我國蹦床運動可持續發展研究

高希彬，王秋靈

1 導論

作為一個新興的競技體育項目，我國蹦床在世界大賽中的表現已遠超預期目標（2001年全國體操會議提出爭取在第28屆奧運會進入決賽、第29屆奪取獎牌，實際第29屆奧運會包攬全部金牌）。在我國目前的競技體育評價機制中，競賽成績是檢驗運動項目發展狀態的主要標準之一，套用這一標準，可以說，我國蹦床運動取得了很大的成功。然而，我國蹦床運動畢竟開展時間較短，很多基本理論問題仍在摸索之中。以篇名中的“蹦床”為檢索詞在中國知網中進行檢索，與其他項目發文量相比，我國蹦床理論研究較為薄弱（圖1）。而與之相對應的是我國蹦床運動目前取得了非常好的比賽成績（表1）。成績的獲得一定有其必然的因素，如何保持我國蹦床運動發展勢頭，防止其“曇花一現”，就需要對其進行研究，找出成績獲得的深層次原因，探索適合項目特征的發展之路。

2 研究方法

2.1 文獻資料研究

查閱“可持續發展”為主題的各類圖書，對于可持續發展的理論問題有了較為系統的掌握；查閱1997—2010年關于我國競技體育發展以及我國蹦床運動發展的指導性政策文件；以“可持續發展”、“體育”等詞匯為檢索詞從中國知網檢索資料。

圖1 蹦床與其他競技體育項目科研數量對比示意圖Figure 1. Contrast of Research Amount Between Tramoline and Other Sports

表1 中國蹦床隊近幾年國際大賽成績一覽表Table 1 International Results of Chinese Trampoline Team

2.2 問卷調查

根據前期對可持續發展理論［8］的研究與分析，結合我國蹦床運動發展實際，將影響我國蹦床運動可持續發展的系統分為了5個類別，分別是生存系統、動力支持系統、環境支持系統、社會支持系統以及智力支持系統（圖2）。將以上5個系統的具體指標做成專家調查問卷（第1輪），所選專家由國內相關領域知名的學者、專家，蹦床管理人員以及國際級裁判組成。由專家對指標的有效性做出篩選，根據專家篩選出的指標做成專家調查問卷（第2輪），同時，對三級指標的重要程度做出評判，根據專家對三級指標評判結果，制定出教練員調查問卷。

向全國開展蹦床運動的17個省（自治區、直轄市）蹦床隊教練員進行發放，正式發放前進行問卷信度檢驗，檢驗方式采用重測法，檢驗結果顯示信度系數為0.851，表明問卷的設計具有較高的信度。共發放教練員問卷63份，回收60份，有效問卷60份，回收率95.2%，有效率95.2%。

2.3 訪談

就我國蹦床運動發展現狀、發展迅速的主要原因以及我國蹦床運動可持續發展影響因素等問題制定詳細的管理人員訪談提綱與教練員訪談提綱，利用2011年全國蹦床冠軍賽裁判期間與2名國家體操運動管理中心蹦床部的領導、全國14個省（自治區、直轄市）的5名體操中心主任、31名教練員及97運動員進行了面對面的訪談，較為全面地掌握了我國蹦床運動發展的現狀與存在的問題。

2.4 邏輯分析

對所收集的資料運用歸納法、演繹法及類比法等邏輯推理方法對可持續發展理念要旨、我國蹦床運動可持續發展的基本概念、內涵、結構系統及總體思路等進行分析和論證，運用邏輯論證方法對我國蹦床運動可持續發展影響因素進行分析論證，在較為繁雜的各類指標中發現我國蹦床運動快速發展的動因，拋開外圍無關因素，從中提煉出真正影響我國蹦床運動可持續發展的指標。

2.5 數理統計方法

運用Microsoft Excel分別對通過問卷調查、訪談等收集的數據進行分析處理。

3 結果與分析

3.1 我國蹦床運動可持續發展的生存系統

蹦床運動可持續發展的生存系統，指的是蹦床運動系統內的資源數量與資源質量，具體包括蹦床項目生存所必須具備的人力、財力以及物力等系統的基本組成部分。

3.1.1 我國蹦床運動可持續發展的人力資源

3.1.1.1 管理人員

目前，我國各省（自治區、直轄市）蹦床隊管理人員較少，并且全部由省（自治區、直轄市）體操運動管理中心領導直接擔任，沒有更精細的劃分，競技體操、蹦床“一把抓”。對于管理人員的水平，64.4%的教練員認為較高，35.6%的教練員認為一般。在訪談中也印證了同樣的評價，多數管理人員只負責大的訓練方針及指導思想的制定，而具體的訓練層面的東西放手由教練員做主，以成績來衡量教練員的執教能力。

圖2 本研究《我國蹦床運動可持續發展指標體系》示意圖Figure 2. Sustainable Development Indicator System of China Trampoline

關于“本省（自治區、直轄市）蹦床總體發展方針與指導思想的制定”，24%的教練員認為很正確，41%的認為比較正確，21%的認為一般，認為不太正確或不正確的有14%。關于“本隊管理制度的改革與創新能力高低”，有14%的教練員認為管理人員的創新能力很高，26%的教練員認為管理人員的創新能力高，27%的教練員認為管理人員的創新能力一般，有33%的教練員認為管理人員的創新能力低或較低。總體上看，管理人員對于管理制度的改革及創新能力相對較低，隨著國內、外蹦床發展形勢的變化，管理制度也應有相應的變化。

3.1.1.2 教練員

截止到2010年底，我國男子蹦床一線隊教練員人數達到63人，其中，年齡大于45歲、大于35歲小于45歲和小于35歲3個年齡段的人數比為1.6∶1∶1.4（圖3）。根據專業隊的訓練特點，教練員的理想年齡劃分應該為中年教練員為主，老中青結合［4］，這樣的教練員年齡結構，既能發揮老教練的傳幫帶作用，又能夠鍛煉年輕教練員的實踐能力，既能夠保持教練員的新老交替問題，又能夠保證教練員的不斷層，維持其穩定性。從調查可以看出，我國蹦床運動一線隊教練員以年輕教練員和老教練員為主，明顯呈現兩頭多中間少的態勢，這樣的年齡結構是不甚合理的，不過，伴隨著老教練員的逐漸退出，年輕教練員的不斷補充，這種情況在未來幾年應該會有所好轉。

