試論中職寫作教學(xué)如何貼近生活

　　摘 要：在中職寫作教學(xué)中，如何讓學(xué)生愛上寫作，并給他們的實(shí)際生活和將來的工作帶來幫助，是每個(gè)中職語文教師皆需考慮的命題。我們要構(gòu)建適應(yīng)中職生現(xiàn)狀的寫作教學(xué)模式，就要貼近時(shí)代實(shí)際。只有貼近中職生的生活和工作需要，才能從一開始就激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
　　關(guān)鍵詞：生活；應(yīng)用文體；寫作
　　一、寫作的概述
　　寫作是人類有意識(shí)地使用語言和文字來紀(jì)錄資訊、表達(dá)意向。寫作是人類的一種特殊的、有目的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的記錄，是為了滿足人類社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐的需要、學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)的需要而產(chǎn)生的。凡是為著一定目的，運(yùn)用書面語言表達(dá)一定思想內(nèi)涵的實(shí)踐，都可以稱為寫作。
　　二、中職生寫作的目的
　　中職生參與寫作的主要目的不是為了考試得高分，而是為了掌握必需的生活技能。現(xiàn)代化大生產(chǎn)早已擺脫了農(nóng)耕時(shí)代的單打獨(dú)斗，工作之間的交流，更加專業(yè)化，各種工作的程序更加復(fù)雜，不僅需要未來的從業(yè)者有很好的語言理解能力，更要有準(zhǔn)確的書面語和口語表達(dá)能力。結(jié)合中職生實(shí)際，中職寫作教學(xué)應(yīng)當(dāng)為學(xué)生未來的就業(yè)服務(wù)，為學(xué)生未來可能的創(chuàng)業(yè)服務(wù)。因?yàn)榇蠖鄶?shù)中職生將要面臨殘酷的就業(yè)或創(chuàng)業(yè)市場競爭。明確寫作教學(xué)這樣的服務(wù)目的，我們的寫作教學(xué)才能更有針對性，而有針對性的教學(xué)，才能引起學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師。蘇霍姆林斯基曾說：“事實(shí)上，在學(xué)校學(xué)習(xí)的許多東西將會(huì)隨著時(shí)間的流逝而被遺忘，但是人的思想所接觸過的一切文明財(cái)富會(huì)在心靈中——首先在情感，內(nèi)心感受中——留下痕跡。”還說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”
　　三、中職生寫作寫什么
　　中職生的寫作要更貼近中職生的生活實(shí)際，不幸的是現(xiàn)在很多中職語文教材還是很難擺脫應(yīng)試教育的窠臼，沒有擺脫高中語文的影響，與中職生生活相差甚遠(yuǎn)。比如很少有工作一線的描述，大工廠生產(chǎn)線的描寫。中職語文教師要有意識(shí)地把學(xué)生從教材中解放出來，把視野轉(zhuǎn)向更有韻味的現(xiàn)實(shí)世界。葉圣陶先生曾經(jīng)指出：“語文教材無非是個(gè)例子，憑著這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，融會(huì)貫通，熟練運(yùn)用教材中的實(shí)例為寫作服務(wù)。”比如引導(dǎo)學(xué)生去描寫實(shí)驗(yàn)室，描述工廠，說明構(gòu)造等等。
　　（1）重視說明和議論兩種文體的訓(xùn)練。中職生的寫作訓(xùn)練可以緊密聯(lián)系學(xué)生的專業(yè)或?qū)嵱?xùn)生活，比如可以要求學(xué)生介紹機(jī)械制圖的步驟，介紹零件加工成型的程序，某項(xiàng)室內(nèi)設(shè)計(jì)產(chǎn)品的特點(diǎn)，可以就工廠或車間管理模式進(jìn)行討論等等。通過這種循序漸進(jìn)、結(jié)合職業(yè)特點(diǎn)的寫作練習(xí)，也即說明和議論兩種文體的訓(xùn)練，大大提高學(xué)生的辯論和說明能力。現(xiàn)行中職語文教材，說明和議論的訓(xùn)練所占比例還不多，這與兩種能力在中職生能力培養(yǎng)中的重要性是不相符的。重視說明和議論的訓(xùn)練，要注重中職生的基礎(chǔ)，不可輕易拔高。揠苗助長，反而挫傷學(xué)生的積極性。從說明來說，一開始不宜過于復(fù)雜，可以從簡單的程序等描寫，通過循序漸進(jìn)的訓(xùn)練使學(xué)生逐步積累起一點(diǎn)一滴的成就感。議論的訓(xùn)練，一開始要特別注重觀點(diǎn)的提煉，逐步推演各種論證方法的使用等。總之，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)狀況，先進(jìn)行簡單片段訓(xùn)練，逐步走向復(fù)雜整體訓(xùn)練。
