淺談“留守兒童”教育工作中的“動之以情”

　　“留守兒童”這一特殊群體儼然成為我們這個時代的一群特殊教育對象。
　　“留守兒童”遠離父母監控，在爺爺奶奶等長輩的寵愛中，又如脫韁的小野馬，不乏野性，刁蠻……這為我們教師提出了新的難題。“動之以情，曉之以理”，是我們教育工作者經常運用的一種教學方法和解決實際問題的手段，如何感化“留守兒童”，必須“動之以情”。
　　怎樣才能“動之以情”呢？具體來說要做到：
　　一、心要誠，話要實
　　“動之以情”主要是以情感人，是憑真摯的情感去打動學生的心。做到以心換心，絕不能耍手腕，玩花招。說的話實在，才能使人感到情真意切。美國歷史上的總統林肯，童年時，家里很窮，連買書的錢也沒有。有一次借別人一本《華盛頓傳》，可書被雨水打濕e++BgKLk618ypsU5ZU+dFWwo9jCNdJphxXjlIzPwTtk=了，他十分難為情地把書送還書的主人，并含淚說：“我為你干幾天活作為賠償。”于是幫書的主人收拾三天柴禾，他的心誠和實話感動了書的主人，書的主人將書送給了他。
　　二、耐心細致，關懷備至
　　要想得到學生的信賴，必須做到時時刻刻心里想著學生，腦子里處處事事裝著學生，把學生的思想疙瘩和困難掛在心上，就像對待自己的兒女一樣，特別對待有缺點和錯誤的學生，更要耐心幫助，耐心等待，千萬不能不講方法，求全責備，更不能扔在一邊不管。老師給予他們溫暖，鼓勵他們不要灰心，要吸取教訓，勇敢前進，看到光明，做到警鐘長鳴，給他們希望，使他們振作起來。這就是活生生的“動之以情”，也是最有效的思想工作，這比開十次會議效果要好得多，學生和老師的情誼就在這種交往中逐漸建立起來。
　　三、放下架子，平等待人
　　要“動之以情”，就要和學生建立起密切的感情，要建立感情，必須放下架子，平等待人。教師應對學生的思想了如指掌，成為學生的知心人。正所謂“親其師，信其道”。這就是“動之以情”的感情基礎。
　　亞里士多德說：“事實是理論和實踐的密切統一。”光憑感情，光講道理，紙上談兵是不行的，最終是行動，揭竿為旗，干出結果。事實是最能打動人心的。留守兒童的教育征程任重而道遠，我深信，在動之以情的感召下，定會迎來一個開門紅和滿園的桃李芬芳!
　　（作者單位 吉林省通榆縣新華中心