湖南益陽方言“聽［thin55］”的連詞用法*及其構成的“聽p，都q”復句

彭小球

（1．華中師范大學 文學院，湖北 武漢 430079； 2．湖南城市學院 中文系，湖南 益陽 413000）

湖南益陽方言“聽［thin55］”的連詞用法*及其構成的“聽p，都q”復句

彭小球1，2

（1．華中師范大學 文學院，湖北 武漢 430079； 2．湖南城市學院 中文系，湖南 益陽 413000）

對湖南益陽方言“聽”的連詞用法及其構成的“聽p，都q”復句進行了考察。“聽p，都q”復句屬于條件復句中的無條件復句，根據“聽p，都q”復句的句法語義特征可以分為多面列舉式、多面總括式和單面總括式三個小類。文章還從表達感情色彩、使用范圍、前后分句語序變換等方面與表條件關系的“管p，都q”復句進行比較，得出兩種復句出現的不同語義環境和用法差異。

聽；管；都；復句

“聽”在湖南益陽方言中有兩讀，一個讀陽平［thin13］，一個讀入聲［thin55］（崔振華，1998）。讀陽平的“聽［thin13］”只作動詞，可以表示用耳朵接受聲音，例如：

（1）請你把聲音講大些，我儂聽不見。（請你把聲音說大些，我們聽不見。）

（2）你聽清楚他講的么？（你聽清楚他說的嗎？）

也可以表示聽從（勸告）；接受（意見），例如：

（3）我勸他不要去，他不聽，非要去。（我勸他不要去，他不聽，非要去。）

（4）不聽話的小伢唧我不喜歡。（不聽話的小孩我不喜歡。）

讀入聲的“聽［thin55］”可以作動詞，表示聽憑、聽任、聽其自然，是及物動詞，可以帶賓語形成動詞短語在句中作謂語，例如：

（5）（我冇得意見，）我聽你儂娘的意思。（我沒有意見，我聽憑你媽的意思。）

（6）（他儂屋里都不管他，）大人都聽他。（他家都不管他，大人都隨他。）

讀入聲的“聽［thin55］”也可以作連詞，下一部分將做詳細討論。入聲作動詞和作連詞的用法并存，本文主要討論入聲“聽”作連詞及其構成的“聽p，都q”復句。

一 湖南益陽方言“聽［thin55］”的連詞用法

“聽”讀入聲［thin55］可作連詞，在句子中只起連接作用，不充當句法成分，意義也不實在，它可以連接小句、短語或體詞性的疑問代詞。先看“聽”連接小句的例子：

（7）聽他親戚愛不愛，他都賴得哦里不走。（任憑他的親戚喜不喜歡，他都賴在那里不走。）

（8）他爺娘看都不看一眼他的作業，聽他作業對啊是錯，也搭他簽“已查”。

（他父母看都沒看一眼他的作業，任憑他的作業對還是錯，也為他簽“已查”。）

（9）聽你罵么家伙，我橫直懶得齒你。（任憑你罵什么，反正我不理你。）

（10）聽我何咖等，他橫直都不急。（任憑我怎么等，反正他都不急。）

由“聽”連接的“他親戚愛不愛”、“他作業對啊是錯”、“你罵么家伙”和“我何咖等”都是小句，整個句子是一個復句。

再看“聽”連接短語的例子：

（11）（他只愛打牌，）聽么子牌，他都愛打。（他只喜歡打牌，任憑什么牌，他都喜歡打。）

（12）（大手大腳慣噠，）聽好多錢，他也用得圓。

（習慣了大手大腳，任憑多少錢，他也用得完。）

（13）聽好累，他儂爺娘都不要小伢唧做事。（任憑多累，他父母都不讓小孩做事。）

（14）聽何咖罵，他都不怕。（任憑怎么罵，他都不怕。）

由“聽”連接的“么子牌”（什么牌）、“好多錢”（多少錢）、“好累”（多累）和“何咖罵”（怎么罵）都是短語。連接的短語可以是體詞性的，如“么子牌”（什么牌）和“好多錢”（多少錢）；也可以是謂詞性的，如“好累”（多累）和“何咖罵”（怎么罵）。由“聽”連接體詞性短語時，整個句子是一個單句，體詞性短語作主語，主謂短語作謂語，連詞“聽”在句中有突出、強調作主語的體詞性短語的作用。“聽”連接謂詞性短語時，整個句子是一個復句，只是前一部分省略或隱含了主語，可以變換成類似上面連接小句的形式，句子意思不變，例如：

