結(jié)合專業(yè)特點培養(yǎng)中職生工商文明素養(yǎng)

　　《中等職業(yè)學校語文課程標準》指出，語文教學目標之一是：學生通過學習，提高正確理解、運用祖國語言文字的能力，提高科學文化素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。筆者認為：中職生的未來與企業(yè)息息相關(guān)。在語文職業(yè)模塊教學中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)。
　　李煒光先生的《工商文明的基因》，便是從企業(yè)文化的角度，揭示企業(yè)運行背后的“精神和規(guī)則”。作者指出：工商文明的基因主要包含平等、民主、法治、合作、信用五個方面。所以筆者嘗試結(jié)合電子商務(wù)專業(yè)，以工商文明的基因五個方面為抓手，在語文教學實踐中，提升中職生的工商文明素養(yǎng)。
　　一、平等對話，促進互動，提升平等交流素養(yǎng)
　　《工商文明的基因》一文指出：工商文明中的平等基因，正是市場社會活力永存的原因。那么在語文教學中，我們也應(yīng)該結(jié)合電子商務(wù)專業(yè)，進行平等對話，促進互動，提升平等交流素養(yǎng)。
　　語文新課標指出，語文教學應(yīng)重視“平等對話”。語文課堂上的平等對話包括：教師與學生的對話、學生與學生的對話、學生與教材的“對話”。在教學《工商文明的基因》一文時，我把“話語權(quán)”還給學生和文本：列出表格，讓學生在文本中找出工商文明的基因包含幾點，并指出分別有哪些表現(xiàn)及意義。在教師、學生、文本的自由平等對話過程中，感受平等對話過程、交流獨特理解、體驗思維碰撞之喜悅。
　　這種平等交流的素養(yǎng)是電子商務(wù)活動雙方實現(xiàn)平等交流的基礎(chǔ)。
　　二、發(fā)揚民主，創(chuàng)造和諧，提升民主協(xié)商素養(yǎng)
　　工商文明中，無論是多么重大、嚴峻的問題，都以協(xié)商、談判的方式解決。電子商務(wù)活動中網(wǎng)絡(luò)營銷等也是需要以協(xié)商的方式促成的。我們的語文動態(tài)課堂也需在民主的氛圍中生成。只有發(fā)揚了民主，創(chuàng)造出和諧，才能提升民主協(xié)商素養(yǎng)。
　　中職語文實踐活動，更應(yīng)該注重以特有的方式縮小師生間的情感差距，使學生身心愉悅、自由自在地學習。在語文課堂上，教師要注重師生關(guān)系的重構(gòu)，正如孔子所言：“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”，這樣的新型師生觀，必定會讓學生“知無不言，言無不盡”，教師應(yīng)注重在民主的基礎(chǔ)上，激活學生的思維。同時，教師還應(yīng)注重營造民主的課堂氛圍，比如我在教《鴻門宴》一文，講到劉邦“婦女無所幸，此其志不在小”時，有一位調(diào)皮的男生唱到“愛美人，更愛江山”。其他同學在偷笑，以為老師要責怪他口無遮攔，但是，我卻說了這樣一句：“這句創(chuàng)新的歌詞真是唱出了劉邦的心聲啊，真是用得太到位啦！”這一句賞識的贊語，緩解了緊張的氣氛，整個課堂充滿了和諧的溫情。我想，那位男生以后還會突發(fā)奇想，說出一些“豪言壯語”的。
　　這種民主氛圍的營造，讓電子商務(wù)學生在以后的電子商務(wù)活動中養(yǎng)成萬事商量著辦的習慣。這種民主協(xié)商素養(yǎng)的提升，有利于激發(fā)學生在未來崗位上不斷開放、創(chuàng)新。
　　三、滲透法治，規(guī)范行為，提升規(guī)則意識素養(yǎng)
　　李煒光認為，商人的財產(chǎn)權(quán)以及訂立契約，最需要法律保護。電子商務(wù)活動中自然存在一系列法律問題，如：電子商務(wù)法、電子支付中的法律問題、網(wǎng)絡(luò)廣告的法律規(guī)范問題等等。所以，電子商務(wù)活動亦需要活動雙方遵守網(wǎng)絡(luò)的一系列規(guī)則，從而規(guī)范自己的行為。
