談數(shù)學復習課的有效設計

　　在數(shù)學教學中，復習課占有重要的位置，那么，一節(jié)高效的復習課應怎樣設計和組織呢？在教學中，筆者的做法如下：
　　一、構建知識網(wǎng)絡，有效梳理考點知識
　　有的復習內(nèi)容概念性知識較多，呈現(xiàn)知識結構圖是章節(jié)或階段復習的一種常用方法，目的是讓學生從整體上了解該內(nèi)容所涉及到的知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過知識體系的構建，對知識點進行有效梳理，為后續(xù)問題的解決提供依據(jù)和方法。這種方法老師不要干巴巴地一條條地說概念，而是通過預設的問題，通過提問提煉出知識主干，繼而通過小問題進行“細化”，由“面”到“點”，使整個知識體系網(wǎng)絡化、系統(tǒng)化，使復習內(nèi)容“重點突出、主次分明”。
　　二、講練結合，重視課本習題的變式訓練
　　運用課本中的知識形成學生的能力，要靠習題來完成。每個問題經(jīng)過教師的引導，學生的積極思考，學生的基本思路已經(jīng)清晰，讓學生自己整理一遍解題過程，或敘述或書寫。在這個過程中，教師要對基礎差的學生及時提供幫助，對基礎較好的學生，可展開變式訓練讓其繼續(xù)思