添枝加葉 人物傳神

　　主題導入
　　巴爾扎克說：“當一切的結局都已準備就緒，一切情節都已經加工過，這時，再前進一步，唯有細節組成作品的價值。”而在現實中，生活的真實狀態是瑣碎和雜亂無序的，因而并不是所有素材都適合用來做全方位的描寫，只有那些對表達文章主題有用的內容才有必要采用各種手法去描寫，這樣有選擇地加以描寫可使文章更具真實性和可讀性。
　　讀一讀
　　找 牙
　　□侯建臣
　　母親早早地起來，朝天打了個噴嚏，就坐在床上發呆。
　　父親看見母親坐著，愣愣的，就說你發啥呆呢，做飯吧。
　　母親像沒有聽到一樣，只是看著窗外，一句話也不說。母親每天都起得很早，村子里的人還沒有動靜，母親就早早地起來了，早早地生火，早早地做飯，早早地和父親一起下地。
　　見母親不動，父親再沒有說啥，扛著鋤頭下地去了。正是鋤山藥的時節，父親和母親盡管年紀都大了，但還是把家里的幾十畝地弄得像模像樣。
　　父親走后，好長時間，母親才說出一句話：“兒子啊，怎么還不回來呢？”
　　母親是想兒子了。
　　夜里睡覺，母親夢見兒子回來了，高興得母親滿臉都是笑，可是醒來后，卻什么也沒有。母親就睜著眼睛望著黑黑的屋頂，一直望到天明。
　　母親出了院子，又響響地打了個噴嚏，她就想兒子是不是要回來了，她就一直朝著村子的南面看，兒子回來的時候就從那條路走。天快晌午了也沒有一個影子。好幾次，母親好像看見了兒子，但好幾次都是錯覺。母親一直想著兒子的樣子，想著想著，好像怎么也想不起兒子的樣子了。
　　母親就搬出房子里的梯子。梯子很重，家里用的時候，一般都是父親和母親兩個人抬著，可母親一個人硬是搬了出來。好幾次，母親讓梯子碰了手，可是她并不在意。終于還是把梯子架在了房子上。
　　房子很高，母親開始艱難地爬梯子，梯子的一檔與一檔之間離得很寬，年輕的時候，母親一翹腿就跨上去了，可是現在老腿老胳膊了，每上一個檔都很難。爬上一個檔，母親就要用手把住上面停好長時間。母親一下一下地喘著氣，頭一直朝上望著。
　　風不大不小地刮著，不時吹起母親蒼白的頭發。母親爬一爬停一停，接著繼續爬，爬上房子的時候已經快中午了。
　　母親爬在房子上細細地找著，她的臉上身上都是汗水。房頂后面高前面低，顯得有些陡，母親很艱難地爬在房頂上，尋著找著。她撿起每一塊小石頭都要看上好長時間，就像看啥寶貝東西，看上好長時間再扔掉。終于，她撿起一塊不大一點的石頭，看著那塊石頭，母親笑了。
　　那是一顆牙。
　　母親是在找兒子的牙啊。
　　村子里有個講究，小孩子掉了牙要扔到房頂上的，為的是孩子將來有出息。母親還記著兒子的牙扔在了屋頂上，那是很遠很遠的事了啊！
　　母親把牙放在手心里仔細地看著，她的眼里放出了燦爛的光。
　　順著梯子下房的時候，母親一只手還牢牢地攥著那顆牙。所以母親下梯子的時候比上梯子的時候還要難，她的腳在下面摸索著，另一只手一下一下地從上往下挪。在快下到地上的時候，母親的一只手一不小心松了，她一下子兩腳踩空掉了下去……
　　在燦燦的陽光下，母親手里拿著那顆牙看著、笑著，而她張開的嘴里剩下的最后那顆牙卻不見了，血順著她的嘴邊一點一滴地掉落到地上。
　　（選自《感動你一生的微型小說全集》2009年10月1日）
　　寫作借鑒
