùn)練，引導(dǎo)其發(fā)揮獨(dú)立思考、探索和渴望解決問題的精神，并激發(fā)出對(duì)科學(xué)研究、實(shí)踐的興趣，將課堂上學(xué)到的知識(shí)真正應(yīng)用于實(shí)踐，培養(yǎng)獨(dú)立思考、分析、解決問題的能力。這為許多想提高綜合能力的同學(xué)提供了廣闊的平臺(tái)。

1 SRT科研實(shí)踐過程

1.1 科研團(tuán)隊(duì)組建 經(jīng)輔導(dǎo)員推薦、指導(dǎo)老師面試，最終確定團(tuán)隊(duì)由藥學(xué)、制藥工程、中藥學(xué)6名同學(xué)組成。團(tuán)隊(duì)成員基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，動(dòng)手操作能力強(qiáng)，專業(yè)互補(bǔ)，各司其職，認(rèn)真負(fù)責(zé)，并有一定實(shí)驗(yàn)室見習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

1.2 課題選擇 藥品與人們的健康生活息息相關(guān)，而藥品衛(wèi)生則是生命安全的重要保障。如何在保持藥效不損失、不產(chǎn)生任何有害物質(zhì)或未知物的情況下進(jìn)行操作方便、價(jià)格低廉的有效滅菌是當(dāng)今藥品生產(chǎn)的重要研究方向之一。近年來，脈沖電場(chǎng)因其獨(dú)特的生物醫(yī)學(xué)效應(yīng)已經(jīng)成為電工新技術(shù)與生物醫(yī)學(xué)交叉學(xué)科中的研究熱點(diǎn)并逐漸應(yīng)用于醫(yī)學(xué)研究。故本次實(shí)驗(yàn)將探索納秒脈沖對(duì)中藥藥劑是否具有滅菌作用，希望開啟藥品滅菌的新航向。最終確定課題為“納秒脈沖技術(shù)對(duì)中成藥滅菌效果的初步研究”［1］。

1.3 文獻(xiàn)調(diào)研 第一:夯實(shí)基礎(chǔ)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《藥劑學(xué)》中藥品衛(wèi)生的內(nèi)容并查閱2010版《中國(guó)藥典》中相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。第二:擴(kuò)展視野，在維普、萬方、清華同方等數(shù)據(jù)庫(kù)查閱納秒脈沖以及藥品滅菌方法的相關(guān)文獻(xiàn)，并對(duì)其進(jìn)行全面的了解和學(xué)習(xí)。

1.4 實(shí)驗(yàn)方案的確定 根據(jù)查閱的資料和團(tuán)隊(duì)多次討論，經(jīng)指導(dǎo)老師指點(diǎn)后，我們選擇了三種不同分散形態(tài)的劑型:固體、液體、半固體劑型，再參考2010版《中國(guó)藥典》中收載的藥品，經(jīng)過零售藥店的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查后，確定了3個(gè)中成藥品種:山楂大蜜丸、舒心糖漿和益母草流浸膏。

1.5 科研實(shí)踐 ①?gòu)?010版《中國(guó)藥典》查出山楂大蜜丸、舒心糖漿和益母草流浸膏的制作流程，分三組同時(shí)進(jìn)行制作，并從藥店購(gòu)買成品藥做對(duì)照。②結(jié)合文獻(xiàn)，設(shè)計(jì)方法，將納秒脈沖應(yīng)用于三種劑型的滅菌。③分別檢測(cè)三個(gè)劑型滅菌組、未滅菌組、對(duì)照品組的含菌量。

在老師的幫助和我們的不斷摸索下，終于按計(jì)劃完成了各環(huán)節(jié)任務(wù)，真正的將理論知識(shí)應(yīng)用到了科研實(shí)踐中，而在這個(gè)過程中我們的各方面能力更是獲得了前所未有的提高。

2 在SRT科研實(shí)踐中的收獲［2］

2.1 了解科研的一般過程

2.2 開拓思維 根據(jù)“納秒脈沖技術(shù)”這一前沿研究，我們查閱了大量文獻(xiàn)資料。在資料的分析、整理、整合的過程中，統(tǒng)籌運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這個(gè)過程既開拓了視野，使思維更加系統(tǒng)、敏捷，又鍛煉了分析、解決問題的能力。

2.3 綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí) 在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中涉及藥劑學(xué)、藥理學(xué)、中藥學(xué)、藥物分析及文獻(xiàn)檢索等學(xué)科的知識(shí)，使我們能夠更加熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將其融會(huì)貫通、形成清晰的脈絡(luò)。

2.4 提高動(dòng)手操作能力 在老師的指導(dǎo)下，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程由我們獨(dú)立操作完成，將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際操作中，熟練掌握相關(guān)儀器的使用方法，操作也比以前更規(guī)范。

2.5 交流范圍擴(kuò)大 在實(shí)驗(yàn)過程中，除得到老師的悉心指導(dǎo)外，還得到許多不同專業(yè)的研究生的幫助，使我們不僅在專業(yè)知識(shí)、儀器操作方面學(xué)到很多，同時(shí)在對(duì)待科研的態(tài)度、作風(fēng)及嚴(yán)謹(jǐn)程度方面都有了新的提高。

2.6 科研團(tuán)隊(duì)的重要性 項(xiàng)目小組成員必須分工協(xié)作，各司其職，又要統(tǒng)籌兼顧，共同努力，才能最終完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目。在這個(gè)過程中我們相互討論增長(zhǎng)見識(shí)、提高溝通能力，共同協(xié)作完成任務(wù)并培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

3 結(jié)語

SRT項(xiàng)目為低年級(jí)大學(xué)生提供了一個(gè)系統(tǒng)、科學(xué)的培養(yǎng)平臺(tái)，通過SRT實(shí)踐，我們的綜合能力諸如:信息采集及處理能力、動(dòng)手操作能力、統(tǒng)籌能力、解決問題能力、溝通能力等都得到了顯著的提高和升華;同時(shí)SRT實(shí)踐能極大激發(fā)我們參與科研的熱情，有助于挖掘自身的潛能。因此作為大學(xué)生，我們則應(yīng)積極參與，通過實(shí)踐提高綜合能力。

［1］陳新梅.納秒脈沖技術(shù)在醫(yī)藥領(lǐng)域中的應(yīng)用［J］.中國(guó)民族民間醫(yī)藥，2010，14:23.

［2］馮琪，代海赟，李連飛，等.大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)踐與體會(huì)［J］.科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2011，(27):234.

R－33

A

1007－8517(2012)15－0071－01

2012.05.07)

李瑩，山東中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院藥學(xué)專業(yè)2009級(jí)本科生。

陳新梅，女，博士，副教授，從事藥劑學(xué)的教學(xué)與科研。E－mail:xinmeichen@126.com。