淺談初中歷史課的創(chuàng)新教學(xué)

　　如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛能呢？這是本人一直很關(guān)心的問題。我畢業(yè)于師范大學(xué)的歷史專業(yè)，從事中學(xué)歷史課的教學(xué)也有二十多年了。教學(xué)多年來，我了解到，不少的學(xué)生對初中歷史課基本上是當(dāng)做副科來上的，總是認(rèn)為不如理化和語數(shù)外課程重要。因而學(xué)生學(xué)習(xí)歷史課的積極性總是不如其他課，這是我非常頭疼的事。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？筆者從事初中歷史課教學(xué)多年，在多年的課堂教學(xué)實踐和探索中，我摸索出一些歷史課教學(xué)的經(jīng)驗：要改變當(dāng)前中學(xué)生對歷史課厭學(xué)的一條重要途徑就是創(chuàng)新歷史課教學(xué)，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　一、以教師的人格魅力感染學(xué)生
　　中學(xué)生的認(rèn)識往往帶有各種感情色彩，大多數(shù)學(xué)生不是用理智來支配感情，而是用感情來支配理智。因此，中學(xué)生是否喜歡歷史課，對歷史是不是感興趣，很大程度上取決于歷史老師的人格魅力。教師有了人格魅力，學(xué)生就會崇拜，學(xué)習(xí)積極性就會很高，那么怎樣的教學(xué)構(gòu)思設(shè)計才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢？這要在備課中多下功夫，要吃透教材和教學(xué)大綱，想方設(shè)法尋找與課本密切相關(guān)的知識。我在教學(xué)中，一直堅持不斷探索，不斷鉆研教材，不斷創(chuàng)新我的教學(xué)方式，努力提高自