“外星人”軼事

　　 進中學后，學習壓力越來越大，娛樂時間越來越少，我們不再像從前那樣無憂無慮，從早到晚沒心沒肺地笑了。但無論課業多么繁重，也不能忘記時常“給生活加點料”嘛，我們班的小宇同學一直敬業地貫徹落實著綠豆蛙的這句廣告詞。
　　 小宇思維敏捷，有一套自己的生活邏輯，對身邊的許多事物都抱懷疑態度，最大的樂趣就是找人辯論。每周一語文課的前15分鐘是演講時間，演講流程是先由一位同學介紹一本書，介紹完后大家提問。在提問時間，小宇總會第一個站起來問道：“請問你對此書的理解。”“理解？哦，體現了作者積極向上、樂觀的心態。”“請說說你是從哪里看出來的。”“啊，從字里行間。”“太抽象了，請你舉幾個具體的例子，并逐一賞析。”“啊，這個……”“既然你舉不出來，那為什么還要推薦這本書？這說明你對作品不熟悉，根本沒好好看嘛。”“啊，救命啊……”這樣的對話時有發生，甚至還有更絕的。所以每次同學介紹完書問“誰有問題啊”時，全班同學的目光都會齊刷刷地投向小宇。于是乎，他成了每一位演講者的“噩夢”，但這樣也迫使班上每位同學都認真準備演講，語文老師應該為此偷著樂吧。
　　 你一定會問，那輪到小宇演講時情況又會怎樣，哈哈，當然是非常不同啦。他每次都準備得非常充分，有時會做20多頁幻燈片，想讓我們盡可能多地了解他推薦的書及作者，分享他的閱讀感受。那次，他從作者生平講到文風文采，口若懸河地講了許久，大家都以為要結束了，誰知他接著說：“下面，我來介紹一下今天要推薦的這本書的大致內容。”全班暈倒一片。講了一會兒后，他說要讓我們聽一些音樂，從中感悟作者情感和思想，可這時已快下課了，語文老師坐不住了，站起來說：“就聽一段吧。”“老師，不行，要全部聽完，這是我的演講，你不可以干涉的。”小宇理直氣壯地和語文老師頂起了牛，老師當時那個無語啊……小宇又“盡情”地講了一會兒，直到最后再不停真的要下課了，他才悻悻地走下講臺。
　　 他有無限的好奇心，太愛提問了，有時還真讓老師頭疼。比如，老師剛講完一個知識點，他就會舉起手：“老師，我有個問題……”起初老師們都很開心，覺得他聽課很專心，于是總會耐心解答。誰知一個問題才解決，他又冒出另一個問題。為了完成教學進度，老師只得說：“你的問題我們課后再探討。”后來每當小宇舉手，大家都會哄堂大笑，不是嘲笑他無知，而是在想：“嘿嘿，老師又有麻煩了。”有時我也在想，他的大腦里怎么會有那么多問題呢？
　　 放學回家有一段路他與我同行，一路上他會和我探討各種問題。有一次，我無意間說了一句什么，他執意要我解釋一下，于是我挖空心思、旁征博引地向他論述，可他愣是說我的觀點不成立。到了原本兩人要分開的路口，他拉住我，眼神中透露出堅定和執著，硬要和我辯論下去。于是我們就在路邊的人行道上站著繼續激烈地辯論，路人都用異樣的眼光打量我們。直到天都黑了，肚子也餓了，還是沒討論出個結果，我們只得鳴金收兵，準備第二天再戰。
　　 他很愛看書，經常對我說哪本書好看，哪本書很無聊之類的話。他喜歡和我談論彼此都喜歡的書，還向我借了好些書去看。其實我本不太愿意把自己喜歡的書借給別人，不過看在他這么愛書的份上，每次都同意借給他。那次，運動會剛結束，一位同學將我借給小宇的其中一本書交還給我。原來小宇把書落在看臺上了，幸虧這位同學發現，而且書上有我的名字，不然我那可憐的書就不知何時才能與我相見了。小宇知道這事后向我連說對不起，我說沒關系，但他執意要賠給我一本書作為補償。
　　 別看他平時大大咧咧的，可真辦起班里的事來一點兒也不含糊。小宇是班里的組織委員，按照班規，值周班長由班委輪流擔當。輪到他當班的時候，他總是恪盡職守，做事非常用心。一次，幾個同學逃值日，他一聲不吭地替他們做了。第二天，他把那幾個同學好好批評教育了一通，并且放學后留下來，監督他們補做值日。平時，他對班里的事都很熱心，碰到需要搬書、抬水之類的事，他總是沖在第一個……
　　 這便是小宇，吾班之奇葩一朵。這個做事認真、固執己見的可愛大男孩，為我們班帶來了無比多的歡樂。我們班QQ群主給他取名為“外星人”，多少說明他和我們這些普羅大眾是不一樣的。