（13’）聽他儂爺娘好累，都不要小伢唧做事。（任憑他父母多累，都不讓小孩做事。）

（14’）聽別個何咖罵，他都不怕。（任憑別人怎么罵，他都不怕。）

最后看“聽”連接詞的例子：

（15）聽何只個，他都不怕。（任憑誰，他都不怕。）

（16）聽么家伙，他都講得半天。（任憑什么，他都說得半天。）

（17）他去的地方多得很，聽何海他都去過。（他去過很多地方，任憑哪里他都去過。）

（18）聽何解，我都不得原諒你。（任憑什么原因，我都不會原諒你。）

由“聽”連接的 “何只個（誰）”、“么家伙（什么）”、“何海（哪里）”、“何解（什么原因）”都是詞，一般限于體詞性的疑問代詞，整個連接的句子也是一個單句，體詞性的疑問代詞作主語，主謂短語作謂語，“聽”在這里也是突出、強調作主語的疑問代詞的作用。

需要說明的是，當“聽”連接短語或詞時，“聽”后可加虛化的代詞“你”或“他”，不改變原句的語義，說來更順口。分別舉例如下：

（11’）（他只愛打牌，）聽你／他么子牌他都愛打。（他只喜歡打牌，任憑什么牌他都喜歡打。）

（15’）聽你／他何只個，他都不怕。（任憑誰，他都不怕。）

這是因為“聽”連接的短語或詞音節結構簡單，代詞“你”或“他”在這里有輔助音節的作用。

“聽”作連詞的用法在其它方言中比較少見，從《現代漢語方言大辭典》中查閱發現，能看得出“聽”是連詞用法的方言暫且查出只有績溪和婁底方言有，現列舉如下：

績溪：聽爾采的怎么講，渠都不相信。

反正我搭爾講過了，聽爾去不去。

婁底：聽對哪個業是一樣箇。

這兩個方言中的“聽”作連詞也沒有明確標出，我們是從僅有的用例中推知的。其它方言都不能明顯看出“聽”的連詞用法，也許是沒有列舉到，也許本來就沒有連詞用法，總之，“聽”在其它方言中有語料記載作連詞的用法比較少見，因而值得關注。

從前面“聽”的連詞用法可知，連詞“聽”既可連接單句，也可連接復句，一般放在句首，后面常常與副詞“都”或“也”（有時也可不用）呼應形成“聽p，都q”句式，下文主要討論由連詞“聽”連接的“聽p，都q”復句。

“聽p，都q”復句屬于條件復句中的無條件復句，表示后分句所產生的結果不受前分句所舉條件的限制，相當于普通話的“無論／不論／任憑……都”或“不管……都”等無條件復句，與益陽方言中另一類無條件復句“管p，都q”有相似的地方，文章第五部分將做比較。

根據“聽p，都q”復句的句法語義特征，我們可以把它分為三個小類（邢福義，2001）：（1）多面列舉式；（2）多面總括式；（3）單面總括式。下文我們將分別加以討論。

二 多面列舉式“聽p，都q”復句

多面列舉式“聽p，都q”復句指的是前分句用列舉的形式表示兩個或幾個方面的條件，后分句表示不受前分句任何一個條件影響而產生相同的結果。前分句列舉項之間可以用并列連詞“啊是”（還是）來連接，列舉的形式包括：“a＋b＋c”并舉式，“a＋不a”正反式，“a＋z”對立式。后分句可以用動詞或形容詞的肯定或否定形式表示某一結果。

