要會玩，別傻玩

　　哪個孩子不喜歡玩呢?但玩確實可以分為會玩和不會玩，二者之間的差別還是很大的。
　　清華大學建筑系一個名叫黃匯的畢業(yè)生，最近寫了一篇文章《“老伙伴”梁思成》，來回憶當年的學生生活，以及親切的“老伙伴”梁思成對他點點滴滴的教誨和影響。
　　在談到學與玩的問題時，作者回憶說，在大二期末考試時，全班竟有一大半的同學材料力學不及格。
　　這真是令人臉紅的事情，大家開始總結其中的原因和教訓。有人想明白后，就向老師反映，說當時的作者經常集合七八個同學騎車進城看演出、看球賽，不上晚自習，帶來很不好的影響。
　　老師有些生氣，找到帶頭瘋玩的黃匯，狠狠地批評了他一頓。可是他很不服氣，一會兒想自己哪有那么大的能耐，竟能影響一大半同學，一會兒想玩和學難道是死對頭嗎?不會玩的書呆子即便考得再好，將來也沒有多大用處。想到這里，他跟老師頂了嘴。
　　這時候，系主任梁思成先生就將作者傳喚過去，他忐忑不安地等待著一次也許極其嚴厲的批評，他也不想把事情鬧大。
　　梁先生批評黃匯時，果真板著面孔，嚴肅地批評他不守紀律。作者當時是喜歡和尊敬梁先生的，默默地接受了老師的訓導，正準備離開，對方又將他攔住，微笑著對他說：
　　“剛才是建筑系主任梁思成和你談話，我的意見你必須執(zhí)行；下面是小老頭梁思成和你討論‘玩’的問題，你愛聽不聽都行。其實，‘玩’是好事，學建筑的人多玩多見識，只是必須會玩，不能傻玩。”
　　這番話大大出乎作者的意料，梁先生竟肯定了“玩”，也就是說自己帶七八個同學出去玩并沒有錯，只是老師認為他們不會玩，難道玩不就是要“傻乎乎”地圖個快樂和放松嗎?如果將玩弄成一件挺嚴肅的事情，還有什么勁頭和意思呢?
　　老師當然看出了他眼睛里的疑問，接著向他講述了自己年輕時在體育、文藝方面的經歷，那些經歷實在精彩極了，不比他們的遜色。作者暗暗佩服，更加放松和用心地聽下去。最后，梁思成先生告訴黃匯同學說：
　　“運動隊的人設計體育場的跑道，就不會忽視跑道的彎道坡度和沖刺后的緩沖道；合唱團的人設計音樂堂，就不會忽視后排觀眾席的音響質量。他們的設計觀念和毫無文體興趣的人的深度不同。但是你光傻玩，不看，不想，那就叫白玩。玩的時候要顧及四周，東張西望，想一想，如果你做這個設計，你怎么處理?要玩，不要當書呆子。”
　　梁先生生動活潑、深入淺出的言傳身教徹底讓作者折服了，原來傻玩就是白玩，真是虧大了，而不會玩、只會啃書本的書呆子也是老師不希望的，因為書呆子將來的設計肯定是不“知人”的，或者說這種書呆子只是為曾經讀過的書本和自己設計，而不是為他人設計，甚至帶來勞民傷財的后果，到那時虧得就更厲害了。玩中有乾坤，不會玩中有隱患。“小老頭”和“老伙伴”梁先生的深遠用心原來在此，他又講得多么性情真摯啊，不由令人動容和感佩。
　　黃匯在文中深情地說：“現在細想起來，相處的那六年間的點點滴滴都影響了我一生做人的原則和做事的習慣，不知不覺中鋪墊了我們的敬業(yè)之路。”
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