圖3 我國蹦床運動一線隊教練員年齡結構比例示意圖Figure 3. Age Structure of Coach in First Team

學歷結構是教練員隊伍結構中的重要內容之一，其狀況如何在很大程度上反映了教練員的理論水平和發展潛力，同時，也預示著教練員隊伍在運動訓練和科研等方面的潛在能力。在63名一線隊教練員中，本科學歷的35人，占56%，大專學歷24人，占38%，高中及以下學歷的4人，占6%，這與近幾年我國大力提高教練員學歷所采取的措施是密不可分的。

是否擁有高水平的運動經歷是衡量教練員執教水平的重要標準之一。由于我國蹦床開展較晚，從運動經歷來看，在一線隊教練員中只有18人有蹦床專項運動經歷，并且這18人全部是小于35歲的年輕教練員，他們都是在運動員時期從其他項目轉到蹦床，之后退役并成為該項目教練員，因此，他們也就成為我國蹦床史上第一批具有本項目運動員經歷的教練員。他們的出現改變了我國蹦床教練員沒有蹦床運動訓練實踐的尷尬局面，為我國蹦床的未來注入了新的活力。從教練員在運動員時代獲得的運動等級可以看出（圖4），一線隊教練員在運動員時代具備了較高的運動水準，這為我國蹦床的快速發展奠定了堅實的專業技術基礎。

圖4 一線隊教練員在運動員時代獲得的運動等級結構比例示意圖Figure 4. Competitive Level of First Team Coach

教練員是運動訓練的基本要素，在訓練過程中發揮著主導作用［3］，我國蹦床一線男隊教練員中，在運動員時代獲得的運動等級在健將級以上的高達87.3% ，然而，多達71.4%的教練員是從競技體操、技巧或跳水等其他同項群項目轉來的［5］。因此，如何把教練員已具有的相關專項資源優勢轉化為蹦床項目的訓練水平、理論水平和綜合能力，既是中國蹦床發展的重要課題，也是蹦床項目快速發展的重要原因。

3.1.1.3 運動員

合理的運動員數量是一個項目健康、持續發展的基礎，針對蹦床項目開展較晚，運動員人數較少，并且一線隊運動員基本是從其他項目轉過來的現狀，在項目開展初期，中國蹦床把增加項目人口作為發展首要任務，通過競賽制度的完善等積極措施促進項目人口的發展。從全國注冊運動員來看，1999年全國共注冊運動員僅38人，且全部為三線運動員，到2010年注冊人數達1 473人（表2），其中，一、二、三線隊運動員比例為1∶1.25∶3.7。可以看出，經過十年的發展，蹦床項目人口數量有了長足的發展，這為蹦床項目快速發展提供了有力的人才資源保障。

表2 我國蹦床運動注冊運動員人數對比一覽表（截至到2010年）Table 2 Trampoline Athlete Number From Start to Now（2010year end）（人）

從運動員年齡結構來看（表3），目前，一、二、三線隊運動員的年齡結構呈明顯的金字塔狀，從同為技能類表現難美項群的競技體操多年訓練經驗來看，這一結構是合理的。

表3 我國蹦床運動一、二、三線隊運動員年齡結構一覽表Table 3 Age Structure of Athlete Between Three Levels

3.1.1.4 裁判員

由于我國蹦床運動開展較晚，因此，裁判員隊伍的建設也是近幾年的事情。截止到2010年底，我國蹦床國際級裁判員共有32名，國家級裁判員共有71名。最早的國家級裁判員是在2000年獲得的，當時共有9人獲得了由國家體育總局聘請的外國專家培訓的國家級裁判資格。隨著我國蹦床項目的成熟與發展，我國也涌現出一批優秀蹦床裁判員，他們的身影活躍在世界蹦床賽場上，由于我國裁判員未形成職業化，目前蹦床裁判員全部為兼職，主要由高校體育教師與各級蹦床隊伍的教練員組成。

3.1.2 我國蹦床經濟資源

3.1.2.1 訓練經費狀況

目前，我國各級蹦床隊訓練經費全部來自于國家行政撥款。調查顯示，每年的訓練經費能否滿足需要這一問題，只有10%的教練員認為完全可以，65%的教練員認為一般，還有25%的教練員認為缺乏或很缺乏，這就說明多數運動隊訓練經費基本只達到剛夠用的程度。對于訓練與比賽經費變化情況，25%的教練員回答變化大、逐年增加，65%的教練員認為基本不變，還有10%的教練員認為變化大、忽多忽少，這說明多數運動隊的訓練經費沒有能夠做到有計劃的增長，這一狀況無疑會影響訓練的正常進行。

每年通過運動隊創收所得經費占總的訓練經費的比例，95%的教練員認為是0，即完全沒有創收，只有5%的教練員回答有創收，但是數量比例非常少，在這部分教練員回答“運動隊創收經費數量的穩定性”這一問題時，95%的教練員認為穩定性一般。也就是說，他們的創收沒有持續性，甚至是偶然性的，沒有制定相應的規劃與采取合理的措施，甚至可以說多數運動隊的管理人員和教練員根本沒有認識到創收經費這一問題，自身造血能力較弱，加劇了經費的緊張。調查顯示，多數運動隊每年參賽人次為12人次，但是一年的訓練比賽經費只有6萬元，每名運動員每年只有5 000元的訓練比賽經費，盡管在訪談中教練員談到比賽的獎金等支出不是出自該部分經費，但是其緊張程度可見一斑。

