多元文化背景下當(dāng)代大學(xué)生理想信念的調(diào)查研究

夏韓輝，徐 峰，林勤彬

（廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東廣州 510440）

多元文化背景下當(dāng)代大學(xué)生理想信念的調(diào)查研究

夏韓輝，徐 峰，林勤彬

（廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東廣州 510440）

通過(guò)對(duì)870名大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀抽樣調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，了解和掌握多元文化背景下大學(xué)生總體和統(tǒng)計(jì)學(xué)樣本特征理想信念現(xiàn)狀和特點(diǎn)，分析其形成的原因和影響因素，為開(kāi)展大學(xué)生理想信念教育的研究提供資料。

大學(xué)生；理想信念；調(diào)查

一、引言

胡錦濤同志指出：“理想信念，是一個(gè)政黨治國(guó)理政的旗幟，是一個(gè)民族奮力前進(jìn)的向?qū)А！背绺邎?jiān)定的理想信念也是大學(xué)生的精神支柱和力量源泉，是他們戰(zhàn)勝困難、取得成功的思想基礎(chǔ)和重要保證。大學(xué)生們?cè)谶@個(gè)信息泛濫的年代，思維的敏銳性和深刻性不斷增強(qiáng)，多文化背景下的不同價(jià)值觀念對(duì)他們的理想信念有負(fù)面的影響，這對(duì)高校開(kāi)展大學(xué)生理想信念教育帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。為了測(cè)量和評(píng)估多元文化背景下當(dāng)代大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀，本課題組通過(guò)自編具有較高信度和效度的當(dāng)代大學(xué)生理想信念調(diào)查問(wèn)卷，隨機(jī)抽取本科院校和高職院校800多名大學(xué)生為樣本施測(cè)問(wèn)卷，為開(kāi)展大學(xué)生理想信念教育的研究提供資料。

二、研究方法

（一）研究工具

本研究采用自編的“當(dāng)代大學(xué)生理想信念調(diào)查問(wèn)卷”，并對(duì)該問(wèn)卷進(jìn)行了信度和效度檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)，該問(wèn)卷的信度指標(biāo)Alpha系數(shù)在0.955～0.983之間；結(jié)構(gòu)效度指標(biāo)通過(guò)驗(yàn)證性因素分析發(fā)現(xiàn)，數(shù)據(jù)與理論假設(shè)模型擬合很好，NFI、IFI和CFI的值都大于0.9，RMSEA的值小于0.08，X2/DF小于5。該問(wèn)卷包括4個(gè)維度，即個(gè)人信仰、理想信念的堅(jiān)定性、人生價(jià)值觀、擇業(yè)觀，共34題項(xiàng)。

（二）研究對(duì)象

隨機(jī)選取三所高職院校大學(xué)生和兩所本科院校大學(xué)生，共發(fā)放問(wèn)卷897份，回收有效問(wèn)卷870份，回收率97%。被試樣本一覽表見(jiàn)表1：

表1 樣本一覽表

（三）研究?jī)?nèi)容

本研究采用自編量表，量表有四個(gè)維度主要分為個(gè)人信仰、理想信念的堅(jiān)定性、人生價(jià)值觀、擇業(yè)觀。筆者主要采用問(wèn)卷調(diào)查和結(jié)構(gòu)化訪談的形式調(diào)查隨機(jī)抽樣的大學(xué)生的個(gè)人的理想信念信仰度、理想信念的堅(jiān)定性以及在大學(xué)生生涯所持的人生價(jià)值觀和擇業(yè)觀。

（四）研究方法

本次采用SPSS15.0對(duì)問(wèn)卷調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

三、結(jié)果與分析

（一）當(dāng)代大學(xué)生理想信念總體現(xiàn)狀和特點(diǎn)

本課題組將大學(xué)生在理想信念問(wèn)卷各維度上得分的平均值作為衡量大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀和特點(diǎn)的參考值，將四個(gè)維度的平均值作為鑒別理想信念現(xiàn)狀的參考指標(biāo)。當(dāng)代大學(xué)生理想信念問(wèn)卷各維度總體得分值見(jiàn)表2。

表2 大學(xué)生在理想信念問(wèn)卷各維度上得分的平均值

從表2可以看出，總體大學(xué)生在理想信念的堅(jiān)定性上平均值較低，在擇業(yè)觀上得分值最高，在個(gè)人信仰和人生價(jià)值觀上的得分值中等。本研究中總體大學(xué)生在各維度上得分達(dá)到或高于平均數(shù)的情況如下，見(jiàn)表3：

