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室內設計教學中貫穿創新意識的研究

2012-12-28 15:41:51戴兵
中國新技術新產品 2012年15期
關鍵詞:室內設計建筑設計

戴兵

(淮陰商業學校建工系,江蘇 淮安 223003)

在我國目前的室內設計中,絕大多數城市由于受社會經濟和文化發展階段的制約,普遍出現照抄照搬西洋或中國古代建筑樣式或裝飾部件的情況,這就是所謂的“以拼湊代替設計”的現象。這也說明我們缺乏建筑室內設計專業基礎知識的運用和基本建筑文化素養的養成。

具體原因如下:

1 設計意識模糊

改革開放以來,人們的思想也得到了解放,接受了許多原來沒有涉及到的觀念和事物,室內設計也從簡單到復雜,從單一到色彩斑斕,這對于提高廣大人民的生活環境和工作環境發揮了巨大作用,在這一階段,設計創作中也出現不少好作品。但從整體上看,由于室內設計作為一種新的學科和專業,底蘊還很薄弱,人才培養還沒有跟上形勢發展,魚目混珠的現象較為嚴重,整個行業的設計意識模糊:

1.1 對“環境”概念認識不清。很多人認為室內設計就是在已有建筑空間中進行表面涂飾和布置家具、懸掛燈具和布置其他裝飾品。把單純的視覺條件的改善認為是室內設計。從簡單的裝飾要領去認識室內設計,這樣把建筑室內空間內涵與建筑設計割裂開來,孤獨的看待室內設計。實際上,室內設計是屬于建筑設計范疇的,是建筑設計的一種延續。室內設計主要指在現代建筑條件下,創造合理完善的建筑室內環境,以滿足人們不斷增長的物質和精神生活需要。當今室內設計越來越受到重視,是由于它具有很強的社會人文基礎和充分反映時代的需要。室內環境的設計究竟包含哪些東西,這是必須要弄清楚的問題。

室內設計是新興的行業,是現代科技和文化藝術的綜合體,受到著許多新老學科發展的影響,如行為科學、環境心理學、環境物理學、光學、人體工學等等。在室內環境問題上,要研究人的感覺、知覺、智能、習慣和各種生產生活活動的規律以及人對于環境的各種反映等。以上說明室內環境設計應充分體現人的價值特征,必須以人為主體去研究人的生理和心理特征,尋找和這些特征相適應的環境形態來對應人們通過“五覺”(視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺)而體驗的對建筑室內環境的直觀感受。另外,室內設計還體現了一個社會文明的某一個方面。建筑室內空間是以自身形象(包括空間形式、節奏和秩序)和相關的裝飾手段來反映當時的時代和社會特征,不同時代的室內空間表現不同的環境氣氛和具有那個時代的藝術感染力。如果不理清“環境”的概念,必然會造成設計意識的混亂。

1.2 設計思路的認識不清。改革開放以來,由于舶來文化的沖擊(這種沖擊表現為大量西方科技、文化被引進)在文化藝術領域里,典雅的、通俗的、理性和非理性的思潮在被無選擇的濫用。雖然說,這種現象對于我們拓展視野、更新觀念、繁榮創作,起到一定的推動作用,但畢竟影響了我們的思路。建筑(包括室內設計)作為文化的表現形式(或載體)在這些因素的影響下,在我們“追求時尚”的心理下,普遍表現為求新、求異,或追求多樣化。這種傾向和我們比較熟悉的建筑流派“后現代主義”(后現代主義是一種建筑思潮,由于其形式和內涵的多樣性和通俗性,而成為一種雅俗共賞的時尚建筑形式)恰好不謀而合。但是設計者對其生搬硬套,或者照抄建筑師作品的某些細部,實際上使它的建筑內涵十分淺薄,有的甚至與后現代主義的基本思想產生混亂,其直接原因筆者認為就是理論研究與設計實踐產生脫節。我們講的“拼湊”現象,在很大程度上是這種傾向的有意無意的表現。

