高職計(jì)算機(jī)專業(yè)的生存空間研究

　　在教育競爭激烈的今天，高職技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)正面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。只有提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)自己的核心競爭力，積極面對(duì)困難和挫折，勤于探索和進(jìn)取，才能開創(chuàng)出一條有自己特色的發(fā)展道路。
　　隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷革新與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的普及，使得電腦在人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鲗W(xué)習(xí)中不可或缺。計(jì)算機(jī)及行業(yè)的迅猛發(fā)展，使得高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)人才供不應(yīng)求。在這個(gè)大環(huán)境下，各類學(xué)校紛紛開設(shè)了和計(jì)算機(jī)相關(guān)的專業(yè)。面臨如此激烈的競爭，如何讓高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)順利生存，甚至脫穎而出呢？下面我就從以下幾個(gè)方面和大家探討交流一下。
　　一、注重教材的更新和學(xué)生的文化課的培養(yǎng)
　　高職學(xué)校的教材內(nèi)容只是普通高校課程的簡易本，內(nèi)容落后于專業(yè)技術(shù)的更新與發(fā)展，案例教學(xué)、針對(duì)性的項(xiàng)目教學(xué)比較少，學(xué)生所學(xué)知識(shí)可能已經(jīng)被淘汰或者停留在理論階段，造成學(xué)生處理工作中遇到實(shí)際問題的能力不足。所以，學(xué)校要時(shí)刻關(guān)注計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展與革新，及時(shí)更新教材，讓現(xiàn)有的課程內(nèi)容和社會(huì)崗位的需求以及行業(yè)的發(fā)展相接軌。另一方面，高職學(xué)生中很大一部分文化課程度不高，整體素質(zhì)不如普通高校學(xué)生。對(duì)他們要因材施教，激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)興趣，通過多動(dòng)手動(dòng)腦以及實(shí)際上機(jī)操作，讓他們迅速很好地掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)還要注重對(duì)教師的培養(yǎng)，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展日新月異，新提出的專業(yè)方向也相當(dāng)多，這就需要教師也要更新觀念，時(shí)刻學(xué)習(xí)，把成熟的或公認(rèn)的高職教程理論及時(shí)引入教學(xué)中，做到言之有物。
　　二、搞好市場調(diào)查分析，準(zhǔn)確定位，做到有的放矢
　　高職技術(shù)學(xué)校在學(xué)校規(guī)模、學(xué)生整體素質(zhì)、學(xué)校師資力量都和普通高校有一定的差距。要縮小甚至彌補(bǔ)這種差距，學(xué)校就要認(rèn)清自己特點(diǎn)，抓住自己的長處大做文章。如：學(xué)生實(shí)踐操作時(shí)間多，所學(xué)專業(yè)少而精等。因?yàn)閷W(xué)校規(guī)模小，生源少，所以開設(shè)科目就相對(duì)自由靈活。這就要求高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在設(shè)置計(jì)算機(jī)專業(yè)課程時(shí)，要做好市場調(diào)查研究，了解社會(huì)上的工作崗位對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的要求，用人單位對(duì)高職學(xué)校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展與實(shí)際人才需求。要開設(shè)適合高職計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生的科目，結(jié)合理論培養(yǎng)他們實(shí)際的操作技能。高職技術(shù)學(xué)校與社會(huì)上的用人單位保持良好的關(guān)系，及時(shí)溝通，輸送他們所需要的人才。總之，一句話，高職技術(shù)學(xué)校要做到按需而設(shè)，按需而教。
　　三、加強(qiáng)自身建設(shè)，靠實(shí)力吸引學(xué)生和企業(yè)
　　有些高職學(xué)校為了擴(kuò)大規(guī)模和經(jīng)濟(jì)效益，忽略了對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，其實(shí)這是本末倒置的做法。高職學(xué)校最常見也是最頭疼的問題是知名度的欠缺和招生工作的困難，沒有好的知名度，吸引不來優(yōu)秀的高中畢業(yè)生和大的用人企業(yè)。一味地靠電視和其他的宣傳手段，不見得有好的效果，歸根結(jié)底只有培養(yǎng)出高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)人才才是高職技術(shù)學(xué)校發(fā)展的唯一途徑。這就需要學(xué)校重視教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出的學(xué)生具有團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新精神和吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。只有達(dá)到用人單位的要求，才能在用人單位中擁有良好口碑。如果順利解決了畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)問題，就能吸引到更多的生源，為學(xué)校爭取到更多的發(fā)展資金。如此以就業(yè)促招生，實(shí)現(xiàn)招生——培訓(xùn)——就業(yè)的良性循環(huán)，從而營造品牌優(yōu)勢，塑造品牌形象，才是高職技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的生存之道。
　　四、加大資金投入，完善計(jì)算機(jī)專業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
　　在計(jì)算機(jī)這個(gè)專業(yè)上，對(duì)基礎(chǔ)的設(shè)備要求較高，高職技術(shù)學(xué)校要舍得加大資金投入力度，要及時(shí)更新電腦設(shè)備，讓學(xué)生有充分的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，可以加強(qiáng)校企合作，擴(kuò)大資金來源，建立由企業(yè)向?qū)W校提供資金，學(xué)校向企業(yè)提供專業(yè)對(duì)口的人才的互惠互利模式。既能為學(xué)生畢業(yè)后迅速融入企業(yè)創(chuàng)造有利條件，也能讓學(xué)校及時(shí)了解企業(yè)所需人才，做到定崗培訓(xùn)，從而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益與教學(xué)效益雙重目標(biāo)。同時(shí)高職學(xué)校之間要加強(qiáng)交流與合作，取己所需，補(bǔ)己之短，實(shí)行錯(cuò)位競爭，或者開展聯(lián)合辦學(xué)，集中一定區(qū)域內(nèi)的物力財(cái)力，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，解決高職學(xué)校之間各自為政、布局分散的問題。
　　五、引入“創(chuàng)業(yè)教育”模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)
　　計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求雖然很多，但畢業(yè)生就業(yè)難也是不爭的事實(shí)。高職學(xué)校的畢業(yè)生不能抱著傳統(tǒng)觀念不放，就等著用人單位簽約，這對(duì)很多人已經(jīng)很不現(xiàn)實(shí)。如果高職學(xué)校畢業(yè)生不能及時(shí)就業(yè)，不僅會(huì)對(duì)教育資源和教育成果造成浪費(fèi)，也會(huì)造成嚴(yán)重的社會(huì)問題。所以高職技術(shù)學(xué)校不僅要向企業(yè)輸送優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，更要鼓勵(lì)他們勇于開創(chuàng)自己的事業(yè)，并為他們創(chuàng)業(yè)提供必要的財(cái)力和人力支持。只有這樣，才會(huì)讓高職技術(shù)學(xué)校的學(xué)生解除后顧之憂，充分發(fā)揮自己的能力，敢想敢干，闖出自己的一片天地，為學(xué)校和社會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)。
　　（泰州機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)