新課標下高中英語教學的幾點看法

　　作為一名從教數年的高中英語教師，在與學生朝夕相處的日子里，我常常聽到不少學生及家長抱怨說高中英語難學。教師也抱怨高中學生怎么就入不了門，不會學習呢？這個知識點我講過多少遍了，怎么還不會呢？
　　在新課標下怎樣走出這一困惑，使學生成功地從初中英語學習過渡到高中英語學習，盡快適應高中英語學習的特點與方法，我認為我們英語教師在教學中應該注意以下幾點:
　　一、調節心理，形成習慣
　　學生從初中到高中，心理上有一個質的變化，許多學生一反初中在課堂上主動積極、踴躍發言、主動參與的好習慣，而變得靦腆、沉默寡言、被動接受。試問這樣的狀況能學好嗎？諸如此類的問題擺在我們教師的面前，這就需要我們采取實際有效的措施，做一些適當的調整改變。
　　學生升到高中后，由于教學內容、方法的不同，他們對英語學習還不適應。因此作為教師的我們要在開始的這段時間指導學生安全地軟著陸，使他們信心百倍地步入新的學習階段。
　　二、轉變觀念
　　1．由傳授者向促進者的轉變
　　新課標下教師的作用主要體現在指導學生有效地學習，把學生作為中心，圍繞學生的特點和需要，以幫助學生不斷進步為目的，學會商討問題、解決問題。只有這樣，才能激發學生的潛能。教師要重視營造一種和諧的氛圍，把“給學生壓力”變為“給學生動力”，由“牽著孩子走”變為“推著孩子走”，由教學的管理者轉變為平等的參與者，彼此形成一個真正的“學習共同體”。
　　2.培養和諧融洽的師生關系
　　“親其師，信