3.1.2.2 比賽經費狀況

我國蹦床各級隊伍都沒有對蹦床比賽經費進行細致規劃，訓練與比賽經費是合在一起使用的，只是在比賽前由教練員制定當次比賽的支出明細，屬于臨時性的計劃。由于平時訓練服裝及訓練器械都是由體操中心統一配備，因此，比賽的經費支出主要是參賽費、差旅費及食宿費等，盡管如此，教練員在每次比賽時都是“精打細算”，否則非常容易超支。

3.1.2.3 場地設施

蹦床運動由于其項目特征決定了所需場地較小，但是，對其設施的安全性具有較高要求。調查顯示，目前多數運動隊具有蹦床2～6張，蹦床運動較為發達地區，如福建、上海、廣東、山西、北京、江蘇都是有6張蹦床，山東、湖南、湖北、浙江、吉林、遼寧、四川、云南等有4張蹦床，重慶、陜西、貴州以及廣西有2張蹦床。由于現在國內比賽設置了雙人同步比賽，因此，為了更好地練習雙人比賽，一般都設置雙數的蹦床。對教練員是否認為現有場地器材能否滿足訓練要求這一問題，只有20%的教練員認為完全能滿足要求，35%的教練員認為較能滿足要求，40%的教練員認為一般，還有5%的教練員認為不能甚至很缺乏。

總體來看，蹦床的數量基本能夠滿足訓練的需要。但是，在進行一般身體素質訓練時所需的器材要與競技體操隊運動員共用，有些時候會出現短缺的情況；另外，在發展高難動作的初期，由于運動員掌握動作不熟練而容易出現失誤，導致從蹦床上摔到床面以外的情況，因此，需要在蹦床四周加裝護網以及保護滑車，調查發現這些輔助的訓練器械不是非常完備，這樣既容易導致運動員受傷，同時，對運動員發展新、難動作也有不利的作用。

3.2 我國蹦床運動可持續發展的動力系統

我國蹦床運動可持續發展的動力支持系統，指的是蹦床系統內所擁有的人力因素、資源因素、技術因素與資本因素能夠轉化為產品與服務的總體能力。

3.2.1 教練員再教育經費投入

調查顯示，各運動隊對教練員再教育的經費投入多少不一，但是總體上呈明顯不足的態勢（表4）。專業知識培訓目前未成為一種常態，甚至可以說非常匱乏；另一方面，教練員仍然有進修的意愿，但是投入經費的缺失只能使他們的愿望落空。

表4 本研究教練員與運動員再教育經費投入調查一覽表Table 4 Re－education Fundings of Coach and Athlete （%）

3.2.2 運動員教育經費投入

調查顯示，所有省（自治區、直轄市）蹦床隊對于運動員教育經費都沒有明確的預算，只是每周在固定的時間由文化課教師進行授課，文化課教師的薪酬支出按照實際工作量的多少由蹦床隊統計后報給體操中心，體操中心統一進行結算。盡管如此，關于運動員教育經費是否充足這一問題，只有8%的教練員認為充足，高達73%的教練員認為不足或很缺乏（表4）。在調研過程中發現，運動員盡管認為文化課重要，但是實際上對文化課的學習并不重視，再加上對運動員的考核基本與文化課沒有關系，在大運動量訓練之余，運動員根本無暇顧及文化課的學習，文化課學習安排基本成為一個擺設。

3.2.3 二、三線運動員

各省（自治區、直轄市）二線隊運動員在訓人數少則6人，多則21人，從各級訓練隊之間人數應呈金字塔結構的理論來說，二線隊人數普遍較少，基本與在訓一線隊人數相當。這樣，當一線隊選拔人才時就可能面臨無人可選的境地，難以保證優秀運動員的數量。三線隊的人員組成基本就是各地區的少體校配備，在訓人數較多，但是流動性較大。多數教練員在訪談時都談到，從下級運動隊選拔運動員時，總體上看備選運動員人數較少，備選的運動員質量一般甚至較差。

3.2.4 高水平運動員數量及后備運動員

健將級及以上運動員的數量多少直接決定了該省（自治區、直轄市）比賽成績的好壞，如福建隊有國際健將級運動員6人，廣東隊4人，江蘇隊3人，山西隊3人，上海隊2人，安徽隊1人，湖南隊1人，天津隊1人。健將級運動員福建隊13人，上海隊12人，江蘇隊8人，山西隊5人，北京隊5人，山東隊6人，湖北隊4人，重慶隊2人，安徽隊3人，湖南隊4人，廣西隊2人，浙江隊2人，江西隊2人，貴州隊1人，云南隊1人。從高水平運動員的分布來看，經濟發達地區的優秀運動員更多一些，當然，不是絕對的。

后備運動員的多少在一定程度上反映了該地區項目開展的好壞，取得優異成績的項目，社會影響力就大，知名度更廣，一般也會吸引更多的青少年從事該項目的訓練。從調查數據來看，后備運動員的數量也基本反映了各省（自治區、直轄市）市蹦床運動成績的好壞，蹦床強省隊備運動員更多一些，如福建隊、山西隊及江蘇隊等二線運動員都在15人以上，蹦床運動一般的地區人數相對少一些，如重慶隊現在基本無二線隊伍。但是，也有個例，作為經濟發達地區和蹦床強隊的上海隊，后備運動員人數與已取得的成績不成正比，人數較少。教練員反映，該地區經濟發達，很少有父母支持孩子進行艱苦的訓練，這并不是單一蹦床項目存在的問題，其他運動隊同樣面臨無人可用的窘況，為了維持人員的更迭，只能是從其他省（自治區、直轄市）進行引進。另外，湖北隊盡管成績不是非常突出，但是后備人員較多，主要原因在于湖北是傳統的體操發達地區，在社會上具有極高的聲譽與普及性，在進行競技體操運動員選材時，教練員直接把可能更適合從事蹦床運動的小隊員選了出來，充實到蹦床隊伍中去，因此，蹦床后備運動員也較為充足。

