“暗示啟迪”，愉快成長

　　摘 要：教師教育學生要講究方式方法，要善于運用客觀環境或是現有的條件，以不直接的或不太明顯的方式向學生施加某種影響，從而讓學生做出與之相應的反應，達到尊重學生、教育學生兩者兼顧的教育目標。其方法可用語言激勵、故事引發、行為表演、身先示范、以獎代罰等。
　　關鍵詞：暗示；教育學生；探索
　　我認為對于受教育者來說，運用暗示啟迪的方式使學生受到教育，那是最好不過的了。“暗示”就是運用客觀環境或是現有的條件，以不直接的或不太明顯的方式向學生施加某種影響，從而讓學生做出相應的反應。我在課堂中試用了多次，產生了不可替代的效果，以期拋磚引玉。
　　一、贈言啟智
　　我今年遇到了九年級學生早戀的現象，對于如何引導頗費腦筋。后來我看到的一句名言給了我啟迪，我便把它送給了我的學生，很好地化解了這次“危機”。送給學生一些名言，尤其是在學期結束時，更是要“穩、準、切”地留給他們一句話、一句名言，含蓄而中肯，風趣而富哲理，學生會當做自己的人生格言來鞭策自己。
　　二、旁敲側擊
　　男生抽煙是班主任最頭痛的事情了，既不好管，又難發現，但實際上抽的人多。我們班的女生發現后向我告狀，我在如何運用巧辦法教育上動了點腦筋。我針對自己親身經歷的事實，給同學們講了兩個事例，結果，有很多男生自覺不吸煙了，抽煙多是好奇心驅使下的行為，沒有什么煙癮。效果也是明顯的。
　　三、換位類比
　　在班級內，男生好欺負女生，而女生喜歡告狀，這可能是初中階段的一個特點吧。對此，我專門開過一次班會，就讓班內男女生交換身份，進行“你最不喜歡的異性行為表演”，之后班內的不正之風馬上下降。
　　四、行為師uHI2cRrk72Qiha2wl3tZLQ==范
　　早上上操，我都隨著班級隊伍跟跑。我提前說過，我雖然年紀大了，有點胖，但一定堅持和同學們一起跑下來。結果我們班的上操分一直名列前茅。
　　五、以獎代罰
　　在教育的過程中，“獎”與“罰”是經常運用的手段了，但如果翻過來用，也未嘗不可。但“獎”一定要“獎”得有名，有效。對于那些不理性的學生咋教育？我“獎”書，但這本書要他好好看完，要“知意”，然后要對照自己的行為寫出心得體會。最后還要寫出自己今后努力的方向或是改正的措施。這樣的獎也是不好接受的。
　　教育學生的過程是復雜多樣的，但選用什么樣的方法最恰當、最有效，我認為是有必要探索的。恰當的運用“暗示啟迪”方式，不僅會大大提高教育效果，而且能體現教師的教育才智，給學生留下美好的形象，鞭策學生自覺改正錯誤。這是非常可取的！
　　（作者單位 青海省湟源縣大華鎮中心學