羅恩·克拉克的55條班規

文 _ 綠衣

羅恩·克拉克是一位傳奇教師 他年僅28歲就獲得“美國年度教師”獎，美國前總統克林頓三次邀請他做客白宮，他的書《55條班規》在《紐約時報》排行榜上高居榜首，他的故事曾被好萊塢搬上銀幕……更為重要的是，他從不以成績為目標教育學生，而是堅信每個學生都有學習的能力，他只是那個用關愛與激情點燃學生學習欲望的人。

我的每一個學生都會通過

羅恩·克拉克成長于北卡羅來納州的一個小鎮，高中畢業后考入了東卡羅來納大學，課余在甜甜圈店工作50小時，以攢下一點點零用錢。畢業時他存了600美元，然后買了一張去倫敦的單程機票。

在去世界各地旅行后，羅恩本來想去中國，但沒有去成，因為母親告訴他：當地小學一位老師去世了，如果你不去幫他們的話，這個畢業班的學生就沒有老師了。當去見小學校長的時候，他看到了那個沒有了老師的班級——孩子們把紙張扔得到處都是，代課教師已經一籌莫展。

有個孩子問羅恩：是你要教我們嗎？ 他說：我想是的。

于是，羅恩·克拉克走進校園里，再也沒有離開。

2000年，他從電視節目中看到，紐約的哈萊姆區一所學校暴力橫生，孩子們的考試分數低到不能再低。此時，羅恩聽見一個聲音：去紐約，那里還有更多的孩子需要你。這樣的呼聲驅使他在那年夏天搬到了紐約市，開始在東哈萊姆區任教。

那是一所普通公立小學，學生按照成績分班，有幾個優等生班，還有一個差生班，這些學生在紐約所有學區中成績墊底。走進學校的時候，他瞥見了那個差生班里的學生，他們中大多數是黑人或者其他少數族裔，嘴角眉梢帶著對規矩的嘲諷，但內心深處又有一種因不被重視而生出的脆弱。他貼近窗子想看看他們，一顆帶著嘲諷和敵意的雞蛋飛了過來，啪地貼在他眼前。

校長希望他任教三年級，他卻在這些差生身上看到了自己的過去，因此，他主動要求教這個差生班。

在他眼里，這些孩子是在用調皮搗蛋來維系自己可憐的自尊，但是在分數和表現教育中浸淫太久的人看不到他們的需求和潛力，而是不斷地以 好學生 的標準要求他們，并在他們達不到要求的時候打擊他們。因此他們相信自己就是差生，痛恨學校，用打架、嘲笑老師、挑戰規則來獲取自己的存在感。

他遇到了很多敵意和挑釁——他們已經氣走了三名教師，并且接受過從老師到校長無數次批評、教育，甚至大發雷霆。這些學生們不相信羅恩能教他們什么，也不想學。

這樣的對抗反復持續。有一次上課的時候，羅恩講了馬丁·路德·金的故事，告訴學生夢想能夠激勵他們前進，并讓每人準備一本 夢想日記。雖然開始孩子們并不理解這個建議，但他們慢慢發現寫下心中那些小小夢想，并有一教室的人可以分享的感覺多么好。學生們開始信任、接納羅恩。

有一天學生們聽到了校長在辦公室對羅恩吼：半年過去了，我給你這個班讓你教給他們一些基本的知識，你都沒做到！這批學生最爛了，我的要求就是讓他們都通過。而羅恩毫不示弱地回復：先生，請不要稱呼他們爛，他們只是一群想要獲得你尊重的孩子。我的每一個學生都會通過！

躲在辦公室外偷聽的孩子們面面相覷，心里暗暗想著老師為什么那么說，我過不了啊。但為了不讓為自己奮力爭取的老師失望，他們一起開始了一場長跑最后的沖刺——羅恩把美國歷史編成rap來教學生們唱，在每個工作日的晚上和周末的中午，他都在學校附近的咖啡廳為學生們做課外輔導，還附贈午餐。