3.2.5 教練員、運動員的穩定性

穩定的團隊是取得良好成績的基礎［7］。調查顯示，近4年我國各省（自治區、直轄市）蹦床一線隊伍的組成，無論是教練員還是運動員都比較穩定。在教練員方面，除了正常退休的教練員之外，86%的一線隊教練員仍然在原來的隊伍中，在其余的14%的教練員中，主要有兩種去向，一是出國，有的教練員出國后在其他國家繼續從事蹦床教練員工作，有的則改行從事其他工作；二是教練員被其他省（自治區、直轄市）挖走。在運動員方面，除有的運動員由于年齡的原因或者傷病的原因而退役之外，其他運動員仍在原來的隊伍中，具有非常高的穩定性，一方面，說明運動員的隊伍變化不大；另一方面，隊伍的流動性小也說明運動隊對現有運動員有較大的依賴性，甚至可以說缺了他們就無人可用，這也從一個側面反映了蹦床運動員梯隊建設的急迫性。

表5 我國蹦床世界冠軍數量、出處一覽表Table 5 Number and Hometown of Trampoline World Champion in China

3.2.6 地區吸納人才的力度

優秀人才的多寡很大程度上決定著運動成績的好壞，而成績的好壞決定了一個項目的生存能力的高低。訪談得知，教練員最注重的主要有兩方面：一是良好的經濟待遇，二是寬松的訓練環境。調查顯示，只有不到10%的教練員認為本地吸引人才的力度較強，75%的教練員認為本地吸引人才的力度一般，近15%的教練員認為吸引力度較小或很小。對于一線運動員來說，吸引優秀人才的主要手段是訓練比賽的獎勵以及退役后的安置問題。目前，我國專業運動隊的性質，每名運動員根據運動等級每月有固定的工資收入，除此之外，還有訓練補貼、比賽補貼以及比賽獎金等。調查得知，運動員收入的高低與當地的經濟水平有著較大的關系，上海市、北京市、江蘇省、福建省等一線隊運動員收入較高，重慶市、云南省、貴州省等運動員相對收入較低。

高水平運動員的數量決定了一個地區蹦床水平的高低，這在比賽中已多次得到驗證。從地域分布來看，我國高水平蹦床運動員分布較為集中，主要分布在福建省、山西省、廣東省等地（表6），其他地方較少。對于蹦床這種不太可能普及的項目來說，可以集中有限的優秀人力及財力，加大該地區的蹦床發展扶持力度，將該地區建設成為我國蹦床人才基地，可以通過低投入高產出的方式，來完成國家“奧運爭光計劃”任務。相類似的是，我國競技體操優秀運動員產地主要集中在湖北省、湖南省等地，跳水優秀運動員主要集中于廣東省、湖北省等地［6］，也都沒有實現所謂舉國性的“大普及、大發展”。

3.3 我國蹦床運動可持續發展的環境支持系統

蹦床運動可持續發展的環境支持系統主要包含兩個方面，一是社會大環境對退役運動員的最大容量，二是社會輿論、觀眾以及家庭對蹦床項目的支持程度。

3.3.1 退役運動員的就業競爭力與安置

調查顯示，目前在社會大范圍內與同齡人相比，退役運動員的就業競爭力不強，但是，在小范圍內就業情況較好。蹦床運動員的就業局限性以及文化水平的缺陷決定了其與同齡人的競爭不在一個水平線上，但是從小范圍也就是蹦床訓練領域來看，退役運動員大多都有較好的競爭力，主要原因是目前退役的運動員數量較少，各省（自治區、直轄市）一線隊退役的運動員68%直接進入與蹦床運動訓練有關的領域就業，如山西隊穆勇峰、福建隊劉麒鵬、上海隊俞華等退役后被安排在所在省（自治區、直轄市）的體操運動管理中心。其中，74%的運動員進入各級運動隊或競技體校當教練員，26%的運動員在運動隊或競技體校從事管理工作，還有32%的運動員退役后選擇進入高校讀書，繼續提高自己的文化理論水平，訪談得知該部分運動員將來的就業意向仍然是以從事運動訓練或訓練管理工作為主。

3.3.2 本地區安置退役運動員的能力

大多數退役運動員都會選擇繼續從事與體育運動有關的工作。一個地區安置退役運動員能力的高低對該項目的發展有著非常大的影響。退役運動員能否理想就業，一是看運動員的個人能力，主要包括競技水平與文化水平；另一方面就是可接收退役運動員單位的多少。退役運動員能否被合理安置，關鍵在于運動隊培養的運動員是否優秀。調查顯示，盡管目前有些省（自治區、直轄市）尚未有一線隊運動員退役，但是，地區對退役運動員安置能力的高低與該地區蹦床項目發展水平有著直接的關系，如福建隊、山西隊、江蘇隊等已經為將要退役的運動員做好了就業安排，較多的各級蹦床隊在一些教練員崗位上急需高水平退役運動員的加盟。相反，在一些蹦床運動不甚發達的地區，由于從事蹦床訓練的各級隊伍較少甚至沒有形成梯隊，運動隊沒有足夠的位置來安置退役運動員。因此，他們就要想辦法去其他的行業工作，而由于運動員大多文化程度較低，就業情況不是非常理想，因此容易形成惡性循環，影響著本來有意讓子女從事蹦床訓練的父母的決定，造成梯隊建設更加困難，進而導致運動隊越來越無人可用。所以，想辦法提高退役運動員的就業能力，促進退役運動員良好就業，對蹦床運動可持續發展有著非常重要的作用。

3.3.3 觀眾

調查顯示，目前，國內蹦床比賽不論是國家級比賽還是各省（自治區、直轄市）運動會，觀眾人數仍然較少，在調查的各省（自治區、直轄市）教練員中，86%以上的教練員認為本省（自治區、直轄市）蹦床比賽的觀眾人數少或者很少，只有不到14%的教練員認為本省（自治區、直轄市）蹦床比賽觀眾一般，沒有一個省（自治區、直轄市）的教練員認為蹦床觀眾多或很多。蹦床比賽觀眾較多的省市多為經濟發達省市或蹦床項目發展較好的地區，如上海市、福建省及山西省等。有了一定的經濟基礎才能夠有條件滿足日益增長的文化需求，蹦床運動發展較好的地區，由于運動員成績出色，蹦床的宣傳點也就較多，受眾相對就多一些。在訪談中發現，除此之外，觀眾人數少的原因還有比賽主辦方的宣傳不到位，有的省（自治區、直轄市）在舉行省（自治區、直轄市）運會蹦床比賽時，比賽舉辦地的群眾根本就不知道，各種宣傳措施沒有及時跟上，如街頭宣傳畫等幾乎見不到；另外，由于一般的賽會制導致時間比較緊張，為節省開支把比賽時間壓縮的非常短，有些比賽甚至在深夜舉行，這樣就造成了本來有觀看比賽想法的群眾也由于時間的關系而無法到場。

