魏書生的故事

　　學魏書生的故事之五十八：選歌詠比賽的指揮
　　那一年，盤錦實驗中學全校歌詠比賽的前夕，一個叫王貽爽的女同學主動找到魏書生老師：“請您看看我的日記，只看前天和昨天的兩篇就行。”
　　魏老師知道，這是許多學生與自己交流思想的一種方式，便說：“好，我馬上看。”他從日記中了解到：自去年歌詠比賽之后，王貽爽認識到歌詠比賽指揮的重要，于是產生了當好指揮的愿望。她一直在家里堅持練習指揮，并有了明顯的進步。可今年的歌詠比賽，班級確定的指揮是孫亞玲。這也可以理解，因為沒人知道她在家里默默練指揮。雖然她自信比孫亞玲指揮得好，也很渴望在這次歌詠比賽中施展才華，為班級作貢獻，但擔心說出來讓大家覺得她是好出風頭，也擔心孫亞玲同學的積極性受到傷害。因此，她感到很苦惱，不知如何是好。
　　魏老師認為，王貽爽這種自薦的勇氣非常可嘉，對于培養同學們良性的競爭意識很有意義。
　　第二天，魏老師利用課間唱歌的時間，建議由王貽爽擔任一次指揮。她明白，這是老師在全班同學面前考核自己。她面帶微笑，大大方方、信心十足地走上了講臺。
　　演唱結束后，魏老師高興地說：“請同學們發表意見，應該選誰擔任這次歌詠比賽的指揮。”
　　同學們雖然都看出來王貽爽的指揮好于孫亞玲，卻沒人發表意見。魏老師明白，大家是看到孫亞玲也辛辛苦苦地練了這么長時間，突然換下來，于心不忍。于是，他因勢利導地說：“同學們的心情可以理解，但我們選拔人才要有競爭機制，要公正、公開、公平，不能只相馬，不賽馬。如果發現了好的人才，卻不好意思把占著位置的人換下來，甚至把渴望為集體、為社會多作貢獻的自薦者視為異端，說人家有野心，那就不可能形成人才輩出的局面。就像一個十里馬在臺上站著，下面的千里馬也只能唯唯諾諾，自稱不如，這就壓制了人才。”
　　聽了魏老師的話同學們都笑了，心服口服，點頭稱是。接下來，還沒等大家舉手表決，性格開朗、為人善良的孫亞玲就主動說話了：“我愿意也應該把指揮的位置讓給王貽爽。以后如果還愿意當指揮，我就努力鍛煉，爭取超過王貽爽；如果不愿當指揮，我就把省下來的時間用在發展其他方面的能力上，以別的方式為大家服務。”
　　聽了孫亞玲的話，同學們紛紛發言：王貽爽的自薦勇氣值得我們學習。
　　魏書生老師管理班級，一貫堅持民主與科學的原則，既培養了同學們與人為善、銳意進取的良性競爭的意識，又培養了同學們尊重人才、見賢思齊的寬闊胸懷。
　　悟魏書生的故事之五十八：偉大的競爭
　　第11屆奧運會上，黑人運動員杰西·歐文斯是田徑賽場上公認的最佳選手，但德國有一位優秀選手可與其抗衡，他就是魯茲·朗。希特勒要求他一定擊敗杰西·歐文斯——黑皮膚的杰西·歐文斯，以證明自己“種族決定優劣”之謬論的正確。
　　杰西·歐文斯參加了4個項目的角逐：100米、200米、4×100米接力和跳遠。跳遠是他的第一項比賽。
　　希特勒親臨跳遠的賽場觀戰。魯茲·朗順利地跳出了好成績，進入了決賽。輪到杰西·歐文斯上場。第一次，他因逾越跳板而犯規；第二次，他為了保險起見，從跳板后起跳，結果跳出了從未有過的壞成績。他一次一次地試跑，遲疑，不敢投入最后的一躍。就在此時，希特勒傲慢地起身離去。
　　在希特勒離去的同時，一個瘦削的德國運動員走近杰西·歐文斯，并用生硬的英語介紹自己。其實他根本不用自我介紹，因為沒人不認識他——大名鼎鼎的魯茲·朗。
　　魯茲·朗結結巴巴的英語和露齒的笑容，松弛了杰西·歐文斯緊繃的神經。魯茲·朗告訴杰西·歐文斯，最重要的是取得決賽的資格。他說，自己去年也曾遭遇同樣的情形，但只用了一個小訣竅就解決了困難。果然是個小訣竅，他取下杰西·歐文斯的毛巾放在距離起跳板數英寸之處，從那個地方起跳就不會遇到麻煩了。杰西·歐文斯照做，結果非常成功，幾乎打破了奧運紀錄。
　　幾天之后的決賽中，魯茲·朗率先破了世界紀錄，但隨后杰西·歐文斯又以微弱的優勢戰勝了他。
　　希特勒臉色鐵青，看臺上情緒高昂的觀眾倏忽沉靜。突然，賽場中的魯茲·朗跑到杰西·歐文斯站的地方，把他拉到聚集了12萬觀眾的看臺前，舉起他的手高聲喊道：“杰西·歐文斯！杰西·歐文斯！”看臺上經過片刻沉默后，驟然爆發出齊聲的呼喊：“杰西·歐文斯！杰西·歐文斯！”
　　杰西·歐文斯激動地舉起另一只手表示答謝。等觀眾安靜下來后，他高高舉起魯茲·朗的手，竭盡全力地喊道：“魯茲·朗！魯茲·朗！”全場觀眾也同聲響應：“魯茲·朗！魯茲·朗！”
　　沒有種族的歧視，沒有金牌的得失，沒有狹隘的嫉妒，選手和觀眾都沉浸在偉大競爭的感動之中。
　　多年之后，杰西·歐文斯滿懷深情地回憶說，是魯茲·朗幫助自己贏得了奧運會的4枚金牌。自己創下的世界紀錄終有一天會被后起的新秀所打破，而魯茲·朗這種高尚的充滿愛心的精神，將永放光