初中英語口語訓(xùn)練方法略談

　　當(dāng)今社會，英語重要性不斷顯露出來，如何提高學(xué)生的口語表達能力成為英語教學(xué)的重要一環(huán)。作為英語教師，應(yīng)該設(shè)計一些有效的策略，為學(xué)生創(chuàng)造各種說話的機會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)口語的興趣。要創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生善于開口，樹立學(xué)生的信心和勇氣，循序漸進，從而使學(xué)生口語能力不斷進步，提高口語教學(xué)效率。
　　一、多渠道并進，加強實踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
　　常言道，興趣是最好的老師。有了興趣，學(xué)生才會大膽開口，勤于開口。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，在教學(xué)中，我采取了以下方法，頗有成效。首先，重視角色應(yīng)用。開學(xué)之初，我為班上每位學(xué)生都取了英文名字，學(xué)生十分喜愛自己的英文名字，作業(yè)本上、書本上都用英文名字代替漢語名字，課后打招呼也常常用英文名字，并用英語進行簡單的交流。課文中有對話的地方，我就讓學(xué)生模仿對話者的語音、語調(diào)、年齡、神態(tài)及說話者的口氣做替換練習(xí)，這樣既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生在短時間內(nèi)掌握了句型，并正確運用到交際活動中。其次，采用多樣教學(xué)方式。為了既調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能不斷鞏固語言知識，我經(jīng)常變換教學(xué)形式。如課前5分鐘，是我班的“free talk”，可做值日生報告、興趣演講、表演、模擬場景、即興發(fā)揮、話劇等，一般提前一周布置內(nèi)容及確定人員，每周評出“口語最佳表演獎”等多個獎項。這樣的形式，既充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，又對學(xué)生進行了口語訓(xùn)練，從而不斷提高學(xué)生的口語表達能力。
　　二、糾正讀音，加強朗讀、背誦
　　在口語訓(xùn)練中，首先要重視語音，教會學(xué)生如何讀準(zhǔn)。只有正確發(fā)音，才可以正確掌握一門語言。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生對一些基本發(fā)音方法進行練習(xí)，如音標(biāo)、連讀、重讀、升調(diào)等等。同時，要加強對學(xué)生的朗讀、背誦檢查。教師應(yīng)以鼓勵為主，給學(xué)生的學(xué)習(xí)活動以恰當(dāng)?shù)募睿顾麄兏矣诖竽戦_口說英語，初步培養(yǎng)他們運用語言進行交際的能力。要有效地利用好每一節(jié)課，開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、意志教育、如何做時間的主人、習(xí)慣養(yǎng)成教育。通過這些活動，學(xué)生互相交流經(jīng)驗，每一個人都從中受到了教育，提高了學(xué)生的綜合能力。
　　三、充分認識能力培養(yǎng)與聽、說、讀、寫的關(guān)系
　　語言交際能力表現(xiàn)為聽、說、讀、寫，語言能力的培養(yǎng)實質(zhì)上就是這四個方面能力的培養(yǎng)，不可偏廢。那么，首先必須對班級的具體情況進行全面了解，比如學(xué)生英語水平如何，學(xué)生的學(xué)習(xí)時間是如何分配的。只有對班級的具體情況了如指掌，才能做到運籌帷幄，才能進一步提升學(xué)生的水平。要掌握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活中的熱點和興奮點，了解他們的缺點，這樣，在具體的教學(xué)中有一定針對性，就會收到較好的教學(xué)效果。比如有的學(xué)生只重視讀、寫訓(xùn)練，而輕視聽、說訓(xùn)練，英語的綜合能力較差。既然聽、說、讀、寫四者關(guān)系如此密切，如此重要，那么教學(xué)中就要結(jié)合各自的實際，進行綜合訓(xùn)練，不可顧此失彼。
　　學(xué)習(xí)口語，不是一朝一夕的事。對于學(xué)生不必大發(fā)雷霆，更不能隨便批評，因為他們的自尊心都很強，應(yīng)該真心、細心、耐心、心平氣和地交談，動之以情、曉之以理。陶行知說，教師的職責(zé)是千教萬教，教人求真。在信息時代的今天，口語教學(xué)的任務(wù)還很重，路還很長，有待于我們不斷地探索。
　　（信豐縣第四中