琵琶協(xié)奏曲《游子吟·獻給偉大的母親》創(chuàng)作點滴

■沈鋒

2011年12月正值第七屆江蘇省音樂舞蹈節(jié)，由于組委會規(guī)定必須是新作品才能參賽，所以我只能硬著頭皮首次嘗試去作曲。以前僅憑一些興趣也改編了一些樂曲，如：改編《新翻羽調(diào)綠腰》重奏；新編《送我一枝玫瑰花》；新彈《十面埋伏》及《天山之春》、《瀏陽河》等伴奏及配器。不管是否符合作曲規(guī)律，總覺得好聽就行，時常也蠻有一絲自豪感。但是這次大賽是要創(chuàng)作并演奏完整的曲子，這讓我犯難了，究竟選什么題材作為樂曲的主題呢？考慮了幾天后，我決定寫一首獻給偉大母親的樂曲，因為她是我心中永遠永遠最值得尊敬、最刻骨銘心的形象。我的成長離不開母親的教誨，她對我的愛是無可替代的，所以我就想到了唐詩《游子吟》，以參考其意境來拓展我的思路。這首由唐代詩人孟郊所作的千古絕唱大家都很熟悉，我在上小學時就背誦過，那個時候只是按照文字死記硬背應(yīng)付考試而已，卻不解其中的深意。現(xiàn)在，我長大了，懂得了什么是真正的愛并且為之深深感動，母親的精神永遠伴隨我一生，同時不斷規(guī)范著我的為人處事及生活中的每個細節(jié)。

首先讓我們重溫一下這首古詩吧，“慈母手中線，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸；誰言寸草心，報得三春暉。”這是一首母愛的頌歌。詩中親切真誠地吟頌了偉大的人性美——母愛。詩的開頭兩句，所寫的人是母與子，所寫的物是線與衣，然而卻點出了母子相依為命的骨肉之情。中間兩句集中寫慈母的動作和意態(tài)，表現(xiàn)了母親對兒子的深篤之情。雖無言語，也無淚水，卻充溢著愛的純情，扣人心弦，催人淚下。最后兩句是前四句的升華，以通俗形象的比喻，寄托赤子熾烈的情懷，對于春日般的母愛，小草似的兒女，怎能報答于這種大愛呢？全詩無華麗的詞藻，亦無巧琢雕飾，卻隱含于清新流暢、淳樸素淡的語言中，飽含著濃郁醇美的詩味，情真意切，千百年來撥動多少讀者的心弦，引起萬千游子的共鳴。藝術(shù)是情感的抒發(fā)和渲染，出于對母親的愛，以及對這首詩的理解，我嘗試著用我的琵琶專業(yè)的知識和技藝，對《游子吟》進行琵琶協(xié)奏曲的創(chuàng)作和演繹。

通過這首古詩描寫的意境，我開始充分展開自己的想象空間，一幅暮色降臨，母親為兒女縫織衣裳的景象呈現(xiàn)在我的腦海里，為了自己的兒女，母親永遠不辭辛苦，日復(fù)一日，年復(fù)一年，永遠不會隨著時間的推移而減弱她的愛，相反會愈久愈烈，這種大愛是最崇高的、最感人的、最凝重的、最偉大的。為了更好地表達出母親的那種語重心長以及含辛茹苦，我選用了羽調(diào)來演奏，再把第三、四弦的音高調(diào)低四度，從而達到了琵琶最大音域及最低極限，我覺得這樣才能更具有對比度和更富有張力。既然是創(chuàng)作協(xié)奏曲，首先面對的就是樂曲的整個結(jié)構(gòu)和布局。

【序】：樂曲通過借鑒唐詩《游子吟》描寫的意境結(jié)合作者自己的親身經(jīng)歷充分表達了偉大的慈母對兒女全方位深切的關(guān)愛和殷切的期望，同時體現(xiàn)了兒女不負恩情，不畏艱辛，自強不息，努力拼搏的奮斗精神，樂曲最后講述了懂得感恩的兒女，懷著沉痛的心情緬懷母親的感人故事。

【含辛茹苦】：我采用輪四弦空弦挑三弦實音同時左手推拉的手法，來描寫城樓那低沉的號角聲，暮色已慢慢降臨，緊接著左手在三弦上滑音右手利用反輪和倒輪模仿出急切的古琴聲，周圍已漸漸安靜下來，逐漸進入夜色。右手在四弦上的摘音發(fā)出古代的打更聲，再配上樂隊空蕩低沉的大鑼，讓人感覺這個夜晚是多么的寂靜與寒冷，同時左手配合亮亮的帶音（上出音）來模仿尖尖的亮亮的縫衣針，描繪出辛苦勞累了一天的人們已經(jīng)漸入夢鄉(xiāng)，唯有這位慈祥的母親還在暗淡的燈光下為即將遠出打拼的子女縫縫補補，補補縫縫……

【慈母情懷】這一樂章共有三個段落十六個樂句組成。第一段是后面三段的主題。利用綽注與推拉弦的手法在極低的音區(qū)來模仿古琴的音色，那凝重而緩慢的節(jié)奏加上低沉委婉的旋律把母親從十月懷胎一直養(yǎng)育兒女到長大成人的艱辛不易，日夜操勞，最后自己慢慢老去，白發(fā)蒼蒼，步履艱難的景象描述得淋漓盡致，讓人聽了不覺一陣心酸。這一段要求演奏者揉弦的幅度要大，特別是拉弦后的吟弦需要更夸張。

第二段要比第一段顯得松弛些，寫的是兒女在幼兒時母親的心情。通過小符點節(jié)奏與雙輪中的和聲變化講述母親在培育兒女的過程中，既有艱辛也有樂此不疲的內(nèi)心世界，是兩種心情的交織，符點旋律表達了快樂，到出現(xiàn)和聲變化時就由喜轉(zhuǎn)悲了。就好像母親抱著孩子正在喜逗開心時，孩子突然在母親身上撒了一泡尿似的讓母親措手不及，哭笑不得。這里演奏的心情要根據(jù)旋律由喜轉(zhuǎn)悲的變化而變化，特別是樂句尾聲雙輪的兩個和聲變化，要由弱漸強，緊接下一句的時候心情要立刻由悲轉(zhuǎn)喜，之間不能停頓。

第三段描寫的是母親攙扶孩子學習走路的場景。前面兩個樂句采用后十六大切分的節(jié)奏描寫了孩子學習走路時跌跌撞撞，搖搖晃晃的樣子。我們可以想象，當母親看到孩子隨時將要跌倒時的那種擔心，那種緊張，那種小心翼翼的神情，忽笑，忽叫，忽松，忽驚，忽慢，忽快。后面兩句則體現(xiàn)了孩子在母親的精心呵護下，逐漸穩(wěn)步而快樂成長的過程。

這部樂曲由于參賽的時間限制，我的許多樂章和構(gòu)思還沒有完全能夠表達開來。盡管在第七屆省音舞節(jié)上我獲得了作品的銀獎，但這只是對我的鼓勵和鞭策，也是對我創(chuàng)作的更大促進。我還將對這部音樂作品進行更加完整的創(chuàng)作和演繹，以精品的要求投入其中，使之能夠成為流傳更久更遠的作品。