表3 大學(xué)生在各維度上的得分達(dá)到或高于平均數(shù)的情況

從調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，總體大學(xué)生都有自己的個(gè)人信仰，每個(gè)人信仰程度不同，大多數(shù)人還是比較認(rèn)同馬列主義和中國(guó)共產(chǎn)黨的信仰，主流是積極向上的；在理想信念的堅(jiān)定性上，低于平均數(shù)的較多，這說(shuō)明大多數(shù)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義理想信念不夠堅(jiān)定，這和當(dāng)前多元背景下各種多元價(jià)值沖擊有很大的關(guān)系；在人生價(jià)值觀上和擇業(yè)觀上，大多數(shù)大學(xué)生持有正確的人生價(jià)值觀和擇業(yè)觀，愿意為自己的理想目標(biāo)而努力，并且能夠根據(jù)自己實(shí)際情況定位自己的擇業(yè)目標(biāo)和規(guī)劃。

（二）不同性別大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀和特點(diǎn)

為了調(diào)查不同性別的大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，本研究對(duì)不同性別大學(xué)生在大學(xué)生理想信念四個(gè)維度上的得分進(jìn)行t檢驗(yàn)，結(jié)果見(jiàn)表4：

表4 不同性別大學(xué)生在大學(xué)生理想信念四個(gè)維度上的得分t檢驗(yàn)結(jié)果

從表4可以看出，男女大學(xué)生在個(gè)人信仰和理想信念的堅(jiān)定性上差異顯著，均是男生高于女生；在人生價(jià)值觀方面，男女生差異顯著，女生高于男生；男女大學(xué)生的擇業(yè)觀沒(méi)有顯著差異。男女性別差異的原因和本文選取的樣本有較大的關(guān)聯(lián)，本文選取的大學(xué)生大部分來(lái)自理工科院校，在訪談中發(fā)現(xiàn)，理工科院校男生的理想信念比女生要堅(jiān)定，男生對(duì)當(dāng)代中國(guó)政治形勢(shì)認(rèn)識(shí)比女生更清晰，但在擇業(yè)觀上，男女生都有自己的規(guī)劃和目標(biāo)。

（三）不同年級(jí)大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀和特點(diǎn)

本研究對(duì)不同年級(jí)大學(xué)生的理想信念現(xiàn)狀和特點(diǎn)做了分析，分別以不同年級(jí)的大學(xué)生在個(gè)人信仰維度、理想信念的堅(jiān)定性維度、人生價(jià)值觀維度和擇業(yè)觀維度上的得分為因變量，以年級(jí)為自變量進(jìn)行ANOVA方差分析，結(jié)果見(jiàn)表5：

表5 不同年級(jí)大學(xué)生在不同維度上ANOVA方差分析結(jié)果

從表5可以分析出不同年級(jí)大學(xué)生的理想信念現(xiàn)狀和特點(diǎn)。在個(gè)人信仰這個(gè)維度上，四個(gè)年級(jí)的大學(xué)生存在顯著性差異，這也許和高校在大學(xué)整個(gè)階段開(kāi)展理想信念教育有較大關(guān)聯(lián)，不同年級(jí)理想信念教育方式不同；在理想信念堅(jiān)定性這個(gè)維度上，不同年級(jí)大學(xué)生存在顯著差異，大一的學(xué)生理想信念沒(méi)有其他三個(gè)年級(jí)學(xué)生的理想信念堅(jiān)定；不同年級(jí)大學(xué)生的人生價(jià)值觀也有顯著差異，每個(gè)階段的大學(xué)生隨著閱歷的增長(zhǎng)，人生價(jià)值觀自然也會(huì)有改變；在擇業(yè)觀這個(gè)維度上，不同年級(jí)大學(xué)生也有顯著的差異，大一的學(xué)生擇業(yè)觀念意識(shí)明顯低于其它三個(gè)年級(jí)，而大四的學(xué)生擇業(yè)觀念意識(shí)較強(qiáng)，即職業(yè)目標(biāo)明確。

（四）不同政治面貌大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀和特點(diǎn)

分別以不同年級(jí)的大學(xué)生在個(gè)人信仰維度、理想信念的堅(jiān)定性維度、人生價(jià)值觀維度和擇業(yè)觀維度上的得分為因變量，以政治面貌為自變量進(jìn)行ANOVA方差分析，結(jié)果見(jiàn)表6：

表6 不同政治面貌大學(xué)生在不同維度上ANOVA方差分析結(jié)果

從表6可以看出不同政治面貌大學(xué)生在理想信念不同維度上的差異顯著，黨員覺(jué)悟性較高，表現(xiàn)為高度認(rèn)可馬列主義和中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)信社會(huì)主義，理想信念也非常堅(jiān)定，人生價(jià)值觀明確，也有較清晰的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)；團(tuán)員的理想信念比群眾的理想信念更明確和堅(jiān)定，這和高校開(kāi)展黨團(tuán)員意識(shí)教育有一定的聯(lián)系。

（五）不同生源地大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀和特點(diǎn)