1.3 價值觀念的取向產生偏差。現階段市場經濟發展與社會某些現象帶來的不公平競爭,使設計成果的價值無從體現,嚴重影響了設計創作的正常發展,其中主要體現在設計成果的商業價值與文化價值的沖突,使設計成果的價值根本無從談起。有的人為了單純追求效益而盲目順應甲方要求。如常見的某些老板沒有什么文化素養和底蘊,但喜歡四處體現其“非凡”的品位,在他的以揮動“金元”大棒的“設計指導”下出現華而不實,談不上什么文化品味的東西,一些“價高而無用”“奇而不美”的低劣設計接連出現,不僅嚴重損害了原有建筑的功能和價值,也造成了設計者的價值取向混亂。這類現象,嚴格說,這是喪失設計者的社會責任的行為,甚至可以講這是設計者出賣職業道德。目前的這種現象對于我們現在的社會來講,是一個難以解決的社會問題,它需要整個社會的法律的完善以及文化與個人素質的提高。

2 材料的使用觀念模糊

室內設計材料使用的模糊觀念在不少室內設計工程項目中都有出現,如盲目追求甚至濫用高檔材料。筆者認為這里面的主要原因在二:(1)設計沒有實質內容,便用大量高級材料去掩蓋設計上的缺陷;(2)為了經濟效益大量使用高檔材料,而忽視室內環境的最終目的。

建筑空間是由一定實質材料的界面所組成,通過選用不同材料的結構和圍護構件,來達到不同的建筑空間效果。按照材料、基本性能和力學規律圍合成的室內空間,具有滿足使用功能和人的審美要求雙重特征。運用不同材料,采用各種形式的線、面、體等空間構成要素表現不同形式的空間界面,這是材料與結構對室內環境產生的綜合影響。室內空間的整體形象是材料,如何使用材料也就成為關鍵。在空間表達中,材料因為體現了本性獲得了價值,材料的質地和肌理可以加強空間環境效果,所以在室內材料的運用上應體現其本質,如建筑材料中的木材料的運用被認為是最具有人性化特征的材料,這就體現木材料的本質。人們都愿意接近并喜愛它生動的紋理和天然光澤,在使用時有意去表現它。

一個好的設計作品,設計者要達到的自己的意圖,必須通過合理的運用材料來完成。這就要求設計者需要加強對室內裝飾材料的研究,除了掌握其功能特點外,主要應研究材料本身的素質和藝術表現力,以及人對材料的視覺、心理反應等。用在室內環境中的材料有很多,但要達到合理運用則比較困難,這需要設計者學會去主動駕馭材料,最大限度發揮材料各自的優勢,而不能無原則的用高級材料堆砌。對于高級裝修材料的使用,應重點突出,不以經濟效益為出發點,要體現“高材精用”的原則。

目前,在很多裝飾工程中,不分重點地將一類高級材料,如花崗石、不銹鋼、高級硬木、鐳射玻璃等到處亂用,以為這才能體現他的所謂“裝修檔次”,這實際上是一個認識的誤區,它把使用高貴材料和提高環境質量兩件完全不同的事混為一談。有了這種指導思想,則離開了室內設計基本方向和原則,不僅造成嚴重經濟損失,而且使室內環境給人一種不倫不類的印象,或者說是把室內設計簡單化、庸俗化。

3 學生室內設計創新意識的提高

社會與職業學校是緊密聯系的,這些社會上的思想、浮躁的風氣、經濟效益至上的觀念必然影響到在學校里面學習的學生(學員)的觀念與看法,影響到他們的一舉一動,造成學生目前的抄襲風氣。如何改變?需要我們在教學中不斷地培養他們的自立意識,敢于推陳出新的勇氣。平時時常去灌輸他們對設計這一方面的探討與研究的意識,了解作為一個設計師應對已知的設計因素和設計意圖進行分析和研究,讓他們懂得作為一個設計者的基本要求與使命。

