教師教育課程發展：從“確定”到“不確定”的路徑演變
2012-12-29 00:00:00段冰
中國教師 2012年15期
教師教育課程作為聯系宏觀教育理念和微觀教育實踐的橋梁，不僅關系到未來教師的知識建構和基礎教育質量，更重要的是，隨著社會意識形態、文化價值觀以及人本主義思潮的交叉折射和批判生成，教師教育課程日益表現出多元綜合的特征，影響著整個教師教育發展的方向。
我國的教師教育課程正面臨著社會日益進步與自身發展相對滯后的雙重壓力，表現為“動態”與“平衡”“固化”與“變異”等影響因素
