淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)體育單元教與學(xué)的制定

　　新的小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)與以往教學(xué)大綱相比，它的一個顯著變化就是只設(shè)定了教學(xué)目標(biāo)，而沒有規(guī)定具體的教學(xué)內(nèi)容。如何根據(jù)新課標(biāo)的精神制定單元教與學(xué)，這是一線教師迫切需要解決的問題，那么如何進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計呢？不同的老師有不同的理解，下面就怎樣根據(jù)新課標(biāo)的精神制定好“單元教與學(xué)”與同行們進(jìn)行一下交流。
　　一、制定單元教與學(xué)的意義
　　單元教與學(xué)集合了所有教學(xué)內(nèi)容，并加以表達(dá)，是新課程理念的具體表現(xiàn)。它充分考慮到教材的連續(xù)性、層次性等問題，重視運動技能完整綜合學(xué)習(xí)和運用，強調(diào)與學(xué)生實際相聯(lián)系，關(guān)注學(xué)習(xí)過程中多維目標(biāo)的實現(xiàn)。彌補了“教學(xué)大綱”時期的缺陷與不足，是計劃教學(xué)的分解和細(xì)化，又是制定課時教與學(xué)的依據(jù)。
　　二、制定單元教與學(xué)的方法
　　1.確定學(xué)習(xí)的任務(wù)
　　新課標(biāo)提出了與傳統(tǒng)體育課程不同的課時總目標(biāo)，劃分了五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域并提出了領(lǐng)域目標(biāo)，這種目標(biāo)體系是傳統(tǒng)體育課程所不具備的，也是體育新課程的一個亮點。單元教與學(xué)是計劃教學(xué)的細(xì)化，是課時教與學(xué)制度的依據(jù)，具有中介和橋梁的作用，學(xué)習(xí)的任務(wù)要根據(jù)單元教與學(xué)來確定。在制定課時教與學(xué)時，首先應(yīng)根據(jù)單元教與學(xué)中所設(shè)置的學(xué)習(xí)的任務(wù)來細(xì)化課時計劃中的學(xué)習(xí)的任務(wù)，然后確定達(dá)成這些學(xué)習(xí)的任務(wù)應(yīng)該采取的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段。
　　2.設(shè)置課時數(shù)
　　在如何管理課時數(shù)時，要綜合考慮，多多根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)的計劃安排和本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)的目標(biāo)安排，科學(xué)管理安排課時數(shù)。因為孩子的能力潛力不一樣，即便是被同一個老師教著，學(xué)習(xí)著同樣的內(nèi)容，有著統(tǒng)一的學(xué)期目標(biāo)，單元課時數(shù)也不盡相同。所以，安排課時數(shù)不單單要綜合完成本學(xué)期目標(biāo)的需要，也要把教材的難易程度考慮在內(nèi)，學(xué)生的自身特點也應(yīng)成為決定因子之一。對那些能夠引起學(xué)生極大興趣，又對加強學(xué)生體能，培養(yǎng)孩子終生體育意識的單元一定要做大，內(nèi)容上一定要廣，深度一定要深。至于那些學(xué)生可能不太喜歡的，又與現(xiàn)實聯(lián)系不緊密的活動，一定要少安排一些課時數(shù)，使孩子做到了解或基本掌握即可。
　　3.分析重難點
　　組織單元內(nèi)容教學(xué)時，首先要明確教學(xué)重難點，即明確學(xué)生通過該單元學(xué)習(xí)后掌握的知識技能及在實際活動中運用這些知識技能。一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容總會有主次之分，自然也就會有重點和難點。難點是指經(jīng)過多次學(xué)習(xí)體驗才能領(lǐng)會的教材內(nèi)容；重點是指本次課主要學(xué)習(xí)和掌握的技能。在單元教與學(xué)中本單元的教學(xué)重點和難點，一定要結(jié)合孩子本身的實際素質(zhì)和教材的教學(xué)目標(biāo)。只有這樣，并結(jié)合自身的情況分析，有重點地分配教學(xué)內(nèi)容到課堂中，才能把握課程重難點，攻克重點和難點。
　　（作者單位 河北省石家莊藁城市實驗學(xué)