（一）“a＋b＋c”并舉式

（19）聽它是人參啊是燕窩，他都不愛吃。（任憑它是人參還是燕窩，他都不喜歡吃。）

（20）聽他開會啊是上課，他都喜歡遲到。（任憑他開會還是上課，他都喜歡遲到。）

（21）聽你親戚、姊妹弟兄啊是爺娘來噠，他都不探。

（任憑你的親戚、姐妹兄弟還是父母來了，他都不聞不問。）

（22）聽你是親戚、鄰舍啊是不認得的，他對別個都好。

（任憑你是親戚、鄰居還是不認識的，他對別人都好。）

“a＋b＋c”并舉式中并舉項可以是兩項，如例（19）的“人參啊是燕窩”和例（20）的“開會啊是上課”；也可以是三項，如例（21）的“親戚、姊妹弟兄啊是爺娘”和例（22）的“親戚、鄰舍啊是不認得的”。并舉項之間語義上可以是并列關系，如“人參與燕窩”、“開會與上課”；也可以是遞進關系如“親戚、姊妹弟兄與爺娘”和“親戚、鄰舍與不認得的”，前者意思遞進，后者意思遞減。各并舉項可以是體詞性的如例（19）、例（21）和例（22），也可以是謂詞性的如例（20）。各并舉項在前分句中可以做主語，如例（21）；也可做賓語如例（19）和例（22），還可以作謂語如例（20）。

（二）“a＋不a”然否式

（23）聽你做不做，我橫直都不喊你去做。（任憑你做不做，反正我都不喊你去做。）

（24）聽他去不去，橫直我都會去。（任憑他去不去，反正我都會去。）

（25）聽他小伢唧乖不乖，爺娘都不得嫌棄。（任憑他小孩漂亮不漂亮，父母都不會嫌棄。）

（26）聽你過得好不好，崽女都不問信。（任憑你生活得好不好，子女都不關心。）

“a＋不a”然否式中的然否項可以是動詞，如例（23）的“做不做”與例（24）的“去不去”；也可以是形容詞，如例（25）的“乖不乖”與例（26）的“好不好”。動詞然否項一般在前分句中作謂語，如例（23）和例（24）；形容詞然否項在前分句中可以作謂語，如例（25），可以作補語，如例（26），還可以作狀語，如例（26）可以改成“聽你的日子好不好過，崽女都不問信。”其中的“好不好”就作狀語。

（三）“a＋z”對立式

（27）聽你走大路啊是走小路，都不近。（任憑你走大路還是走小路，都不近。）

（28）聽他住得遠啊是近，我都會去找他。（任憑他住得遠還是近，我都會去找他。）

（29）聽你好啊是歹，我都不探你噠。（任憑你好還是差，我都不管你了。）

（30）（莫哭窮，）聽你有啊是冇得錢，我都不得搭你借。

（不要哭窮，任憑你有錢還是沒錢，我都不會向你借。）

（31）（上課時間，）聽你進啊是出，你都要搭老師打聲招呼。

（上課時間，任憑你進來還是出去，你都要跟老師打一聲招呼。）

“a＋z”對立式中的對立項可以是形容詞，如例（27）的“大與小”、例（28）的“遠與近”和例（29）的“好與歹”；也可以是動詞，如例（30）的“有與冇得”和例（31）的“進與出”。形容詞對立項在前分句中可以作定語如例（27），可以作補語如例（28），還可以做謂語如例（29）；動詞的對立項一般在前分句中作謂語，如例（30）與例（31）。

三 多面總括式“聽p，都q”復句

多面總括式“聽p，都q”復句指的是前分句用總括的形式表示兩個或幾個方面的條件，后分句表示不管條件如何變化都會產生同一結果。總括的形式限于“何只個”（誰）、“么家伙”（什么）、“何海”（哪里）、“何解”（什么原因）等表任指的疑問代詞來表示，后分句一般由動詞的肯定或否定形式來表示結果。例如：

（32）聽你是何只個，咯啊小伢唧都不認生。（任憑你是誰，這個小孩都不認生。）

（33）（她是啊好吃鬼，）聽么家伙到她口里，她都吃得有節有味。

（她很好吃，任憑什么東西到她嘴里，她都吃得津津有味。）

（34）聽你問何海，他都曉得一點。（任憑你問哪里，他都知道一點。）

（35）（你好久冇來過噠，）聽你何解，都要在咯里睡一夜。

（你很久沒來過了，任憑你什么原因，都要在這里睡一晚。）

表總括的任指的疑問代詞都是體詞性的，在前分句中一般作賓語，如例（32）的“何只個”和例（34）的“何海”；也可作主語，如例（33）的“么家伙”；還可作謂語，如例（35）的“何解”。

