激發(fā)興趣創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的課堂氣氛

　　一、背景
　　通過(guò)幾年職校工作經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)，由于初中過(guò)分追求升學(xué)率、優(yōu)秀率、“普高熱”的影響，職校生源越來(lái)越少，有的素質(zhì)也越來(lái)越差，社會(huì)上好多人認(rèn)為職校學(xué)生都是考不上高中才上職校的，這也造成職校學(xué)生目前總體素質(zhì)不太高。他們有的從小學(xué)到初中，長(zhǎng)期處于被壓抑的狀態(tài)，屬于弱勢(shì)群體，長(zhǎng)期不被重視，學(xué)生形成好多不良行為習(xí)慣；有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性，缺少自信，沒(méi)有成才的意識(shí)，沒(méi)有奮斗目標(biāo)。他們有的來(lái)職校多數(shù)是家長(zhǎng)強(qiáng)迫來(lái)的，目的就是養(yǎng)養(yǎng)身體、混日子拿中專畢業(yè)證。這給職校教師提出了很嚴(yán)峻的問(wèn)題，因?yàn)槁毿５膶W(xué)生思想不夠成熟、不穩(wěn)定，具有很強(qiáng)的可塑性，職校學(xué)生又面臨著學(xué)習(xí)文化和專業(yè)技術(shù)的雙重任務(wù)，如何激發(fā)職校學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，怎樣創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的課堂氣氛，是當(dāng)前職業(yè)教育教學(xué)改革的重點(diǎn)。作為職校教師任重道遠(yuǎn)，必須要把握機(jī)會(huì)，通過(guò)自己努力工作、恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，形成人人爭(zhēng)上進(jìn)，個(gè)個(gè)談奉獻(xiàn)，奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好班風(fēng)，積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，好的方面進(jìn)行肯定和認(rèn)可，讓學(xué)生不斷體驗(yàn)成功的喜悅，大大增強(qiáng)他們的成就感、榮譽(yù)感，激發(fā)自信，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
　　二、具體方案
　　（1）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，活躍課堂氣氛。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課。在上課時(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的且與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)情景，讓學(xué)生積極參與到活動(dòng)，使他們樂(lè)在其中，在玩中學(xué)，以此來(lái)活躍課堂氣氛。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平差異設(shè)計(jì)一些難易程度不等的活動(dòng)，讓學(xué)生在其中找到自己的快樂(lè)。
　　（2）講究授課藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，學(xué)生能否對(duì)教師講的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，關(guān)鍵在于教師的教學(xué)活動(dòng)是否具有藝術(shù)性。教師在充分備課的前提下，注意授課藝術(shù)十分必要的。教師的綜合素質(zhì)高，才能與學(xué)生融為一體，帶動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生喜歡老師，喜歡這門學(xué)科，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，課堂氣氛就會(huì)活躍。
　　（3）利用多媒體教學(xué)手段或者直觀教學(xué)，到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。職校學(xué)生要學(xué)好專業(yè)理論和專業(yè)技術(shù)。可以讓學(xué)生到工廠現(xiàn)場(chǎng)參觀，聽(tīng)老師傅講解，然后教師充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，利用多媒體教學(xué)技術(shù)，通過(guò)音頻、視頻、圖片、動(dòng)畫等多種教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。
　　（4）開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，有效進(jìn)行師生互動(dòng)。課堂是屬于學(xué)生的，我們應(yīng)該把課堂大部分時(shí)間留給學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要組織形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，可以“換位”上課，讓學(xué)生當(dāng)老師，由學(xué)生講解；最后，老師總結(jié)講評(píng)。這可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，活躍課堂氣氛。
　　總之，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，作為職校的教師要想教好書，首先必須培養(yǎng)學(xué)生的“樂(lè)學(xué)”觀念。要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧愉悅的課堂環(huán)境，這對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。
　　（遷西縣職業(yè)技術(shù)教育中