　　（2）重視條據(jù)等應(yīng)用文體的訓(xùn)練。當(dāng)今科技信息高度發(fā)達(dá)，人們往往忽視日常應(yīng)用文寫作的重要性。一旦接觸到實(shí)際寫作時(shí)，就容易出錯(cuò)。而條據(jù)作為日常應(yīng)用文里應(yīng)用最普遍的文種之一，實(shí)用性強(qiáng)，使用頻率廣，掌握其正確的書寫顯得尤為重要。因此，有必要建議中職生學(xué)習(xí)條據(jù)寫作。條據(jù)包括便條和憑證，其中便條包括請假條、留言條、托人辦事條等，它屬于說明性條據(jù)，重在情況事項(xiàng)說明；憑證則包括借條、欠條、收條等，屬于證明性條據(jù)，重在于提供文字憑證。當(dāng)前，中職教材都非常重視應(yīng)用文體的寫作訓(xùn)練，主要表現(xiàn)在現(xiàn)行語文教材的編寫和學(xué)生語文學(xué)業(yè)評價(jià)等方面，但是像學(xué)生經(jīng)常用到的條據(jù)、求職信、通知、賀信、請柬等還是訓(xùn)練較少，像新聞、簡報(bào)這些中職生用的比較少的反而訓(xùn)練比較多。應(yīng)用文體的訓(xùn)練，更要接近中職學(xué)生的實(shí)際，要整理出這些將來工作中實(shí)際能夠用到的文體，比如入黨申請書、合同文本、創(chuàng)業(yè)時(shí)的公司章程等等。
　　（3）跟上時(shí)代步伐，針對新出現(xiàn)的文體進(jìn)行練習(xí)。進(jìn)入新世紀(jì)以來，各種各樣的新文體層出不窮，人們的聯(lián)系方式也在不斷改變。從最初的E-mail、短信到現(xiàn)在的博客、微博，這些以前沒有聽過的詞，現(xiàn)在卻逐漸滲入我們的生活。而且，天然的，學(xué)生們接受新鮮事物比我們更快。所以，今天的教師，更應(yīng)適應(yīng)時(shí)代變化，讓寫作教學(xué)跟上時(shí)代發(fā)展。比如，在以下方面就大有可為。
　　合同或協(xié)議的擬定。中職生即將面臨的就業(yè)和生活，會(huì)涉及很多經(jīng)濟(jì)、法律方面的問題，像房產(chǎn)文本、工作合同，合作協(xié)議等等。語文教學(xué)要在這些方面有所作為，引導(dǎo)學(xué)生熟悉本行業(yè)各種文本中要注意的問題，和專業(yè)掛鉤，為以后的工作少些差錯(cuò)，游刃有余作出貢獻(xiàn)。
　　微博的擬寫。這一全新的交流工具興起也就是這幾年的工夫，但其迅猛發(fā)展的速度，卻大大超過以往。如何讓自己的微博留言更有文采，吸引更多的關(guān)注？我們可以借此引導(dǎo)學(xué)生更加注重自己的文從字順，語言文明，表達(dá)貼切，辯論有力。微博這一新鮮事物，作為教師不僅不能置之不理，還要研究其特點(diǎn)，為學(xué)生在微博使用過程可能出現(xiàn)的問題號診把脈。
　　創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書和淘寶體產(chǎn)品說明書。現(xiàn)代社會(huì)信息發(fā)達(dá)，大部分學(xué)生接受新事物都比較快，學(xué)生的經(jīng)濟(jì)頭腦已不可同日而語。針對很多對創(chuàng)業(yè)比如淘寶開店很感興趣的同學(xué)，可以引導(dǎo)他們編制創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書、編寫淘寶體產(chǎn)品說明文案等等。雖然從表象上看和語文教學(xué)不相干，實(shí)際上在此訓(xùn)練過程中，訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力、邏輯思維能力，為今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
　　中職寫作教學(xué)對學(xué)生的職業(yè)生涯的發(fā)展至關(guān)重要，不是可有可無，而是不可或缺，它對學(xué)生未來的發(fā)展起著重要的作用。我們要構(gòu)建適應(yīng)中職生現(xiàn)狀的寫作教學(xué)模式，就要貼近時(shí)代實(shí)際，為學(xué)生將來在職場上應(yīng)用自如服務(wù)，只有貼近中職生的生活和工作需要，才能從一開始激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。這樣老師的自主性增加了，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確了，寫作教學(xué)就更能貼近生活，服務(wù)生活，贏得學(xué)生的青睞。
　　參考文獻(xiàn)：
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　　（南京工業(yè)技術(shù)學(xué)