多面總括式“聽p，都q”復句用任指的疑問代詞來表示一個無限變異的條件，如果條件明確化，可以與表示兩個或幾個確定條件的多面列舉式變通，如例（32）、例（33）、例（34）、例（35）可以說成：

（32’）聽你是張三、李四啊是王五，咯啊小伢唧都不認生。

（任憑你是張三、李四還是王五，這個小孩都不認生。）

（33’）她是啊好吃鬼，聽啊瓜子、花生還是糖粒子到她口里，她都吃得有節有味。

（他很好吃，任憑瓜子、花生還是糖果到她嘴里，她都吃得津津有味。）

（34’）聽你問北京、上海啊是天津，他都曉得一點。

（任憑你問北京、上海還是天津，他都知道一點。）

（35’）你好久冇來過噠，聽你是忙還是不忙都要在咯里睡一夜。

（你很久沒來過了，任憑你是忙還是不忙都要在這里睡一晚。）

例（32’）、例（33’）和 例（34’）都變成了多面列舉式中“a＋b＋c”并舉式，例（35’）變成了多面列舉式中的“a＋不a”然否式。

雖然多面總括式可以與多面列舉式互相變通，但二者還是有區別，多面總括式強調條件的無限性、不確定性，而多面列舉式則強調條件的有限性、確定性。

四 單面總括式“聽p，都q”復句

單面總括式“聽p，都q”復句指的是前分句用總括的形式表示一個方面的情況本身存在的程度或數量等方面的差異，后分句表示不管程度或數量如何變化都會產生同一結果。前分句里包含有“何咖＋中心語”、“好＋中心語”、“好多＋中心語”的結構，“何咖”、“好”和“好多”是表示總括的形式，中心語表示某種情況或劃定某種情況的范圍，“何咖（怎樣）、好（多）”總括這種情況本身可能有的程度，“好多（多少）”總括這種情況本身可能有的數量。后分句一般由動詞的肯定或否定形式來表示結果。例如：

（36）聽你爺娘何咖罵他，他都不回嘴。（任憑你父母怎樣罵他，他都不頂嘴。）

（37）聽他好夜睡，他橫直都要六點鐘起來。（任憑他多晚睡，反正他都要六點鐘起床。）

（38）聽他有好多問題，我都想辦法幫他解決。（任憑他有多少問題，我都想辦法幫他解決。）

“何咖”、“好”修飾謂詞性成分在前分句中狀語，如例（36）和例（37），“好多”修飾體詞性成分在前分句中作定語，如例（38）。

單面總括式與多面總括式一樣也是表示一個無限變異的條件，用任指的疑問代詞表示總括。

但單面總括式與多面總括式有很大的不同：

第一，單面總括式是用總括的形式表示一個方面的情況本身存在的程度或數量等方面的差異，突出一個方面程度或數量的差異，而多面總括式用總括的形式表示兩個或幾個方面的條件，強調多個方面條件的變化。

第二，單面總括式里的疑問代詞總是充當修飾成分，一般作狀語或定語，而多面總括式里疑問代詞一般作主語、賓語或謂語。

第三，單面總括式里的“好”這個詞已不表疑問，可以看作程度副詞。

第四，單面總括式很難像多面總括式那樣，把前分句的意思分解開來，改說成多面列舉式。

五 “聽p，都q”復句與“管p，都q”復句的比較

湖南益陽方言中，除了“聽p，都q”能稱當無條件復句，“管p，都q”也能稱當無條件復句。先看“管p，都q”復句的例子：

（39）管他在屋里啊是冇在屋里，我都去一路。（不管他在家還是不在家，我都去一趟。）

（40）管你是么子原因，他都不得記得心里。（不管你是什么原因，他都不會記在心上。）

（41）管你好搞不贏，都要搭我幫噠咯只忙。（不管你多忙，都要幫我這個忙。）

從以上用例可以看出，“管p，都q”復句與“聽p，都q”復句在形式上只有“聽”和“管”的區別，在句式組造上基本一致，也有多面列舉式、多面總括式和單面總括式；在語義上也都可表示條件復句中的無條件，但實際上在表達感情色彩、使用范圍和前后分句語序變換上有一些不同。