為了調(diào)查不同生源地的大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，本研究對(duì)不同生源地大學(xué)生在大學(xué)生理想信念四個(gè)維度上的得分進(jìn)行t檢驗(yàn)，結(jié)果見(jiàn)表7：

表7 不同生源地大學(xué)生在大學(xué)生理想信念四個(gè)維度上的得分t檢驗(yàn)結(jié)果

從表7可以看出不同生源地大學(xué)生在理想信念四個(gè)維度上差異顯著或非常顯著，這可能和大學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境有一定關(guān)系，不同成才環(huán)境下所受的教育不同，對(duì)個(gè)人的人生觀和價(jià)值觀的影響也不同，來(lái)自城市的大學(xué)生對(duì)中國(guó)政治形勢(shì)和體制認(rèn)同度高，個(gè)人理想信念也較堅(jiān)定；其人生價(jià)值觀和擇業(yè)觀更清晰明確。

（六）不同院校類(lèi)別大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀和特點(diǎn)

本研究調(diào)查對(duì)象的大學(xué)生分別來(lái)自本科院校和高職院校兩種不同類(lèi)型的院校，為了調(diào)查這兩類(lèi)院校大學(xué)生理想信念四個(gè)維度的得分，表8顯示t檢驗(yàn)結(jié)果：

表8 不同院校類(lèi)別大學(xué)生在大學(xué)生理想信念四個(gè)維度上的得分t檢驗(yàn)結(jié)果

從表8可以看出，高職類(lèi)院校大學(xué)生的理想信念四個(gè)維度上得分值均低于本科類(lèi)院校大學(xué)生。本科類(lèi)院校比高職院校更注重理想信念教育，本科生普遍比高職生對(duì)中國(guó)政治形勢(shì)和體制認(rèn)同度高，個(gè)人理想信仰也比較堅(jiān)定。在擇業(yè)觀上，高職院校大學(xué)生的得分值也較本科生低。現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)較嚴(yán)峻，兩類(lèi)院校都面臨就業(yè)問(wèn)題，本科院校更注重就業(yè)方面的教育，招聘信息相對(duì)較豐富，而高職院校注重實(shí)踐能力，畢業(yè)生過(guò)早離開(kāi)學(xué)校，職業(yè)目標(biāo)不穩(wěn)定。

四、研究結(jié)論

（一）大學(xué)生在個(gè)人信仰上體現(xiàn)出較高的政治熱情，認(rèn)同當(dāng)前中國(guó)政治形勢(shì)和政黨的領(lǐng)導(dǎo)；在理想信念的選擇和追求上表現(xiàn)出遠(yuǎn)大的抱負(fù)和執(zhí)著的追求；大學(xué)生在多元文化背景下，人生價(jià)值觀受巨大沖擊，具有較強(qiáng)的利己傾向，重現(xiàn)實(shí)層面、輕理想信念層面和責(zé)任意識(shí)相對(duì)較弱；大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)明確，有崇高的理想，在擇業(yè)選擇上具有較強(qiáng)的功利性。

（二）大學(xué)生的理想信念特點(diǎn)具有樣本統(tǒng)計(jì)學(xué)特征，主要表現(xiàn)為：大學(xué)男生比女生理想信念更堅(jiān)定，對(duì)中國(guó)政治形勢(shì)認(rèn)同度更高，擇業(yè)目標(biāo)也較清晰；高年級(jí)的大學(xué)生比低年級(jí)大學(xué)生普遍表現(xiàn)為理想信念堅(jiān)定，且具有遠(yuǎn)大的職業(yè)目標(biāo)；政治面貌為黨團(tuán)員的大學(xué)生政治意識(shí)敏感，比一般大學(xué)生理想信念堅(jiān)定，能夠正確對(duì)待當(dāng)前形勢(shì)，政治責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)；來(lái)自城市的大學(xué)生理想和抱負(fù)比來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的大學(xué)生更強(qiáng)，政治素養(yǎng)也略高；由于本科院校更注重理想信念教育，本科生比高職生的理想信念更堅(jiān)定。

Research on Contemporary College Students’s Ideas and Beliefs in Multicultural Backgrounds

XIA Han-hui，XU Feng，LIN Qin-bin
（Guangdong Construction Vocational Technology Institute,Guangzhou,510440）

Based on the current sampling questionnaire data analysis of 870 college students’ideas and beliefs,this study thoroughly understands and masters overall and statistical sample characteristic college students’ideas and beliefs in multicultural backgrounds and analyzes the reasons and the influencing factors,providing materials for the study of the ideals and beliefs of college students.

college students；ideas and beliefs；questionnaire analysis

G641

A

1007-6883（2012）01-0088-05

2011-05-18

廣東省高校思想政治教育課題（項(xiàng)目編號(hào)：2010ZY037）。

夏韓輝（1964—），男，廣東揭東人，廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授。

責(zé)任編輯 韓 江