高校學報編輯職業化的路徑選擇

□ 王秀艷

（中共吉林省委黨校，吉林 長春 130012）

高校學報編輯職業化的路徑選擇

□ 王秀艷

（中共吉林省委黨校，吉林 長春 130012）

編輯工作是整個出版工作的中心環節。如何在激烈競爭的環境下保持高校學報的學術質量和水平，是高校學報編輯義不容辭的責任。高校學報的質量、水平、風格，在很大程度上取決于編輯的專業背景、學術眼光、職業道德乃至個性特征。但目前，我國大多數的高校學報編輯仍存在思維模式僵化、知識結構陳舊等問題，尤其缺乏職業精神。因此，如何實現高校學報編輯職業化，已經成為高校學報生存與發展的當務之急。

高校學報；學報編輯；職業化

高校是人才密集、知識密集的地方，是從事教學與科研以及培養各類專門人才的基地。高校學報是反映高校教師教學水平與科研成果的重要載體，其特有的學術性、專業性、創造性在繁榮學術事業、推動社會主義精神文明建設方面發揮了重要的作用。而編輯是學報工作的主體，學報的學術性能否得到充分的體現以及學報的社會功效如何，都取決于編輯的業務素質和學識水平。因此，要提高學報的質量，充分發揮學報的社會功能，實現編輯職業化將成為必然的選擇。

一、我國高校學報編輯隊伍的現狀及存在的問題

（一）高校學報編輯隊伍的現狀

編輯是高校學報工作的核心，從一定意義上說，沒有編輯就沒有學報。但學報編輯在整個學術發展的鏈條上處于最低端，其職業常被認為是“學無專長，術無專攻”，并不被學術界所重視。特別是剛步入工作崗位的年輕編輯，多向往走學術發展之路，視編輯工作為瑣事，投入精力不夠。加之社會環境的改變，使得每一個編輯都面臨全新的挑戰。從宏觀的社會層面看，對編輯的綜合素質要求更高；從微觀的單位利益看，對編輯的剛性指標則更嚴格。但從目前我國高校學報編輯隊伍的組成來看，一是許多高校學報的編輯是多年從事編輯工作的老編輯，有的則是聘用的有豐富編輯經驗的、工作認真的老同志。二是許多高校學報的編輯多是“半路出家”者。有的是從領導崗位上下來找清閑的，有的是種種原因無法從事教學工作的教師轉行的。三是從相關專業學科畢業的大學生、碩士生、博士生，這是極少部分。他們雖然具有豐富的現代理論和專業理論知識，有較強的接受新知識、新思想的能力，但缺乏編輯工作經驗，很難在短期內進入工作狀態。我國高校學報編輯隊伍的現狀決定了高校學報編輯隊伍尚存在許多問題。

（二）高校學報編輯隊伍存在的問題

⒈編輯不安心工作，進取心不足。高校學報是以反映學校教學、科研成果為主的綜合性學術理論刊物。學報質量的好壞、水平的高低，主要體現在文章的質量上，而要保證學報文章的質量，編輯具有不可替代的作用。但當前，許多年輕的編輯尚未養成收聽收看新聞，閱讀報紙、雜志和書籍的習慣。投入編輯工作的熱情不高，更沒有深入研究選題的意識。多是滿足于對所編稿件的加工和整理。不安心工作，導致其工作的積極性、主動性和創造性難以充分發揮。因此，很難滿足學報的高質量、高水平的需要，更無法適應編輯職業化的要求。

⒉主編的職能缺失，編委會形同虛設。多數學報主編是由主辦單位的領導兼任，他（她）們基本不看稿或很少看稿；做實際工作的副主編有的身兼幾刊，有的則文理兼任，干的是主編工作，拿的是副主編的薪水，因此動力不足。加之學報編委會大多形同虛設，使整個編輯隊伍未能做到各行其職，各負其責，發揮應有的作用。

⒊專業不對口，缺乏專業訓練。目前，在學報編輯隊伍中，只有少數編輯是學編輯學專業的，專業不對口的情況比較突出。還有一些是高校分配的或從科研崗位調入的，這些人從事編輯工作一般都時間較短，絕大多數不是學編輯學專業的，加之缺乏編輯專業的培訓，因此也影響了刊物水平的提高。