（一）表達感情色彩有差別

“聽p，都q”復句多表達對條件的容忍和縱予，有埋怨、責怪的意思，例如：聽你吃不吃，我都搭你準備得咯里。（任憑你吃不吃，我都為你準備在這里。）這一句主要是埋怨“平時為你費力準備了吃的，你可能沒吃。”又如：小時唧聽我讀不讀書，大人都不講我。（小時候任憑我讀不讀書，大人都不說我。）這一句言外之意責怪大人對小時候的“我”不負責任。這種表埋怨、責怪的意思在例（7）、例（8）、例（9）、例（10）、例（14）、例（19）、例（20）、例（21）、例（23）、例（24）、例（26）、例（27）、例（29）、例（30）、例（31）、例（33）、例（37）也有體現。

“聽p，都q”復句少數可表達極度稱贊、表揚，例如：他很自覺，聽他老師在教室里啊是冇在教室里，他一樣地認真讀書。（他很自覺，任憑他老師在教室還是沒在教室，他照樣認真讀書。）這一句主要是對“他學習自覺”的高度贊揚。而例（13）聽好累，他儂爺娘都不要小伢唧做事。（任憑多累，他父母都不讓小孩做事。）這一句主要是對“父母心疼小孩，不讓小孩做事”的稱贊。后面例（22）、例（32）、例（34）、例（36）也都有表示稱贊或表揚的意思。

“聽p，都q”復句也有表達中性意思的，如例（25）、例（28）、例（35）、例（38）。

從用例可以看出“聽p，都q”復句表達褒貶的感情色彩強烈，并且表示貶義感情色彩的情況比較多。這是因為，一般連詞都是由動詞虛化而來，入聲連詞“聽”是由入聲動詞“聽”虛化而來，入聲動詞“聽”的本義是聽憑、聽任、聽其自然的意思，對虛化而來的連詞“聽”的意思有影響，使得“聽p，都q”復句前分句有“聽便”、“聽其自然”、“聽之任之”等意思，儲澤祥、謝曉明（2002）稱之為“語義俯瞰”。這也說明“聽p，都q”復句為什么多表達貶義的責怪、埋怨意思的原因。

相對來講，“管p，都q”復句無明顯褒貶色彩，一般表達中性的意思。

（二）使用范圍有差別

能用“管p，都q”復句的地方基本上可以用“聽p，都q”復句代替，只是語義側重點略有不同，“管p，都q”著重強調結果不受條件限制，突出后分句。而“聽p，都q”除了表示結果不受限制，多含有對人或事物的評價，著重強調評價中的褒貶感情色彩，突出前分句。例如：

（41）管他好長的時間，他都等你。（不管多長的時間，他都等你。）

（41’）聽他好長的時間，他都等你。

前一復句主要突出“他都等你”這一行為結果，后一復句除了表示“他都等你”這一行為結果，主要是對“他”等的時間長的贊揚，后面可補充一句：他真好。

說“聽p，都q”突出前分句，還可以從下列對話中看出來：

大人：你咯啊伢唧不聽講呢，要你咯樣你哦樣。（你這小孩不聽話，要你這樣你那樣。）

小孩：（嫌大人啰嗦）聽你去講。（任憑你怎么說。）

該對話中小孩的話只說了“聽p”前分句，說明前分句在整個復句中的重要性。

雖然能用“管p，都q”復句的地方基本上可以用“聽p，都q”復句代替，但也有例外，在習語中，“管p，都q”不能用“聽p，都q”替換，因為習語已經約定俗成，不能隨意更改。如：

（42）管他三七二十一，把錢拿噠再說。（不管三七二十一，把錢拿到手再說。）

★（42’）聽他三七二十一，把錢拿噠再說。

能用“聽p，都q”復句的，未必能用“管p，都q”復句替換，一般是“聽p，都q”表達褒貶感情色彩強的地方不能用“管p，都q”替換，在表達中性意思的情況下能用“管p，都q”替換，如例（25）、例（28）、例（35）、例（38）都可改成“管p，都q”復句。方言調查結果表明，方言區的人習慣上多用“聽p，都q”復句，較少使用“管p，都q”復句。