　　夢中見到兒子，母親想念兒子的心被深深牽動；盼著兒子回家，母親不斷眺望那回家的路；思兒心切，于是母親做了一件出乎我們意料的事——上房找牙，而在這個過程中，母親的一舉一動深深打動著每一位讀者的心。文章顯著的亮點是多種描寫方法并用，寫出了母親的愛子深情。
　　1.神態描寫。“母親早早地起來，朝天打了個噴嚏，就坐在床上發呆。”開頭的“發呆”二字讓我們不知所以然，往下看才明白是母親想兒子了，這兩個字奠定了文章的感情基調。
　　2.動作描寫。倒數第二段中的“摸索”“挪”等一系列動詞的運用，寫出了母親順著梯子下房時的艱難，而一個“攥”字則寫出了母親的步步小心，仿佛手中拿著的不是一顆牙，而是兒子的命。這樣的動作描寫，有著震撼人心的力量。
　　3.肖像描寫。好不容易找到兒子的牙，母親卻碰掉了自己“最后那顆牙”，最后一段中的“牙”有著深刻的象征意義，寫出了母親為了兒子不顧一切、甘愿犧牲自己的慈母情懷。
　　寫一寫
　　最難忘的一次演出
　　□黃啟萍
　　人人都會有難忘的事。這些事總會給我們留下深刻的印象，寫到這里，我不由得想起了那次難忘的演出。
　　那一天，在演出舞臺上，燈光突然熄滅。
　　我猛地抬起了頭，臺下觀眾的目光告訴我：我失誤了。
　　怎么辦？怎么辦？有誰能夠告訴我該怎么辦？上天為什么偏偏讓我在總決賽時失誤呢？我向臺下望去，眼睛被臺下的攝像機的燈光猛刺了一下，頓時瞇成了一條縫……
　　這時，我呆住了，仿佛周圍的空氣也凝固了，臺下一片寂靜。這時，我能聽見自己的心跳。音樂還在繼續，而我卻呆立在舞臺上。頓時，鼻子發酸，淚水在眼眶中直打轉，我恨不得沖下臺階，徑直離去。但我知道我不能！我不敢再向臺下望，因為我害怕看見評委們嚴肅的臉和觀眾們的指指點點，我該怎么辦？
　　突然，在我不經意看向臺下時，猛然看見了媽媽，她正用充滿慈愛的眼神望著我，在笑，在微笑；再看前排評委們的臉，他們臉上流露著親切，也在微笑著；后排的觀眾也同樣送給我鼓勵的微笑……我似乎感覺到了什么，我仿佛聽到他們在說：加油！加油！你能行！想想你的付出，加油！……
　　“對！我能成功！我一定能成功！”我也暗暗對自己說。此時此刻，我的身體里腦海里跳躍著歡快的音符、優美的旋律，我完全沉浸在音樂中，之前難堪的感覺一下子煙消云散了。
　　終于，我重新抬起輕盈的手……
　　我接近完美地完成了這段舞蹈。當我起身謝幕時，全場響起了經久不息的掌聲。我又看見了媽媽，這時的她，臉上洋溢著笑容，她在為我的成功鼓掌；再看看評委、觀眾，他們都在微笑，都在鼓掌，祝賀我的成功。
　　這件事是我一生中最難忘的，它告訴我：從哪里跌倒，就得從哪里站起來。只要有勇氣站起來，就會成功。
　　創作點讀
　　作者在文中講述了自己最難忘的一件事——一次舞蹈表演總決賽現場“我”突然失誤，在最初的迷茫和慌亂之后，從媽媽、評委和觀眾那里獲得了自信和力量，最終圓滿完成表演的故事。題材看似尋常，作者卻能通過大量的細節描寫，特別是細致入微的心理描寫，產生強烈的對比效果，很好地展現了“我”在逆境中戰勝怯懦、堅定信心的全過程。攝像機燈光晃眼這一細節描寫，渲染了氣氛，推動了情節發展，是一大亮點。
　　中考風向標
　　二O一二中考作文命題全景觀察
　　□曹津源
　　綜觀2012年全國各地中考作文題，有五個亮點值得我們關注：
