我的特崗故事

從沒想過我會走上這樣一條路。

我叫李曉容，是四川省馬邊縣袁家溪小學的一名普通的特崗教師，現擔任三年級二班的語文教師和班主任。和眾多的特崗教師一樣，畢業的時候我懷揣著美好的夢想和滿腔的熱情準備投入到未來的事業中。當我選擇特崗教師時，或許剛開始并沒把它當作事業來奮斗，可不曾想到，在袁家溪的這三年，成為我一生的寶藏。在這里，我傷心過、委屈過、開心過、成長過。我從一個不經世事的孩子變成一個懂得自己肩負的責任的教師。

來到袁家溪小學

第一次來到袁家溪小學時，在校門口的石階上，我看到兩位教師在除草。頓時，我回想起上大學時，老師告訴我們：有些學校條件非常艱苦，沒有電、沒有電話、不通公路，吃的用的要到很遠的地方才能買到，平時吃的蔬菜基本上都是自己種的。望著眼前的情景，想到即將要過這種邊種菜邊教書的原始生活，我感到有些無所適從。

由于袁家溪鄉的公路正在建設中，所以這里沒有街、沒有商店（吃的用的最好提早買好），教師們平時都住在學校，一周回家一次。教師宿舍樓已經拆了，現在學校所有的男女教師各擠在一間屋子里。學校唯一的網線在校長辦公室，因為地勢的緣故，這里的手機信號非常弱。

想到自己此后就要在這樣陌生的環境里生活，沒有親人、沒有朋友，周圍全是說著我聽不懂的語言的陌生人（這里是彝族聚居地），我內心就有了莫名的恐懼感，甚至打起了退堂鼓。后來，我和家人商定，如果一個月后還是不想干了就走。就這樣，懷著試試看的態度，我走進了袁家溪小學。沒想到的是，我會和這里的同事、學生相處得那么好。他們對我的真摯感情、他們在艱苦的環境中茁壯成長的精神激勵著我一步步地走了下來。

于是，我抱定一個信念：特崗教師這條路，既然我選擇了，就要風雨兼程。

迎 新

正式報到的當天，同事們用獨特的方式——敬酒，表達了對我們的歡迎。原來，彝家人有句話叫“彝家有傳統，待客先用酒”。這讓我們這些新來的漢族特崗教師感覺到：我們是作為一個團體在這里奮斗；另外，身處彝區的漢族教師那入鄉隨俗的熱情也感染著我們。

第一次到額洛村小獻課

我第一次到額洛村小上公開課時，著實緊張了一把。在那么多前輩面前上公開課，我很怕自己講得不夠好。當時是和去捐贈圖書的西部志愿者一起去的，一路的說笑讓我忘記了緊張。當志愿者們把捐贈的圖書發完之后，我開始上課。我用盡心思講授，可學生們依然聽不懂，這不免讓我有些沮喪。但當我看到學生們那一雙雙渴望認識外面的世界、渴望通過知識改變命運的眼睛時，我又開始一遍遍地耐心講解，直到學生們都聽懂了。通過講課，我深刻地體會到彝族地區的學生在學習上的困難。他們沒有語言環境，其漢語的學習全在學校的課堂上，回家后跟家長交流又全是彝語。他們若要達到與城市學生同樣的漢語水平，其所要付出的努力自然是巨大的。這次的經歷讓我下定決心，回去之后，要求我們班的學生與人交流時一定要用普通話。這個習慣一直堅持到現在。每當聽朋友說我們班上學生的普通話越來越好時，我心里就會有小小的成就感。

第一次到額洛村小監考

那次的監考，讓我到校以來第一次感覺那么委屈。

在學校待了快一年，知道學校有個不成文的規矩，凡是新進的教師都要到額洛村小監考。一是鍛煉意志，二是更多地了解我們的學校和當地的民風民俗。原本，我和陳老師分在一組，余老師和鄧老師分在一組。可是，我們四人私下里調換了搭檔：我和余老師一組，陳老師和鄧老師一組。我以為這沒什么大問題，可是后來，這件事讓我知道了什么叫作紀律。

監考完畢，陳老師和鄧老師在路上遇到了熱情的朋友，非要勸他們喝兩杯，結果倆人不忍拒絕，喝著喝著就喝高了，忘了回去的時間。后來，校長得知此事，把我叫到辦公室，嚴肅地批評了我。當時，我把換搭檔看成是小事，而校長認為這是違反紀律的大問題。我成了袁家溪有史以來第一個敢在中途更換監考搭檔的老師，陳老師和鄧老師在監考后飲酒也是嚴重的違紀。

這次的經歷讓我懂得，任何地方、任何事情，無規矩不成方圓，我們不能因為自己一時的高興就隨意變更。

第一次家訪

開學不久，我看到很多同事去家訪，聽著他們講述自己的家訪經歷，我非常好奇。不久以后，我就親身經歷了一次別有意義的家訪。一天，我們班的一個學生沒有到校。在向一些學生詢問了她沒到校的原因之后，我決定親自去一趟她家進行家訪。

剛來時，總聽同事說這里的家長和學生讀書的意識都很淡薄，有的家長甚至認為女兒能識幾個字就行了，沒必要讀太多的書。所以，我當即決定下午放學后家訪，我要會會這是怎樣的家庭。下午放學后，由班上幾個學生帶路，我邀上兩位同事一同前去。之所以叫同事，主要是怕遇上能言善辯的家長，自己一人應付不來，叫上兩位同事幫忙規勸，也許可以更為有效地說服家長。當我做好各種準備來到學生家時，學生家長居然不在家。

后來，在鄰居的幫助下，學生家長來了。當我把來意向家長講明之后，心里正在盤算著怎么和家長進行下一步的較量時，家長卻表示：明天一定把學生送回學校，并保證以后再也不發生這種情況。這樣的回答讓我既高興又失落。高興的是我們的目的已經達到，失落的是這未免有些太簡單了，我準備好的應變方案都還沒用上呢。不過總的來講，這次家訪很有意義：不僅讓學生家長意識到自己的錯誤，更讓學生明白老師對她的重視。

為玉樹捐款

在我的印象里，這里的學生不僅知識貧乏，經濟也不寬裕。如果讓他們捐款，應該是相當困難的。可是，當玉樹發生地震時，他們個個懂得“一方有難八方支援”的道理，紛紛盡自己最大的努力去幫助別人。看著他們拿著錢站在我面前時，我不禁為學生們的純真與善良流下熱淚。

原來，這里有一方凈土、有一份質樸。這第一次讓我感到自己選擇來這里是對的。在這里，不僅要教給學生文化知識，更要教他們做人的道理。希望將來有一天，等他們走出這里，到外面的世界去求學或生活時，不要被外面的繁華所迷惑，不要被外面的功利所沾染，要永遠保留他們的純樸與善良。

在袁家溪作特崗教師三年，我不僅喜歡那片純潔的土地，更喜歡那里質樸的學生，還喜歡與那里的同事、朋友相處的方式。原來，少數民族地區的人民是那么地渴望了解外面的廣闊世界、學到更多的先進文化、成為我們的知心朋友。

（作者單位：四川省樂山市馬邊縣袁家溪鄉袁家溪小學）

（責任編輯：邢歡 梁金）</