⒋心理壓力大，職業倦怠感強。隨著我國高校學報的改革和發展，學報編輯承受著越來越大的心理壓力。再加上選拔機制的不完善和編輯自身發展的不和諧，在職編輯易產生焦慮和職業倦怠感。在思想上表現為不思進取，不鉆研業務知識，缺乏大局觀念和長遠打算。在義利觀上，不能正確處理社會效益和經濟效益的關系。在工作態度上，不愿做案頭苦工，責任意識不強。從工作氛圍看，活力不足，缺乏凝聚力。

二、高校學報編輯職業化的必要性

（一）高校學報編輯職業化是由高校學報編輯的地位決定的

高校學報是高等院校教學科研成果和信息的主要載體，在高校工作中的地位日益提高，其作用也日益突出。通過學報這一窗口可以提高學校的知名度，擴大學校的影響。因此，要充分發揮學報的這一功能，就必須有一支訓練有素、學有所長、職業化的編輯隊伍。

⒈高校學報編輯職業化，有利于辦好學報。高校學報編輯的職責就是辦好學報，而辦學報需要專門的學問和技術。要想辦好學報，就必須充分調動學報編輯的積極性和創造性，發揮學報編輯對工作的主觀能動性，這一點只有通過編輯職業化來實現。因為職業化可以使學報編輯把學報當作自己的事業，全身心投入到編輯工作中，客觀公正地審讀每一篇學術稿件，幫助作者打造出一流的學術作品。

⒉高校學報編輯職業化，有利于拓寬編輯的視野。高校學報編輯不一定是學術研究的佼佼者，但要具備一定的專業基本學養，能夠全面了解不同學科、不同領域的研究動態，發現和把握人文社會科學的整體發展趨勢，根據各學科的發展狀況設定選題。因此，只有職業化的道路，才有利于拓寬編輯的視野。

⒊高校學報編輯職業化，有利于促進青年教師成長。高校學報是發掘和培養學術骨干的陣地。高校辦學報，從某種意義上說是一種智力投資和開發。它不僅能經常地給青年教師提供大量的科研信息，而且能給他們提供發表文章的園地，從而促使他們盡早成才。

⒋高校學報編輯職業化，有助于編輯服務職能到位。編輯對學術稿件的篩選過程，反映出編輯學術素養的高低；編輯對學術稿件的潤色，反映出編輯的技術素養。高校學報編輯職業化，有利于發揮高校學報服務教學、服務科研的功能，有利于促使編輯從數以千計的稿件中提煉、挖掘出符合本刊理念的一流文章，并精雕細琢稿件的字、句、段落、標題等，這樣，可以直接提升稿件的內在質量，間接提升刊物的質量。因此，編輯職業化有助于編輯服務職能的到位。

（二）高校學報編輯職業化是由高校學報編輯的職業屬性決定的

⒈高校學報編輯工作是一種社會職業。其工作性質是以反映時代要求為宗旨，以文化傳播為目的，以選擇和加工為特征的社會文化活動。高校學報編輯作為一種職業要求，具有極強的綜合性、專業性，因而學報編輯的素養要求幾乎涉及所有的現代學科領域。

⒉高校學報編輯工作是服務性的職業。高校學報編輯工作是一種具有創造性的活動，是作者與讀者之間的橋梁，作者創作的精神產品經過學報編輯的整理加工傳播給讀者。所以，學報編輯不但要為讀者服務，也要為作者服務，是文化傳播的使者，有“甘為他人做嫁衣”的美譽。因此，為了更好地為作者和讀者服務，充分發揮橋梁的作用，學報編輯必須走職業化之路。

⒊高校學報編輯工作是崇高的職業。學報編輯承擔著“認識世界、創新理論、文化傳承、服務社會”的神圣職責，它是科研信息與讀者之間的中介，它能夠使科研信息得到更好的利用，科研價值得以更好的體現。同時，學報編輯工作在青年學者的成長中也起到了重要的作用，“甘為他人做嫁衣”正是最恰當的寫照。編輯工作是一種平凡、“寂寞”的勞動，沒有轟轟烈烈的場面，也很少有拋頭露面的機會，而是一點一滴的默默耕耘，具有一定的奉獻精神。

（三）高校學報編輯職業化是由時代要求決定的

目前，我國已進入了一個新的歷史時期——文化大繁榮、大發展時期。諸多新情況、新問題的出現，亟待從理論上進行探討、研究、總結和歸納，給現實以切實的指導。這就要求編輯必須具有較強的學習能力，成為社會需要的復合型編輯人才——既具有期刊國際化運作的經驗，又通曉本地實際情況。而學報編輯的職業化正適應了這一時代要求。