　　在語文教學中，注重滲透法律意識，有助于專業(yè)遵守規(guī)則素養(yǎng)的提升。在進行寫作訓練時，我有意識地將法治意識滲透進去，比如，布置學生寫作一篇關(guān)于中學生法律意識強弱的調(diào)查報告，讓學生在全面調(diào)查的基礎(chǔ)上歸納、總結(jié)，按照調(diào)查報告的格式要求完成寫作，既訓練了應(yīng)用文的寫作，又加強了學生法制觀念。還可以設(shè)計口語交際，如：某某同學的朋友想將違禁品藏在他家，請設(shè)計兩個人六個回合的對話。讓學生在語文實踐中，明白窩藏也是犯法的事情。通過開展一些語文實踐活動，語文教師致力于濃厚法制氛圍的創(chuàng)設(shè)，不失為一種對學生進行法制教育的有效方法。
　　我注重在語文教學中滲透法治，規(guī)范行為，從而提升其規(guī)則意識素養(yǎng)。這樣，電子商務(wù)專業(yè)學生在走上工作崗位后，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則便不再是難事，他們會最大限度地保護自己的權(quán)益，同時，遵紀守法。
　　四、加強協(xié)作，優(yōu)化效果，提升商業(yè)合作素養(yǎng)
　　《工商文明的基因》一文指出：商業(yè)競爭有著深邃的合作內(nèi)涵。隨著信息化時代的到來，電子商務(wù)越來越普及，而這一商務(wù)活動非常注重合作，在合作的基礎(chǔ)上，更易優(yōu)化活動效果，“合”則“生財”。電子商務(wù)包含網(wǎng)絡(luò)交易，而合作正是實現(xiàn)“雙贏”之捷徑。
　　電子商務(wù)專業(yè)學生合作精神的培養(yǎng)，離不開語文教學中的合作理念的滲透。如在教學《工商文明的基因》一文，講到“商本位”與“官本位”的相異之處時，我設(shè)計一個探討環(huán)節(jié)。然后分小組討論，共同交流自己對兩者的理解，并談?wù)剼v史上或現(xiàn)實生活中有哪些實例；在此基礎(chǔ)上，共同歸納二者的特點，最后由代表發(fā)言。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓每一位學生在小組合作中都自己的天地。學生在探討過程中，增強了協(xié)作意識，激發(fā)了團隊凝聚力，優(yōu)化了思考的效果。商業(yè)合作素養(yǎng)的提升讓電子商務(wù)專業(yè)學生明白，在以后的工作崗位，要將利益最大化，實現(xiàn)“雙贏”，必須加強與伙伴的合作。
　　五、建立信譽，鑄就人格，提升商業(yè)契約素養(yǎng)
　　《工商文明的基因》中提到，市場經(jīng)濟是契約經(jīng)濟，它依靠的是信用。電子商務(wù)交易雙方須遵守共同的契約，信用是電子商務(wù)活動順利開展的基礎(chǔ)。只有建立信譽，才能鑄就健康的人格。
　　語文教學實踐活動，也須滲透信用教學，這有助于提升學生的商業(yè)契約素養(yǎng)。如在應(yīng)用文寫作中，教學擬寫合同，并告知“依法成立的合同，自成立時生效”，這也是《合同法》第44條所規(guī)定的，雙方便須遵守，如若違背，則須接受相應(yīng)的懲罰，如繳納一定的違約金等。另外，通過開展以“電子商務(wù)活動中是否要講誠信”為話題的辯論賽，在辯論的過程中，明白信譽的重要性，從而知曉電子商務(wù)活動中電子簽名等的法律效力。電子商務(wù)專業(yè)學生在語文實踐中，領(lǐng)會到若信用不在了，那么人類就會退到蠻荒時代；若無信用，電子商務(wù)則名存實亡。
　　中職語文教學則應(yīng)結(jié)合專業(yè)，在語文實踐活動中，提升中職生職業(yè)素養(yǎng)。這是由職業(yè)學校語文教學的特性決定的。
　　（海安中等專業(yè)學