3.3.4 社會輿論

各省（自治區、直轄市）社會輿論對蹦床訓練和比賽的支持情況，76%的教練員認為一般，7%的教練員認為不支持，只有17%的教練員認為支持。訪談中發現，當我國蹦床運動取得世界大賽的好成績后，社會輿論對該項目關注的同時，也對其提出了更高的期望值，給教練員與運動員帶了極大的壓力。很多教練員反映，“在比賽上要求必須取得好的成績，否則不是責備就是挖苦”，“輿論現在非常浮躁，功利心太強，沒有真正從項目的規律出發，也不會考慮比賽的現實，只是看比賽成績”。很多教練員都認為，關注度的提高在一定程度上是一件好事，但是過度了反而會影響該項目的發展，公眾不應對運動員求全責備，也要換位考慮一下，盡量地給運動員、教練員一個較為寬松的輿論環境，不能讓他們時刻都背著沉重的包袱來訓練或比賽。

3.3.5 家庭支持狀況

蹦床運動發展的基礎在于有一定數量的運動員，沒有運動員家庭的支持就沒有運動員的參與，離開了運動員的參與蹦床運動項目是無法生存的，更談不上發展。特別是由于現階段除一線運動員之外，二線、三線隊運動員都需要自己支付訓練費，相當于學生上學的學費，因此，更加離不開家庭的支持。對于一線隊運動員來說，盡管基本上都是成年人，他們也不再需要家庭的經濟支持，甚至有些運動員已經組建了自己的家庭，但同樣也離不開家庭的支持。調查顯示，目前我國各省（自治區、直轄市）蹦床運動員家庭支持情況，90%以上的運動員家庭都支持子女的訓練與比賽，只有不到10%的家庭對子女參加蹦床訓練與比賽的態度為一般。總的來說，蹦床運動已經在運動員家庭中打下了良好的基礎，絕大多數家庭能夠支持其訓練與比賽。

3.4 我國蹦床運動可持續發展的社會支持系統

可持續發展社會支持系統主要從教練員的工作環境、工作責任感、教練員與運動員的選拔合理性、教練員與運動員獎勵制度的合理性、蹦床比賽的公平性以及各級運動隊之間利益分配的合理性等方面進行研究。

3.4.1 教練員的工作責任感

任何運動員獲得優異成績的背后，肯定會有一個甚至多個教練員的付出，教練員是優秀運動員的發掘者與雕塑者。我國的競技體育事業能夠在較短時間內取得躋身世界大國之列，與擁有一大批優秀教練員是分不開的，而教練員之所以取得訓練的成功與他們具備的責任感是密不可分的。

教練員的責任感就是教練員在日常的工作中，對于自己本職工作（培養運動員）所應盡到的責任意識。不具備責任感的教練員不會意識到自己應該做什么，或者說，盡管知道應該做什么而沒有去做。良好的責任感是教練員職業道德的基礎，也是培養運動員所必不可少的素質。調查顯示，目前，31%的教練員工作積極性與責任感很強，66%的教練員工作積極性與責任感強，只有3%的教練員工作積極性與責任感一般。這說明我國蹦床教練員具備了相當的事業心與責任感，能夠不甘落后，具備了對事業積極追求的緊迫感。我國蹦床運動在短時間內取得的優異成績也印證了該調查的結果，沒有這些敬業的教練員也不會有我國蹦床運動今天的成績。

3.4.2 教練員的工作、訓練環境

調查顯示，目前，12%的教練員認為訓練硬環境很好，對此很滿意；63%的教練員認為訓練的硬環境較滿意；仍然有25%的教練員認為訓練的硬環境一般或較不滿意。總體上看，絕大多數的教練員對訓練的物質條件比較滿意，認為物質條件能夠較好的滿足訓練的需要。但是，也應該看到，仍有相當比例的教練員認為目前的訓練物質條件仍然無法較好的滿足訓練的需要，正常訓練的開展仍然受到物質不足的影響與制約。

個人收入水平對于一個人來說既是工作貢獻大小的客觀反映，也反過來影響著一個人的工作積極性。調查顯示，只有13%的教練員對自己的收入較滿意，38%的教練員對自己的收入滿意程度為一般，高達49%的教練員對自己的收入水平較不滿意或不滿意。盡管每個人都有使自己收入水平更高的主觀意愿，這種意愿帶有很大的主觀性，但是，一個人對此的意愿一般是在綜合比較的基礎上得出的，主觀臆斷的可能性較小。因此，可以理解為目前教練員認為自己的收入實際上與個人的付出是不成比例的，他們應該獲得更好的收入。

作為訓練中對教練員來說非常重要的軟環境之一——訓練的自主性，指的是在訓練及比賽的過程中教練員能不能完全按照自己的訓練思路與想法進行訓練，而不受其他人為因素的干擾。調查顯示，目前78%的教練員認為訓練自主性有保障，基本沒有受到外在人為因素的干擾，能夠按照教練員自己的訓練思路進行訓練；有大約22%的教練員或多或少的受到外在人為因素的干擾，使自己的訓練計劃不能夠百分百的得到貫徹與實施。

