多媒體課件在體育教學中的應用探索

王兵

（微山縣競技體育運動學校，山東 濟寧 277600）

隨著信息技術的興起和不斷的發展，人類進入信息時代，傳統的生活方式和生產方式發生了翻天覆地的變革。作為教學活動中重要組成部分的體育教學活動也應該順應信息時代的發展，在教學活動中引入多媒體技術，充分利用多媒體對傳統的教學進行改革，從而提高體育教學活動的質量。

1 多媒體課件在體育教學中的應用

作為一種新興的教學技術，多媒體課件可以利用聲音、文字以及圖像等對傳統的教學內容進行演示。教師可以根據自己教學的內容，將其制作成為多媒體課件也可以使用別人已經制作完畢的課件輔助自己的教學活動。在體育教學活動當中，通過多媒體課件可以充分的引導和啟發學生進行自主的思考。多媒體課件具有良好的直觀性和生動性，可以反復的進行播放、快進和后退。對于一些難度比較大的動作，還可以通過慢速播放的方式使學生了解到動作的每一個細節。在播放的過程當中再輔之教師的講解和示范能夠很好的強化學生的記憶，從而取得良好的教學效果。

多媒體技術自誕生以來，在很多領域都發揮了很大的作用，尤其是在教育領域。文化課程中引入多媒體課件教學比較早，經過長時間的實踐證明取得了很好的效果。在體育教學活動當中，多媒體課件的使用同樣能夠很好的輔助教學活動的開展。例如：在籃球教學活動當中，教師可以將籃球的運球、上籃等動作制作成多媒體視頻，通過視頻的反復播放，是學生充分的掌握到每個細節。此外還可以定格、慢放等使學生反復觀看平時難以捕捉到的瞬間的動作，從而加深學生的印象，改善教學效果。

2 運用多媒體課件進行體育教學的優點

2.1 多媒體課件的出現可以彌補教師示范的不足

在體育教學活動當中，新的技術動作主要依靠教師進行講解和示范。但是傳統的教學方式，教師的講解往往枯燥無味，無法集中精力專注于教師的講解。還有教師在對進行動作示范的過程當中，很多動作無法進行分解動作，這使得學生很難看清楚一閃而過的動作，從而導致學生學習效果不好。而多媒體技術的出現在很大程度上彌補了這一缺陷。多媒體課件可以融合聲音、文字、圖像等，使原本枯燥無謂的講授變得生動直觀，更能吸引學生的注意力，激發學生學習的積極性和主動性。此外，多媒體課件的播放速度可以進行隨意的控制，這就使得一些速度較快的動作可以使用較慢的速度播放出來，從而使學生能夠充分的看清楚每個動作的細節，加深學生的注意和理解。

2.2 多媒體課件的運用使學生對所學技術有更深刻的了解

多媒體課件具有信息容量大、更新速度快的優點。體育教師在進行課件制作的過程當中，可以充分的利用各種資源，將與講課內容相關的資料整合進課件當中，這樣可以豐富課件的內容，使課件能夠最大限度的承載相應的知識，從而使課堂所傳授的知識的密度大大的提升。學生不僅僅學到了專業的體育技能，此外，還對所學的技能的相關的知識以及一些常識有著更深入的了解，擴展學生的知識面和眼界。教師可以通過相關比賽的播放，在播放的過程當中向學生講解其中的知識以及動作技術和要領。同時，也可以穿插一些比賽的規則等，豐富學生的知識儲備。

2.3 利用多媒體課件教學，培養學生對體育課的興趣

傳統體育教學組織古板、缺乏生機，有人這樣形容傳統的體育課：“一個哨子+二個籃球=一節體育課”。受前蘇聯體育教學模式的影響，我國傳統的教學模式由“準備部分→開始部分→基本部分→結束部分”四個部分組成。隨著教育的發展，這套老模式已不能適應我國現階段的體育教學，出現了學生喜歡體育而不喜歡體育課，生活水平提高了而體質卻下降的怪現象。新課程雖然對體育課作了重大的改革，但傳統的器材和場地使學生對體育課的興趣不可能在短時間內得到較大的提高。

倘若能和學生已有的知識聯系起來，培養他們對體育課的熱愛，利用學習興趣激發他們對體育課的喜好，這種引導方法就比較合理。例如，現在的學生大多數喜歡玩計算機，教師就可以讓學生上網關注體育時事，甚至要求他們尋找某些體育理論知識來為體育課堂服務。如果能作好引導，體育課堂將會注入更多的活力和色彩。

多媒體教學主要是利用計算機進行教學的新方法，能通過逼真的聲音、奪目的色彩、立體的形象充分調動學生的感官，集中學生的注意力，對激發學生的學習興趣有著極大的價值。多媒體教學把無聲的教材內容變得有聲有色、有靜有動，帶學生進入愉快的學習氛圍中，使學生能對體育課產生極大的興趣，很自然地步入積極的思維狀態。例如，筆者在上室內理論課《籃球競賽規則》時，找來VCD片《NBA特輯》或者在互聯網上下載相關的視頻，將有代表性的片段剪切下來再加以編輯；在講解規則時，結合片段進行播放與講解同步，并向學生傳授裁判員的手勢，讓學生更直觀、生動地了解重點、難點和要點，提高學習效率；這些片段里有學生崇拜的NBA、CBA明星，更能吸引學生，集中學生的注意力，既優化教學效果，也可培養學生對體育課的興趣。

3 運用多媒體課件進行體育教學時應注意的事項

運用多媒體課件進行教學受許多因素的影響，正確處理好體育課中多媒體教學的不利因素，對提高教學效果有很大幫助。所以，在運用多媒體進行教學時，必須注意以下幾點：體育課是通過各種身體鍛煉來進行的，許多體育項目要在室外進行，應想辦法來克服拉接電源、移動計算機等問題，從而降低了它的使用頻率；多媒體課件的貧乏也使得多媒體的運用受到限制；多媒體課件要切合教學內容和教學任務的需要，課件選擇的好壞將直接影響教學的效果；現在體育課中的多媒體教學還不能適應大部分體育教師，一方面很多學校的設備達不到要求，另一方面體育教師運用多媒體技術及本身的信息素質還有待提高；讓學生知道多媒體課件制作的意義，它只是體育教師進行體育教學的一種重要的教學手段，學生不能只顧欣賞多媒體課件上的精彩內容，而忽略了對技術、技能的學習和對教師提出問題的思考。

多媒體教學可以幫助體育教師更出色地完成教學任務，提高教學質量，使體育教師在教學內容的選擇上更加合理，教學效果能顯著提高。但在應用多媒體教學的同時，對體育教師的信息技術水平有了更高的要求。因此體育教師應多參加信息技術培訓，更進一步掌握信息技術知識，使多媒體教學在實際的教學過程中發揮出它的作用。只要堅持、順應體育教學改革的發展，打破傳統的教學模式，大膽地探索，潛心學習先進的多媒體教學手段，并做到傳統教學形式與多媒體教學形式相結合、取長補短，是切實提高體育教學質量、著眼于學生的發展，改進和突破傳統的“體育教學”教學模式的有效途徑。

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