　　一、標題作文命題（即全命題和半命題作文題）穩坐“老大交椅”，全命題作文已成“唯我獨尊”之勢。筆者對2012年全國各地130份中考語文試題的統計結果很有說服力：“指題”類（相對于“選題”類）作文題中，標題作文的比重由2011年的85%上升為93%；“選題”類作文題中，標題作文比重也由2011年的55%上升為70%。
　　二、命題元素不同程度地“被復制”“被仿制”，“老話題”現象漸見明顯。此種現象可以歸結為六類：1.要求考生取材的范圍大體相同。2.用于實指的詞語相同。3.使用的“虛義”元素大體相同。4.觸摸內心和圍繞成長的話題大同小異。5.命題中表修飾限制的詞語相同。6.取材、立意甚至用語結構都相同。
　　三、命題“門檻”高低不等，審題難度逐漸拉大。有的省市命題確實“門檻”很低，例如四川自貢題“那個溫暖的表情”。有的命題卻比較難，提示語或提供的材料涉及范圍較小，不見關鍵詞，指向模糊，容易造成考生審題思路的游移不定。例如湖北武漢題，提供一段關于漢語運用規范性的材料，要求以“敬畏文字”為題寫一篇文章。
　　四、命題內容總體上呈現開放多樣、貼近實際的特點，主、次色彩搭配相宜，主、次旋律相得益彰。
　　1.“關注自身成長”“展現真實自我”成為常唱不衰的進行曲，對他人的回眸、想念、感激、回報等也奏響動人的旋律。這一特點在往年的中考作文題中已有體現，故此不再贅述。
　　2.從時間維度觀察，既有對以往生活的追憶、對現實生活的關注和感悟，也有對未來生活的理性憧憬，整體上演奏的是人生長河的一曲曲連貫流淌的長調。追憶過往，如浙江嘉興題“那時，那
　　”；感悟現實，如江蘇無錫題“幸福就是現在”；憧憬未來，如江蘇徐州題“又是一個新起點”。
　　3.命題導向以引領健康向上的陽光心態為主，也不乏對考生走出心理陰影的引導。這一理念是新課標關于“態度、情感、價值觀”要求的全方位的具體體現。“那個溫暖的表情”（四川自貢）、“溫暖的陽光”（湖北荊門）、“幸福在身邊”（四川巴中）、“幸福就是現在”（江蘇無錫）、“以微笑 ”（天津）、“微笑面對生活”（山東濟寧）等都體現了陽光心態。四川涼山題“跨過那條坎”和四川成都題“走過那一個拐角”等“勵志”作文題，對考生走出心理陰影的引導意圖也很明顯。
　　4.既考查考生細心觀察、記錄“身邊”與微觀的水平，也引導考生把目光投向遠方和宏觀。“那件小事激勵著我”（重慶）、“改變一點點”（廣東廣州）、“清歡一刻”（湖北宜昌）等題著眼于“近”“小”“短”，“向前走”（浙江溫州）、“世界因為有你而亮麗”（廣東深圳）、“我的 主張”（江蘇宿遷）、話題“風雨”（四川南充）等題則體現出視野相對宏大、視界相對高遠的特點。
　　5.命題園圃盛開詩意之花，哲理之樹郁郁蔥蔥。說到詩意化，題目中的那些描寫性詞語就會跳到你眼前，例如貴州安順題“ 飄香”訴諸嗅覺，山東濟南題“咀嚼生活的真味”訴諸味覺，廣東佛山題“歌從心底唱起”訴諸聽覺……說到哲理性，其實就是指作文題有些許理性色彩，要求考生具備基本的辯證法、兩點論和初步的思辨能力。例如：湖北恩施題提出話題“平凡撐起世界”，廣西桂林題要求以“這不是一件小事”為題展開議論等等，都給比較擅長邏輯思維的考生提供了展示才情的機會。
　　五、帶有探索性的命題日見其多，為今后命題內容和形式的改進提供了開闊視野和多維視角。例如：福建福州題“愛，還要會愛”跳出“就愛說愛”的一般化命題思路，將情感立意變為方法立意，令人耳目一新。探索性命題及其帶來的這些爭論，構成了2012中考作文命題的另一道“風景