孩子們也用異乎尋常的努力回報第一次得到的信任，最后他們在聯考中得到了 優秀 ——平均成績甚至超過了優等生班級！

就在這一年，羅恩因為教學成績優異被授予 美國年度教師 獎，并登上了 奧普拉脫口秀 節目，他把自己的教育理念寫成《55條班規》。

為孩子創造特別時刻

《55條班規》出版后，上升到亞馬遜網暢銷書排行榜第二位，羅恩馬上意識到，這本書的稿費可以幫助他建一所充滿創新意識、擁有一群富有熱情的教師的學校，而這正是他心懷多年的夢想。

在他與志同道合者的努力下，奠基于亞特蘭大一座廢棄廠房的克拉克學校展現在社區居民面前，并迎來了學校的第一批學生。這些學生各學科的考試成績都低于全國的平均水平。幾年后，在他們的8年級畢業典禮之夜，孩子們總共獲得了各個學校將近100萬美元的獎學金。

為了讓孩子們變得活潑，對世界充滿熱情，羅恩使用的一個方法就是為他們創造特別時刻。在帶五年級學生去紐約旅行時，他和學校的老師們就想給孩子們創造一個這樣的

特別時刻 ——讓孩子們的照片出現在時代廣場的電子廣告牌上。經過一番溝通之后，松下公司終于接受了他們的請求。那晚，他將學生集合到時代廣場，當約定的11點30分快到的時候，孩子們的大幅照片依次在大屏幕上出現，孩子們興奮地尖叫起來。他對學生們說：孩子們，在這一年里，我們都在說你們的未來會像這些燈光一樣明亮，而你們的潛力也如這些高樓大廈一般巨大。我們認為你們所有人都精彩絕倫，對你們每一個人我們都無比在意。

2012年春天，羅恩·克拉克來到北京，此前他從沒有想到自己的工作會將他帶到這座有著悠久歷史的城市。但讓他迷惑的是這里的人們：無論在街上、地鐵上、公交車上還是公園里，似乎每一張臉上都掛著憂傷與不安，每一雙眼睛里都有緊張與疲憊。

在接受記者采訪的時候，他這樣說自己對于不夠美好的現實的解決之道：無論在怎樣的社會、怎樣的時代，人所擁有的是轉瞬即逝的生命。即便我置身于一個充滿焦慮的社會，我生命中那些重要事務的秩序并不會發生改變。想想吧，如果生活非常不堪，作為老師，走進教室就關上門，把那個喧囂的世界擋在門外，微笑地面對孩子們，和孩子們在小小的《羅恩·克拉克的55條班規》節選

與人互動，眼睛要看著對方的眼睛；別人有好的表現，要替他高興；

尊重別人的發言與想法；

自己有什么好的表現，不要炫耀，輸給別人也不要生氣；

如果別人問你問題，你也回問他問題；

打噴嚏、咳嗽都要說對不起；

不要咂嘴、發出嘖嘖聲、轉眼珠，或做出對人不敬的手勢。改同學試卷時要特別謹慎；

不要主動討獎品；

不要幫同學占位子；同學受罰的時候，不要看著他；吃完飯，自己的垃圾自己處理；認識新朋友，要記住對方的名字；別人掉東西，請彎腰去幫他撿；進門時，如果后面有人，請幫他扶住門。教室里創造出另一個世界，充滿活力的、美好溫暖的世界，每個孩子都應該快樂地生長，沒有什么理由可以剝奪孩子成長的快樂、學習的快樂。

如今，羅恩·克拉克希望克拉克學校為全美乃至世界教育提供一份范本。他希望借此將他的理念傳播至世界各地，包括中國。羅恩說：我熱愛教書，至今仍然如此。因為我有一個機會讓一些潛力無限的年輕人創造奇跡。羅恩帶學生去各地旅游，讓學生了解不同文化、不同種族，讓他們成為世界公民。人的生命只有一次，人生的意義就是為不留遺憾的生活而努力。