計算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生

　　摘 要：隨著信息時代和網(wǎng)絡(luò)時代的到來，計算機(jī)已成為各行各業(yè)的人們在社會工作、生活中必不可少的工具。目前，我國正在加快普及計算機(jī)基礎(chǔ)教育的步伐，中等職業(yè)學(xué)校更應(yīng)該緊跟時代發(fā)展的需要，培養(yǎng)出適應(yīng)社會、市場需求的，不僅掌握本專業(yè)理論知識，更同時掌握與其專業(yè)相關(guān)的計算機(jī)應(yīng)用技能的專業(yè)應(yīng)用型人才。但是，長期以來，由于生源素質(zhì)參差不齊，在教學(xué)過程中出現(xiàn)了許多新的問題，有的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性，對前景感到迷茫，采取的是應(yīng)付式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果較差。如何激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績，這是中職教師當(dāng)前面臨的一大問題。
　　關(guān)鍵詞：計算機(jī)基礎(chǔ)；學(xué)困生；轉(zhuǎn)換
　　近幾年來，由于受招生機(jī)制和人們思想觀念的影響，現(xiàn)在中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生中學(xué)困生的比重越來越大。該如何實(shí)現(xiàn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化呢？如何充分利用好我們寶貴的課堂45分鐘，讓學(xué)生知識淵博，學(xué)到有用的技能呢？這是我們作為中等職業(yè)學(xué)校的教師應(yīng)該深思和研討的一個迫切課題。而作為計算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)科，在教學(xué)過程中如何實(shí)現(xiàn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣呢？下面談?wù)勎业囊恍┳龇ǎ┐蠹疑倘叮云谡页龈忧袑?shí)可行的有效辦法。
　　一、聯(lián)系舊知，克服障礙，樹立信心
　　學(xué)困生一般表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)習(xí)成績差，缺乏自信。因此，在教學(xué)過程中，首先要告訴學(xué)生，中等學(xué)校的學(xué)習(xí)與初中階段的學(xué)習(xí)是有一定的區(qū)別的。原來成績的好壞，對現(xiàn)在的學(xué)習(xí)影響不大，同學(xué)們都可拋開以前的成績，大家從同一起跑線上出發(fā)，都從零開始，讓他們建立起學(xué)習(xí)的信心。并適當(dāng)開展直觀教學(xué)，有效提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，樹立自信心。
　　在計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)時，第一節(jié)課我首先向?qū)W生們介紹“什么是計算機(jī)”。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生來自農(nóng)村，沒有真正使用過計算機(jī)，對計算機(jī)產(chǎn)品是既陌生，覺得好像是高不可攀的東西，又有強(qiáng)烈的好奇心，非常想立即使用，但又一點(diǎn)也不會。也有少數(shù)學(xué)困生沒有興趣，抱一種無所謂的態(tài)度，根本不理會我的講解。這時，我問同學(xué)們，計算機(jī)和日常使用的計算器是不是同一種東西。大家對計算器是比較熟悉的，也喜歡使用。這時，同學(xué)們就根據(jù)自己的所知進(jìn)行了不同的回答，我肯定了學(xué)生們的一些答案，然后告訴學(xué)生們這兩者的區(qū)別在于計算機(jī)可以進(jìn)行邏輯運(yùn)算和算術(shù)運(yùn)算，計算器則只能進(jìn)行算術(shù)運(yùn)算；并且計算機(jī)有較大的存儲能力，而計算器則不行等等的。同時，我還使用多媒體投影儀播放了幾張人們使用計算機(jī)進(jìn)行自動辦公以及開展電子商務(wù)的圖片，然后我告訴學(xué)生們，這些正是使用了計算機(jī)的邏輯運(yùn)算的功能。通過引入他們熟知的計算器，加上直觀的演示，克服了同學(xué)們的認(rèn)識障礙，從而獲得了良好的教學(xué)效果。
　　二、集中注意力，引導(dǎo)參與
　　據(jù)我觀察，學(xué)困生注意力集中時間都普遍較短，但比一般學(xué)生有更強(qiáng)的好奇心，因此，我嘗試在教學(xué)過程中采用“集中注意力，引導(dǎo)學(xué)生們共同參與”的方法進(jìn)行教學(xué)。有一次在教學(xué)中講到文字處理軟件WORD中的圖文混排操作時，我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)困生沒有注意聽講。因此，我用較快速度演示了一遍后，讓同學(xué)主動上臺操作一下，結(jié)果有幾位同學(xué)操作都沒成功，這引起了學(xué)困生的注意。這時，我告訴他們，如果不用心聽講，僅靠自我的一點(diǎn)小聰明，是很難真正學(xué)好的。然后我再用較慢的速度演示了一遍正確操作過程，讓同學(xué)們體會到認(rèn)真聽講和憑感覺學(xué)習(xí)的差別，同學(xué)們這才恍然大悟，于是我再叫一些同學(xué)進(jìn)行操作，結(jié)果就比較令人滿意了。所以，在實(shí)踐教學(xué)中遇到學(xué)生不認(rèn)真時，不能簡單粗暴地進(jìn)行制止。作為教師更應(yīng)該采用相應(yīng)的教學(xué)方法，珍惜課堂講解的寶貴的45分鐘時間，讓學(xué)生們集中學(xué)習(xí)注意力，更好地掌握所學(xué)知識。
　　三、明確目標(biāo)，細(xì)化任務(wù)
