融入才有真影響

　　曲嘯、李燕杰，張海迪，這些在上世紀八十年代被稱為“青年導師”的響當當人物，曾紅遍神州大地。他們或以現(xiàn)實版“牧馬人”的悲涼坎坷人生，引發(fā)青年對國家和民族命運的深刻思考；或以馬克思主義學者對理想信仰的獨到見解，喚起青年對本源文化思想的堅守。一場場精彩生動、催人淚下的巡回報告，猶如刮起的陣陣旋風，吹開了人們心靈的窗簾。他們，也成為那個年代熱血青年的偶像。
　　不可否認，在三十多年前，當撥亂反正摧毀了心目中的神像，當改革開放帶來了對世界的驚愕，當“傷痕文學”將苦難挖掘作為新的思想啟蒙，當鄧麗君歌聲把所有的豪言壯語化為柔情密語，那些極致性的苦難與非常人的掙扎歷程，極易如迷惘中的火光、沉淪中的棒喝，瞬間點燃起青年心中的火焰，在“團結起來，振興中華”響亮口號中一呼百應。
　　如此激情燃燒的歲月，令人懷念不已。在此后的30年間，我們的教育和意識形態(tài)主管部門，總希望涌現(xiàn)一批批新的“青年導師”，來點亮青少年理想的燈塔；我們的社會，總希望通過一部部異彩紛呈的“成功學”，指引青少年實現(xiàn)美妙的夢想；我們的媒體，總想搜刮肚腸地策劃出一個個有關人生理想的話題，再現(xiàn)“人生的路，為何越走越窄？”的轟動效應。
　　不得不承認，很多這樣的努力如今只是一廂情愿，“賠錢賺吆喝”而已。
　　有人曾經(jīng)設想，如果再讓曲嘯、李燕杰來給現(xiàn)在的大中學生做報告，效果會怎樣？共同的結論是：話不投機。即使如今已經(jīng)當上全國殘聯(lián)主席的張海迪，也未必再愿意到大學生中暢談自強不息的奮斗史。
　　當代的青少年到底能聽得進什么，喜歡效仿什么？似乎已經(jīng)成為一個世界性難題。去年，一本《媽媽是孩子最好的老師》熱銷市場，令許多家長看后恍然大悟——原來自己從來不懂自己的孩子。但是，自前年美國出了個華人虎媽之后，去年在中國本土又冒出個虎爸，把人們的思維一下子拉回對“棍棒教育”的原始狀態(tài)重新估量中——用不著懂得孩子。
　　各類現(xiàn)象，種種道理，其實都沒有絕對正確，也無所謂謬誤。要驗證它是否管用，并非“栽什么樹苗結什么果，撒什么種子發(fā)什么芽”那么簡單直觀，而是要充分考慮什么土地撒什么種，什么環(huán)境結什么果的問題。用在農(nóng)耕上，叫觀天測地；在育人上，叫因人施教。
　　從這個顯淺的意義來講，當今時代的確再難產(chǎn)生出萬人景仰的“青年導師”，也不可能具備讓所用青少年崇拜的偶像。誰能真正了解青少年，熟悉青少年的生存狀態(tài)，知道他們心底里在想什么，誰才能擁有影響和引導青少年的資格和權利。
　　要獲得這樣的資格和權利，唯有融入。融入他們的生活，融入他們的思考，融入他們的追求，融入他們的夢想。當我們真正成為青年人的知音或朋友后，你不刻意的一次講述，會打動他們的心靈；你不經(jīng)心的一段經(jīng)歷，會成為他們的鑰匙；你不掩飾的一個教訓，會使他們避免一截彎路……
　　我們本期專題就是選擇了幾個從事不同職業(yè)而又深受青年歡迎的人物，他們有的鼎鼎大名，有的名不見經(jīng)傳，但他們都以自己的方式融入到青年中，在影響青年、引導青年上發(fā)揮著不同尋常的作用。通過他們的故事來看一看，當代青年社會到底是怎樣一片“江湖”。