三、高校學報編輯職業化的路徑選擇

（一）樹立編輯的職業化意識

學報編輯職業化意識是指學報編輯對所從事的職業特征及技能的認識。編輯的職業化意識能直接影響一個編輯的工作熱情、工作態度及工作質量。編輯人員的職業意識主要包括以下幾個方面：

⒈責任意識。高校學報編輯肩負著傳播科學文化成果，推動社會文明和科技進步的神圣職責，這就要求每一位學報編輯都要有社會責任意識，即具有不求名利、不詢私情的敬業意識；具有好學善思、積極進取的品質意識；具有較強的學術鑒別、科研創新的能力意識；具有強烈的文化傳承意識。首先，高校學報編輯要有敏銳的政治嗅覺，要善于把握時代脈搏，在瞬息萬變的社會中分清良莠，準確把握文章的政治觀點，使編發的稿件既有前瞻性，又能貼近讀者，以科學的態度對待自己的工作，做到寓引導于服務中。其次，高校學報編輯在面對各種層次、各種水平的作者時要一視同仁。面對浮躁的學風，要堅持以質評文，做到堅持真理，維護科學的尊嚴。在職業道德上做到心胸豁達、淡泊名利，自覺抵制金錢的誘惑。再次，針對質量較高但有爭議的稿件，要有足夠的勇氣正視它，要敢于擔當，只要認準的稿件，就要大膽地選用，否則就有可能與那些見解獨到的稿件失之交臂。

⒉創新意識。高校學報編輯的工作實質上是一種文化再創造、再創新的過程。這一特點決定了高校學報編輯必須具有創新意識。學報的特色、新意、社會效益及經濟效益，都需要學報編輯具有極強的創新意識。在文化大繁榮、大發展的背景下，高校學報編輯必須開闊眼界，轉變觀念，與時俱進，不斷創新。因此，高校學報編輯一定要多了解最新的國內外科學技術和社會科學信息，了解各種學術動態，以提高鑒別能力。

⒊現代意識。編輯職業化要求高校學報編輯必須具備現代意識。具有現代意識就能使我們超越思維定勢，沖破陳舊觀念的束縛，以科學的頭腦、睿智的眼光去選題組稿，抓住那些容易被忽視卻具有一定價值或新意的稿件，當好作者的“參謀”，成為發現優秀文章的“伯樂”、新作品的“助產士”。

（二）提高現有編輯的能力

⒈培養學習能力。高校學報編輯是積累和傳播知識、文化的主體，其所從事的工作離不開學習能力的培養。若要保持高校學報學術上的權威性、領先性、開拓性，編輯就要不斷地策劃新選題，開拓作者與讀者市場，從而形成自己的特色和品牌。這必然要求編輯不斷學習，不斷更新和完善自己的知識結構，增強綜合素質和各種能力。專業培訓和學科深造是提高高校學報編輯水平的一個重要途徑。當然，這種形式的教育需要較大的投入，但從學報發展的長遠利益以及高校學報編輯職業化對編輯的高素質要求來考慮，這種智力投資是非常必要的。因此，學報領導應搭建各種學習平臺，多渠道、多樣化、多層次地為編輯提供學習、培訓的機會，將培訓學習作為一項常規工作來抓并形成制度，以確保編輯學習的整體性、穩定性、長期性。具體方法可采用專題研究、定期講座、鼓勵青年編輯讀學位、參加編輯培訓班及國際會議等，提高青年編輯的實際工作能力。

⒉嫻熟的業務技術能力。為了更好地保證高校學報的編校質量，學報編輯應該熟練掌握與信息時代編輯工作相關的各項技能。主要包括：⑴語言文字能力。高校學報編輯職業化要求學報編輯必須有扎實的語言文字能力。它要求編輯能將作者稿件中不規范的語言變得規范，松散的詞句變得縝密，模糊的觀點變得鮮明，艱澀的字詞變得淺顯。換言之，編輯要有畫龍點睛的本領。編輯提高自身的語言文字能力，可從兩個方面入手：一是平時多練筆，只有具備較強的語言文字能力和寫作能力，才可能把他人的文章（科研成果）修改得更好；二是平時多閱讀、多學習。多看別人寫的文章，特別是要精讀一些名著、大家的文章，并要系統學習語言學、修辭學、邏輯學及寫作知識等。⑵計算機應用能力。科學技術的不斷發展使辦公自動化水平不斷提高，這就要求學報編輯必須掌握現代化的編輯方法，能夠運用計算機處理和編排稿件，運用網絡完成文件傳輸、選稿、組稿等工作。利用校對軟件處理稿件中的錯別字、基本的文法以及一些規范化的問題。這樣，才能使編輯從大量的、重復的簡單勞動中解放出來。另外，通過網絡查找相關資料，了解相關學科的最新學術動態和選題的最新信息，增強稿件的科學性和時效性，也是高校學報編輯必備的能力。