在整個教育灌輸過程中,引導學生(學員)從四個方面著手:

引導學者正確的使用設計語言好的室內設計必須有其明確的主題。有了主題,整個設計就有了方向。室內設計的藝術特色是在不經意中自然而然顯露出來的,是人們在使用的過程中無意之中體會到的,正所謂不可言傳,只能意會。那些過分強調文化內涵,特別是欲把中外文明史或者說人類世界的精華全都匯集于一室的設計,只能給人以堆砌繁復,令人窒息之感,只能求得一時的新奇;同樣沒有文化內容的室內設計又會讓整個建筑顯得空間呆板,缺乏品位。這是在教學里引導學者如何使用設計語言的重點。指導學者掌握和運用室內設計的基本規律,教育每個學者都知道,室內設計是一種認知過程,是對室內設計學的原理、法則的具體應用。設計師只有努力提高自己的素質,才會有創新的源泉。每個設計作品最終要給人以高雅、不落俗套的感覺,這需要設計者對于設計的基本原理、法則的把握應恰到好處,并在實踐中不斷積累經驗,不斷探索去刻意求新。這是一個好的作品的出發點。教育學者運用情感去產生設計作品的感染力,設計的感染力與設計師的情感有著緊密的關系,設計師強烈的創作欲望必將極大地調動起自己的生活和文化素質的積淀。教導學者從內心牢記,平常對日常各種生活素材的收集,對各種文化素養的吸收,對各種風土人情的感受,積累到一定程度就會有意識或無意識的傾注于自己的設計作品中。如果室內設計的形式語言帶有設計師的情感和創造力,哪怕是設計者的靈感一現,也會很容易被人感知并產生共鳴,帶來他人生理、心理、感官的愉悅。設計師的情感和創造力都蘊含和表達在每一個室內設計作品中。創新意識所渲染和形成的氛圍就是在這樣的環境下形成的,這也是設計者在室內設計過程中不可缺少的因素。

誘發學者通過個性化的設計來影響周圍的時尚改革開放初,歐式風格的室內設計適應了人們當時對時尚的追求;但后來又因其式樣呆板,缺乏個性,遭到大多數人的懷疑和拒絕。現在,社會上有出現了所謂簡約風格的設計潮流,這只是人們對于眾多設計風格的一種無奈的選擇。因此,誘發學者知曉,設計者一定要順應時代,具體表現在室內設計既要有時代感,又要兼有民族性,在設計意識上應體現出一種社會的進步、一種民族的使命感。要以獨特的眼光進行創意性的設計,充分顯示出作為設計者本身與眾不同的風格元素。室內設計整體的多元化和部分個性化的發展,必然促使人們對設計形態、設計情感產生了更高的要求,也促使更新的主題和形式出現。一個設計者如果在室內設計中能反映出簡潔、獨特、浪漫以及創造性的超前意識,體現出別具一格,個性獨特的態勢,將會很大程度的影響周圍人們對于室內設計的態度、想法,形成一種追求創新、向往個性發展的時尚風氣。

綜上所述,在整個設計教學中,要主導學生(學員)去發揮獨創性,運用與眾不同的表現角度和表現手法(哪怕是錯誤的,也要給他們一定的鼓勵),去激發他們能造就一種對社會、環境的應變能力,不走人家走過的老路,去創造與眾不同的、具有個性化的作品。

總之,在《室內設計》教學中,一定要讓每個學生(學員)都知道這樣一個關鍵的道理:室內設計必須創新。

[1]《室內設計與裝修》,2005(06).

[2]現代美學在室內設計中的應用之我見[J]. 2009-10-24.

[3]北泓滄水(日).尋找家的感覺[J].我的家,2009-01-15.

[4]對培養園林設計人才的幾點思考[J].2009-01-15.

[5]室內設計的必由之路[J].創新,2008-12-20.

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