3.4.3 運動員的選拔合理性

在我國金字塔式的運動員培養模式中，一名運動員要想進入到一線隊伍必須要經過多年的層層選拔，為保證優秀運動員能夠進入到高一級別的隊伍中，對運動員的正確選拔與合理選材就顯得格外重要。調查顯示，目前各級教練員對運動員選拔的合理性較為認可，84%的教練員認為在實際的操作過程中運動員的選拔較公平合理，有16%的教練員認為在實際操作過程中運動員的選拔公平合理性一般。從數據來看，目前的選拔機制總體上受到教練員的認可。也就是說，目前運動員的選拔基本上能夠按照教練員的選人方法進行，這樣從教練員的角度來看就保證了運動員的質量，為以后的訓練提高打下了選材基礎，有利于教練員工作的開展。

3.4.4 教練員、運動員的獎勵制度

為了鼓勵教練員、運動員刻苦訓練，提高運動水平，必須發揮獎勵政策的功能。教練員、運動員的獎勵，指的是為實現預定競技目標，對取得比賽優異成績的集體與個人給予精神與物質形式的激勵手段與措施。調查顯示，目前，從國家體育總局到各省（自治區、直轄市）運動隊，都有相應的運動員、教練員獎勵制度，有些省（自治區、直轄市）的獎勵制度非常詳細，如上海市蹦床隊不光制定有各級比賽成績的相應獎勵，還有平時訓練成績的獎勵以及隊內測試賽的獎勵，盡管這些獎勵數額不大，但是在激勵運動員積極刻苦訓練方面發揮著明顯的作用［2］。目前，各省（自治區、直轄市）對于教練員與運動員獲獎的主要條件是以賽事等級與比賽名次為依據，獎項的設置有名次獎、創紀錄獎以及輸送獎等；獎勵的形式一般是物質與精神相結合，獎勵的力度逐年加大，但是增加幅度不大，另外一個明顯特征是突出奧運戰略，即單人網上項目作為奧運項目獎勵力度明顯大于非奧運會項目的雙人網上項目。

目前，由于蹦床項目社會影響力較小，無論是運動員的獎勵還是教練員的獎勵都是以政府獎勵為主，社會獎勵微乎其微。政府獎勵一般分精神獎勵與物質獎勵。精神獎勵是授予榮譽等具有象征意義的符號，表示對獲獎人行為方式的認可，以滿足獲獎者的精神需求；物質獎勵是以一定的獎金或實物的形式作為獎勵，以滿足獲獎者的物質需求。從現實的環境來看，教練員與運動員對兩種獎勵形式都非常重視。對于教練員來說，精神獎勵是其晉升職稱的必不可少的條件，獎勵的級別及數量很大程度上影響著教練員的職稱晉升；對于運動員來說，盡管在訓練過程中對于精神獎勵的要求沒有教練員那么迫切，但是，現在很多地方對運動員的精神獎勵影響著他們退役以后的工作安排問題，如山東省等地對于退役運動員安置主要看其獲得的比賽成績及榮譽獎勵的級別等，這對于運動員以后的生活有著巨大的影響。調查顯示，目前，62%的教練員對于現行的獎勵制度不滿意，認為不合理或很不合理，只有25%的教練員認為合理或很合理。運動員對現行的獎勵制度大多比較滿意，這與對運動員的考核相對比較簡單有關，但是，對于同等成績各省（自治區、直轄市）不同的獎勵數量，有的運動員也頗有微詞。

3.4.5 蹦床比賽的公平性

奧林匹克主義提倡的價值之一就是公平競賽。所謂公平競賽，指的是在體育規則的范疇內比賽，包含友誼、尊嚴與自始至終表現正確的行為狀態，包括消除違反規則與不公正的行為、暴力、興奮劑、極度商業化、機會不均等以及腐敗等［1］。不公平的比賽會對項目的發展造成毀滅性的打擊，特別是新興項目在發展初期更是如此。比賽的不公平造成的小到個人或團體退出比賽，大到一個地區或國家退出某項運動，在國際、國內賽場上這樣的例子并不鮮見。因此，為了促進體育運動的發展，公平比賽是必備條件之一。

目前，多數教練員對國內比賽的公平性相對比較滿意，認為比賽基本能夠體現公平競爭的態勢，74%的教練員認為現在的蹦床比賽較公平，12%的教練員認為目前的蹦床比賽很公平，只有14%的教練員認為目前的蹦床比賽公平性一般，沒有教練員認為目前的蹦床比賽不公平。在實際比賽的過程中，為了實現公平比賽的目的，無論從組委會還是裁判方面都做出了詳細而嚴謹的規定，如為防止比賽時裁判員打分的互相影響，減少不公正人為因素的出現，從第11屆全運會開始實行7名裁判打分制（國際比賽是5名裁判），并且，裁判員之間有木板互相隔開，采取一切可能措施保證比賽的公平性。迄今為止，我國大型蹦床比賽中沒有出現過嚴重的公平性問題。

3.4.6 與上一級運動隊利益分配

運動成績作為產品，產品的直接創造者是運動員，而運動員同時也是國家或個人投資培養出的產品，既然是投資當然就需要回報。我國目前的專業隊體制決定了蹦床運動員都是專業運動員，他們成長的途徑為少體校——體育運動學校——體工隊——國家隊，與之相對應的投資主體依次為個人——國家／個人——國家——國家。目前，我國運動員獲得優異成績后的利益分配由強到弱的順序依次是運動員、來源單位、教練員、運動項目的管理單位，分配強弱次序可能由于各投資主體投資量的次序改變而不同。限于我國蹦床項目社會影響力較小，運動員獲得的利益（獎勵）基本完全靠國家獎勵，其他職業項目運動員大額廣告費的利益收入基本與蹦床運動員無緣，因此，蹦床運動員的利益分配也相對更加簡單。