⒊強化人際交往能力。較強的人際交往與溝通能力，對于編輯策劃相關欄目、組稿改稿、優化稿件及提升期刊的學術質量與出版質量都具有重要作用。首先，編輯要加強與作者、讀者的聯系與溝通，注意傾聽其建議，了解作者的想法和讀者的需要。其次，編輯要通過各種有效方式加強與編輯部領導、同事、學報業同行的溝通與交流，以共享行業信息，提升職業認同感，開闊眼界。

⒋增強自我調控能力。21世紀是充滿變革和競爭的年代，知識經濟和信息技術時代帶來的重重壓力、快速變革以及職業技能的多方要求，導致了日益加劇的職業緊張感。職業緊張易使人出現疲乏、焦慮、工作能力下降等現象，這種現象被稱為職業倦怠。職業倦怠已成為高校學報編輯職業化發展的負面因素。減輕職業倦怠的關鍵是個體的自我調控，編輯應辯證地看待自身的優缺點。既不抱僥幸心理，也不在學報出版之后因未改正的錯誤而過分自責。既要有強烈的責任心，又要及時反省，要善于吸取經驗教訓。同時要向家人講清自己的工作特點，以取得家人的理解和支持。當然，外出度假或休假也是編輯緩解身心疲倦的有效方式。

（三）完善管理機制

⒈完善入口管理機制。我國自2002年開始建立出版專業技術人員職業資格制度，實行全國統一的出版職業資格考試制度，目前，已有數以萬計的業內人士通過考試取得了責任編輯資格證書。2001年，國務院新修訂的《出版管理條例》以行政法規的形式確定了從事出版工作的編輯人員必須經過資格考試取得職業資格。同時，國家對編輯人員的職業資格實行登記注冊管理。2008年，國家新聞出版總署發布的《出版專業技術人員職業資格管理規定》把參加繼續教育作為職業資格登記和責任編輯注冊的前提條件。這既是國家對從事編輯工作崗位人員的資質要求，也是培養合格編輯人才的長效機制。因此，只有把好入口關，才能吸引和鼓勵大批有才華、高學歷的青年人投身到高校學報事業中來，才能真正實現高校學報編輯職業化。

⒉建立人才培養機制。任何管理都必須建立相關的制度，任何制度都要求相關人員共同遵守并按一定程序辦事，使之具備一定的約束力和強制性。要實現編輯職業化，同樣需要建立一套相關的管理制度。高校學報編輯部必須有一支穩定的、一定數量的專業人才隊伍，除特殊情況外不應頻繁地更換人員，但要不斷地更新觀念。編輯更新觀念，就必須定期參加進修或培訓，不斷補充新知識，為學術期刊的可持續發展提供智力支持和人才保證。因此，完善相關制度是前提。首先是學習進修制度。學習進修一方面是編輯的自身要求，同時學報應作為一項制度提出具體要求，以促使編輯學習進步。學報可根據自身的情況，有條件的可以安排編輯輪流脫產學習、進修；沒條件的，則應要求編輯在編余時間安排自行學習。其次是科研制度。學報不僅要提倡編輯積極參加科研活動，還應規定編輯每年撰寫一定數量的學術論著，編輯部應盡力提供條件與方便予以支持，編輯撰寫的具有學術價值的論文，可優先考慮在學報發表。最后是建立獎勵制度。獎勵是高校學報用來促進學報發展的手段之一，它包括物質獎勵和精神獎勵。獎勵制度要與編輯工作績效考核結果緊密結合，注重所編稿件的轉載量及轉載期刊的社會地位，真正做到獎優罰劣，獎勤罰懶，體現效益優先，按勞分配原則。建立良好的獎勵制度，不僅能滿足編輯在物質與精神方面的需求，而且還能促使編輯明確工作目標，使之產生忠于職守、為學報事業奮斗的動力。

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（責任編輯：高 靜）

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Wang Xiuyan

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G213

A

1007－8207（2012）06－0071－04

2012－04－10

王秀艷 （1962—），女，吉林長春人，中共吉林省委黨校 （吉林省行政學院）副編審，研究方向為歷史學、法學。