（三）前后分句語序變換有不同

“聽p，都q”復句的前后分句可以互換位置，而“管p，都q”復句則不能變換。例如：

（43）聽你何咖勸，他都不得答應你。（任憑你怎么勸他，他都不會答應你。）

（43’）他都不得答應你，聽你何咖勸。

該復句主要是對“他”性格犟的埋怨，“結果怎樣”倒在其次。之所以前后分句能變換，這是因為“聽p，都q”復句所表達的語義重心在前條件分句，變換以后條件分句位于句尾，而句尾一般是句子焦點的位置，這符合焦點居后原則（R．Quirk，，1972），而“管p，都q”復句后分句結果是該復句要突出的內容，之所以不能變，也是焦點居后原則制約的結果。

我們還可以通過下面例子得到證明，例如：

（44）管他白貓黑貓，捉得老鼠的是好貓。（不管白貓黑貓，捉得到老鼠的是好貓。）

眾所周知，該例子強調的是后分句“捉得老鼠”（捉得到老鼠）這一結果，前后分句很難變換位置。

六 結 語

本文對湖南益陽方言“聽”的連詞用法及其構成的“聽p，都q”復句進行了較為詳細的考察，并與“管p，都q”復句進行了比較，得出以下幾點認識：

（一）湖南益陽方言的“聽”讀陽平只能作動詞，讀入聲既可作動詞也可作連詞。連詞“聽”可以連接詞、短語和小句，常與副詞“都”或“也”呼應構成“聽p，都q”句式，“聽p，都q”句式可以是單句，也可以是復句。

（二）“聽p，都q”復句表示條件關系，是條件關系中的無條件小類，該復句根據句法語義特征可以分為三類：多面列舉式、多面總括式和單面總括式。下面就三類的具體內容列表總結如下：

類別 P的結構特征 q 的結構特征 復句語義特征多面列舉式，“聽p，都q” “a＋b＋c”并舉式，“a＋不a”然否式，“a＋z”對立式動詞的肯定、否定，形容詞的肯定、否定無論是哪一方面的條件，都會產生相同的結果。多面總括式，“聽p，都q” 何只個（誰），么家伙（什么），何海（哪里），何解（什么原因）動詞的肯定、否定無論條件如何變化都會產生同一結果。單面總括式“聽p，都q” 何咖＋中心語好＋中心語好多＋中心語 動詞的肯定、否定 無論某一方面的程度或數量如何變化都會產生同一結果

（三）“聽p，都q”復句與“管p，都q”復句比較，兩類復句各自的語義重心不同，“聽p，都q”復句側重前條件分句，“管p，都q”復句側重后結果分句。它們在表達感情色彩、使用范圍、前后分句語序變換等方面也存在差異。

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［2］ 儲澤祥，陶伏平．漢語因果復句的關聯標記模式與“聯系項居中原則”［J］．中國語文，2008（5）：410－422

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［12］Randolph Quirk et al．，A Grammar of Contemporary English，Longman，1972．

The Conjunction Usage of［thin55］in Yiyang Dialect of Hunan and Its Complex Sentence“［thin55］p，Dou q”

PENG Xiao-qiu

（1．Humanities School，Central China Normal University，Wuhan，Hubei 430079，China；2．Department of Chinese，Hunan City University，Yiyang，Hunan 413000，China）

The conjunction usage of［thin55］in Yiyang Dialect of Hunan and its complex sentence“［thin55］p，dou q”are studied in the thesis．The complex sentence“［thin55］p，dou q”is unconditional complex sentence in conditional complex sentences．According to its semantic and syntactic features，“［thin55］p，dou q”can be divided into three types：multi－sided enumeration，multi－sided overall and single-sided overall．It is compared with“［guan p，dou q”onthe emotional expression ，the scope of use and the word order change．We can know that there are differences in semantic surroundings and usages between the two complex sentences．

［thin55］；guan；dou；complex sentences

I206

A

1008—1763（2012）01—0091—05

2011－05－10

2011年湖南省益陽市社科聯項目階段性成果

彭小球（1973— ），女，湖南益陽人，華中師范大學文學院博士研究生，湖南城市學院中文系講師．研究方向：現代漢語語法．