在我國現行的競技體育體制中，教練員一般分為三個類別：國家隊分管教練、省（自治區、直轄市）隊教練（即輸送教練）以及啟蒙教練。當一名運動員為國爭光如奪取奧運會獎牌后，省（自治區、直轄市）隊的教練員的獎勵一般是各省（自治區、直轄市）自己發放，發放數額與指導運動員的時間長短掛鉤，而啟蒙教練員則由各區（縣）進行相應獎勵。我國運動員在世界級的大賽中獲得冠軍后，一般是由國家隊直接進行獎勵，省（自治區、直轄市）等一般不再另外獎勵，只有在全運會與奧運會上，省（自治區、直轄市）體育局才會對運動員及其啟蒙教練員進行相應的獎勵，因為這兩項比賽的冠軍直接與全運會排名掛鉤（奧運會1枚金牌計入全運會算2枚金牌），因此，地方財政才會有相應的獎勵資金預算。

研究發現，除奧運冠軍之外，目前我國各省（自治區、直轄市）對于各級運動隊與教練員的利益分配沒有明確的文件規定。對于目前的運動隊與上一級運動隊之間的利益分配，11%的教練員認為很合理，62%的教練員認為較合理，14%的教練員認為一般，有13%的教練員認為不合理或很不合理。多數教練員認為目前與上一級運動隊之間的利益分配較為合理，之所以如此，可能與本研究的調查范圍有關，作為各省（自治區、直轄市）蹦床一線隊的教練員，他們的待遇相對能夠得到保障。也就是說，目前我國蹦床運動各級運動隊之間利益分配主要考慮到了省（自治區、直轄市）這一級別，而忽視了運動員的啟蒙學校及啟蒙教練，而啟蒙教練作為整個運動員培養環節中最基礎的一環，應該予以重視。

3.5 我國蹦床運動可持續發展的智力支持系統

我國蹦床運動可持續發展的智力支持系統主要包括制度合理程度與完善程度以及科技創新能力等，如果不具備這些能力則意味著蹦床運動的發展就沒有后勁，缺乏可持續性的基礎。

3.5.1 管理體制現狀

目前，我國成年蹦床隊管理類型主要是：地方體育局（體操協會、體育運動技術學院）管理，由公司企業贊助的專業隊訓練；地方政府、體育局聯合企業舉辦的體操俱樂部；地方政府、體育局與大學聯合舉辦的蹦床俱樂部；企業舉辦的體操俱樂部。青少年蹦床隊管理類型主要有：省（自治區、直轄市）體操協會、體育運動技術學院管理的專業隊體制；省（自治區、直轄市）體育運動學校管理的半專業隊體制；業余體育運動學校管理的業余訓練體制等。

3.5.2 管理人員決策水平與創新能力

目前，關于本省（自治區、直轄市）蹦床總體發展方針與指導思想的制定（表6），總體上從教練員的角度來看，管理人員的決策大多能夠體現正確的方針與指導思想。對于運動隊管理制度的改革與創新能力的評價，有14%的教練員認為管理人員的創新能力很高，26%的教練員認為管理人員的創新能力高。總體上看，管理人員對于管理制度的改革及創新能力相對較低，隨著形勢的變化，管理制度也應有相應的變化。不同運動隊之間的信息交流可以加深彼此的了解，互相學習在管理及訓練過程中的優點，中國蹦床隊在成立與發展的初期，與國外蹦床發達國家的較多交流是促進運動員水平快速提升的一個不可忽視的因素，運動隊與社會其他領域的交流可以提高項目的知名度與普及性，提高群眾對此項目的了解，進而吸引群眾的關注度，擴大的群眾基礎對蹦床運動的發展有著重要的作用。

表6 本研究蹦床運動管理人員決策與創新指標評價一覽表Table 6 Evaluation of Managers’Decision and Innovation （%）

調查發現（表6），目前各運動隊與外界信息交流的情況普遍較少，36%的被調查者認為與外界的信息交流一般，64%的被調查者認為與外界的信息交流少或很少，在訪談中也發現，大多數的教練員反映自己所在的蹦床隊與外界的交流非常少，基本上是空白，普遍認為領導沒有對此的安排、隊伍也沒有時間。教練員對于管理人員決策水平高低的評價，22%的教練員認為本隊管理人員的決策水平高，36%的教練員認為本隊管理人員的決策水平一般，還有42%的教練員認為本隊管理人員的決策水平較低或者低，可以看出，教練員對于管理人員的決策水平并不太認同。這實際上反映了兩個方面的問題，一是管理人員決策確實仍有待提高之處，另一方面也說明了管理人員在決策的過程中并沒有考慮到教練員的感受，或者沒有教練員參與到決策的過程中去，只是被動的接受管理人員的最終決定，只有執行的權利。

3.5.3 教練員訓練科學化水平

研究發現，教練員對于個人在訓練過程中訓練科學化水平的自評顯示，11%的教練員認為自己的科學化訓練水平很高，17%的教練員認為自己的科學化訓練水平較高，41%的教練員認為自己的科學化訓練水平一般，還有21%的教練員認為自己的科學化訓練水平較低或低。從自評的結果來看，蹦床發達省（自治區、直轄市）的教練員或帶隊成績優秀的教練員多認為自己科學化訓練水平高，而欠發達地區的教練員或年輕的教練員普遍認為自己的科學化訓練水平低。教練員訓練科學化水平的高低與“現在培養教練員的方式”以及“教練員再教育的效果”有著直接的關系。在間接反映教練員科學化訓練水平的這兩個指標上，調查結果顯示（表7），25%的教練員認為現行的教練員培養方式較好，有36%的教練員認為現行的教練員培養方式不太好或不好；18%的教練員認為教練員再教育的效果較好，高達39%的教練員認為教練員再教育的效果較差或差。

表7 本研究蹦床教練員培養方式與再教育效果自評一覽表表Table 7 Coach Self－assessment of Re－education and Training Method（%）

論文發表數量與質量在一定程度上能夠反映教練員的科研水平，科研水平的高低也是訓練科學化的一個重要標志。調查發現，發表論文或出版專著數量超過2項的教練員只有28%，發表論文或出版專著數量為1項的教練員占35%，多達37%的教練員從沒有發表或出版過任何形式的科研成果。訪談中得知，多數教練員的理論水平較低，即使有較為新穎的訓練方法或技術創新，也無法將之組織成為一篇文字水平較高的論文，無法達到出版的要求，甚至很多教練員反映根本沒有時間進行這方面的工作。

