低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

　　摘 要：教育要以提高國民素質(zhì)為宗旨，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。
　　關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；終身學(xué)習(xí)；獨(dú)特性；靈活性
　　教育以提高國民素質(zhì)為宗旨，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須扎實(shí)而有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
　　一、培養(yǎng)學(xué)生思維的積極性
　　學(xué)生學(xué)習(xí)很重要的一方面表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，就感覺學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種愉快的體驗(yàn)。如一年級(jí)新生剛?cè)雽W(xué)的第一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我會(huì)對(duì)學(xué)生說：“同學(xué)們，你們好！你能數(shù)一數(shù)我們班有多少人嗎？你知道黑板是什么形狀的嗎？你會(huì)看鐘表嗎？我們生活的周圍到處都有數(shù)學(xué)。只要你愛動(dòng)腦筋，多和老師、同學(xué)討論交流，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)是多么生動(dòng)有趣。那么，就讓我們一起快快走進(jìn)有趣而神奇的數(shù)學(xué)天地吧！”
　　二、培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)特性
　　每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界、精神世界和內(nèi)在感受，有著不同于他人的觀察、思考和解決問題的方式。因此，每個(gè)人具體的學(xué)習(xí)方式也是不同的。這就要求教師要尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性，為每一個(gè)學(xué)生富有個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造空間。
　　教學(xué)活動(dòng)中，教師要注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，多讓學(xué)生擺一擺、說一說、看一看，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的吸引力，使教學(xué)過程充滿情趣和魅力，讓師生共同品味教學(xué)成功的喜悅。如學(xué)習(xí)數(shù)一數(shù)1～10各數(shù)時(shí)，讓學(xué)生用小棒擺一擺，然后說一說用幾根小棒擺成了什么——學(xué)生的想象力極為豐富、創(chuàng)造力也像長了翅膀，任憑馳騁，學(xué)生美好的童心童趣也獲得了極大滿足。
　　學(xué)生思維的獨(dú)特性也意味著差異性。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要承認(rèn)、尊重學(xué)生的差異，因材施教，這樣才能使每個(gè)學(xué)生的思維水平不斷提高。
　　三、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性
　　思維的靈活性是指思維敏捷、迅速，能從不同角度、不同方面、不同方向，用多種方法思考問題。如何培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性呢？我認(rèn)為，教師在教學(xué)活動(dòng)中不壓抑學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立新型、平等的師生關(guān)系等都是行之有效的好方法。
　?。ㄗ髡邌挝?吉林省柳河縣教師進(jìn)修學(xué)