　　剛開始講計算機(jī)基礎(chǔ)中的WORD這一章時，因?yàn)閮?nèi)容較為復(fù)雜，涉及的操作多，又是計算機(jī)等級考試的一個重點(diǎn)內(nèi)容，所以很多學(xué)生都沒有興趣，覺得學(xué)習(xí)起來很困難，有一定的畏難情緒，因此不怎么認(rèn)真學(xué)習(xí)。后來，我把每堂課的內(nèi)容在備課時，做成精美的PPT，上課時通過多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行演示教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和現(xiàn)場操作能力。特別是在講解“圖文混排”操作這一節(jié)時，我以制作“賀年卡”為例，先讓同學(xué)們欣賞了一張利用WORD軟件制作好的賀年卡，學(xué)生們都很有興趣，也很好奇，很想知道是怎么做的。于是，我立即問同學(xué)們想不想自己也親手做一張這樣的賀卡來送給父母或朋友，以展示一下自己的學(xué)習(xí)成果，同學(xué)們齊聲回答“想”。這時我再告訴同學(xué)們，要想制作好一張這樣的賀年卡，必須要先學(xué)會WORD軟件的“文字錄入、圖片插入、文檔的美化與修飾、藝術(shù)字的插入以及圖文混排等”一系列的基本操作，這些也正是這一部分應(yīng)該掌握的主要內(nèi)容。這樣讓學(xué)生們明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)，在練習(xí)時也就更加認(rèn)真努力了。最后我發(fā)現(xiàn)通過這樣的教學(xué)，一些學(xué)困生的掌握程度也較好，并且有些學(xué)生還給我的賀卡進(jìn)行了進(jìn)一步美化操作，讓他們有了很大的成就感，也激發(fā)了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)積極性。
　　四、注重思想，善挖閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)鼓勵
　　學(xué)困生在中學(xué)期間，學(xué)習(xí)成績較差，又比較頑皮，因此在學(xué)校、在社會上是不太受歡迎的，是在老師和家長的批評與訓(xùn)斥中度過的，有少數(shù)同學(xué)還有一定的逆反心理。根據(jù)這種情況，我認(rèn)真分析了賞識教育的教學(xué)方法，在日常教學(xué)中注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)、長處，哪怕只是微不足道的一點(diǎn)，也及時表揚(yáng)他們，讓他們體會到被人尊重和夸獎的快樂。有一次，上某班的課。這個班紀(jì)律較差，平時上課四十多人的班，能有十個人左右認(rèn)真聽課，那就相當(dāng)不錯了。男生也特別多。剛開始時，我非常不愿上他們的課，因?yàn)樯纤麄円还?jié)課所耗費(fèi)的精力，相當(dāng)于上其他班好幾節(jié)課，很累人，還曾經(jīng)向教務(wù)處提出過換班。但他們班仍有十多個人還是想學(xué)習(xí)知識的，特別是一個“小個子”同學(xué)，上課特別認(rèn)真。每次，當(dāng)其他同學(xué)鬧得課堂上無法講課，我真想撒手不講時，看到那個同學(xué)瞪著一雙渴求的眼光望著我，我又“忍”下去了，繼續(xù)為他們講課。我常對別人說，上他們班的課是一種“折磨”。但在一次偶然的上機(jī)測試中，我突然發(fā)現(xiàn)，那些平時最調(diào)皮的男生，做上機(jī)操作時特別快，而且正確。也許男生們在電腦操作上有其獨(dú)特的優(yōu)勢吧。于是，我及時表揚(yáng)了他們，并肯定了他們的優(yōu)勢所在。一些男生表現(xiàn)出了一定的自豪感，并且在以后的學(xué)習(xí)中也認(rèn)真一些了。通過逐漸將賞識教育有機(jī)地運(yùn)用到教學(xué)中，學(xué)生們的身心健康得到了改善，提高了他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)效果也十分明顯。學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象也有了一定的好轉(zhuǎn)，很多學(xué)生增強(qiáng)了自信心，這也進(jìn)一步提高了教學(xué)質(zhì)量。
　　結(jié)束語：通過多年的教學(xué)總結(jié)，計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)確實(shí)應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。要在多媒體教室，利用大屏幕投影進(jìn)行直觀教學(xué)，同時可建立校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，充分發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)的作用。另外，在教學(xué)過程中一定要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。在上實(shí)踐課時，要根據(jù)學(xué)生的層次差異以及興趣愛好的不同，設(shè)計相關(guān)難度及不同內(nèi)容的練習(xí)資料，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)造力。在今后的教育教學(xué)過程中，我們也許還會遇到許多不同類型的學(xué)困生，作為職業(yè)教育者，我們應(yīng)該在平時教育教學(xué)工作中認(rèn)真積累，把教育學(xué)、心理學(xué)知識運(yùn)用于對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程中。可以嘗試采用不同的教學(xué)方法以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)主動性和自信心，使他們能夠融入班級這個大家庭，并提高他們的學(xué)習(xí)成績，從而最終實(shí)現(xiàn)對他們的轉(zhuǎn)化，使之成為社會的有用之才。
　　（莊河市職業(yè)教育中