3.5.4 蹦床科研情況

中國蹦床項目從開展到奪取奧運會冠軍只用了10年的時間，中國蹦床隊如何能夠在這么短的時間內達到世界一流水平，甚至成為中國競技體育的新一支“夢之隊”，很重要的一個原因就在于成立了強有力的蹦床科研團隊。在蹦床國家隊成立不久，為盡快提高水平，促進運動員的成長，國家體育總局為蹦床隊配備了多名優秀的科研人員，科研人員采用計算機技術，利用計算機、傳感器及攝像機等多種硬件設施，結合蹦床專項運動特征軟件的開發，使國家蹦床隊逐漸完成了一整套系統的科學訓練體系與獨特的技能訓練手段與方法，如利用三維技術將運動員的全套動作做成模擬人像，這樣運動員的技術特征，包括技術的優缺點會在電腦上一覽無余，對于運動員改進提高動作質量起到了非常直觀的指導作用。

但是，以上的科研成果僅限于國家隊，調查發現，各省（自治區、直轄市）蹦床隊在訓練過程中與科研人員的合作情況非常不樂觀，6%的教練員認為與科研人員合作較多，25%的教練員認為與科研人員的合作一般，69%的教練員認為與科研人員的合作較少或很少甚至根本沒有過。運動隊科研經費占總的財政支出的比例情況也大致與上述情況相吻合，73%的教練員指出運動隊科研經費為0，不到1%的教練員指出本隊科研經費達到總支出的10%，另有26%的教練員認為本隊科研經費占總支出的5%左右。在訪談中發現，這部分科研經費支出主要指的是請蹦床專家或裁判員進行指導的費用，而真正配備科研人員有針對性的對運動員訓練過程中的技術、體能或生理生化指標進行科學指導的幾乎沒有。

4 我國蹦床運動可持續發展總體思路與主要措施

4.1 我國蹦床運動可持續發展的總體思路

我國蹦床運動可持續發展是一種特殊的可持續發展，實現可持續發展的總體思路是，充分利用現有體制的有利條件，將有限的人力資源、物力資源及財力資源集中到個別地區的少數人身上，打造高精尖的訓練團隊，培養高水平的精英運動員，逐漸形成“低投入高產出”的訓練模式，走“精英之路”，努力完成“奧運爭光計劃”的既定目標，使蹦床項目持續得到體制的扶持，持續成為“奧運爭光計劃”中優勢競技項目。

4.2 我國蹦床運動可持續發展的主要措施

4.2.1 適度控制蹦床規模，培育蹦床人才后備基地

蹦床項目作為具有明顯競技性特征的小眾項目，不應走“大發展、大普及”之路。蹦床運動系統內部的容納力有限，項目在發展過程中必須考慮到運動員的出路問題，如果大規模的發展蹦床運動，大量蹦床運動員的出路必然成為問題，勢必會影響潛在的青少年運動員對蹦床運動的選擇，因此，必須將運動員的規模控制在一個適度的范圍之內。

4.2.2 完善教練員培訓制度，深化教練員培訓工作

我國目前蹦床教練員大多數是從其他項目轉過來的，盡管帶領運動員取得了驕人的戰績，但是不可否認的是，他們在訓練的系統性上與老牌蹦床強國優秀教練員相比還有所欠缺，因此，中國蹦床走精兵之路首當其沖就要提高教練員水平。應采取“請進來”與“走出去”相結合的方式，完善教練員培訓制度，形成完善的教練員培訓體系。

4.2.3 科學訓練，提高蹦床運動訓練效率

蹦床屬于技能類表現難美項目，比賽規則的制定對于運動訓練有著現實的指導意義。因此，必須加強對比賽規則的理解，準確把握世界蹦床運動發展規律與趨勢，這是蹦床運動實現科學訓練的前提條件。我國蹦床運動實現可持續發展須走精兵之路，這就對科學訓練提出了更高的要求，粗放式的管理、訓練方式不適合我國蹦床運動的發展。

4.2.4 加強科研輔助力度

蹦床動作的特點可以用“難、新、高、美、穩”來概括。也就是說，要求動作的難度要大，動作要不斷創新，動作必須達到一定的高度，空中姿態表現優美，最后結束動作時落網要穩定。在難度動作的創新中，充分發揮科研的輔助作用，采用計算機、錄像機等多種硬件設施結合多學科的技術手段，將新動作制作成為直觀的三維圖像，采用力學分析新動作完成的可行性，避免在新動作的創新中走彎路。

4.2.5 大力培育蹦床市場，擴大知名度

觀眾是比賽場上重要的組成部分，觀眾的支持有利于運動員在比賽中的充分發揮。逐漸擴大蹦床運動的觀眾數量，制造良好的比賽氛圍。再就是培養蹦床明星運動員，不可忽視明星運動員對于項目發展所起到的重要作用，如劉翔使原本默默無聞的中國跨欄項目逐漸成為家喻戶曉的體育項目，再如跳水界的“金童玉女”田亮與郭晶晶等，都對本項目的發展起到了極大的推動作用。

［1］任海.奧林匹克運動［M］.北京：人民體育出版社，2005：26.

［2］上海市體育局.關于優秀運動隊教練員選聘、培訓及考核的有關規定［R］.上海市體育局，2008.

［3］體育學院通用教材.運動訓練學［M］.北京：人民體育出版社，1990：354.

［4］田麥久，武福全.運動訓練科學化探索［M］.北京：人民體育出版社，1988：8－24.

［5］田麥久.項群訓練理論［M］.北京：人民體育出版社，1998：68.

［6］楊潔.我國競技跳水三線后備人才培養的現狀調查與對策研究［D］.山西大學碩士學位論文，2008：17－23.

［7］趙岱昌.復合型訓練團隊的合作研究［D］.上海體育學院博士學位論文，2010：35.

［8］朱啟貴.可持續發展評估［M］.上海：上海財經大學出版社，1999：54－56.