淺談初中語文的誦讀教學(xué)

　　摘 要：在當(dāng)前語文閱讀教學(xué)中，朗讀往往不被一些教師重視，理由是考試也不考朗讀，花過多的精力搞朗讀是浪費時間，他們認(rèn)為學(xué)語文只要能看懂課文，對書中意思能看懂，能做題就完成任務(wù)了。其實朗讀教學(xué)在語文教學(xué)中有著不可替代的作用。古人云：“書讀百遍，其義自見。”這話不是沒有道理，它是實踐的結(jié)晶、經(jīng)驗的積累。為何在教科書編寫時有些經(jīng)典要求學(xué)生背誦呀？不朗讀怎么能背誦下來？因為只有反復(fù)朗讀，加強背誦，書中的意思才能理解得透徹。朗讀教學(xué)絕不是孤立的，它是語文教學(xué)的有機組成部分，不可偏廢。
　　關(guān)鍵詞：初中語文；閱讀教學(xué)；途徑方法
　　現(xiàn)在的語文課本，所選文章很多是古今中外的名篇佳作，大部分篇目要求精讀、熟讀，有不少語段或整篇課文要求背誦，為何要這樣編排呢？這意圖很明顯：教材編寫者就是要學(xué)生在熟讀成誦的基礎(chǔ)上加深對課文內(nèi)容的理解，以便更好地提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言運用能力，提高文化品位和審美情趣。那么，在語文教學(xué)中如何落實誦讀教學(xué)呢？筆者認(rèn)為可從以下幾個方面進(jìn)行大膽嘗試：
　　一、要給學(xué)生講清語文朗讀的重要性
　　教師要通過各種途徑、讓學(xué)生明白朗讀對語文學(xué)習(xí)和個人修養(yǎng)的重要性；要學(xué)生心里清楚，語文學(xué)習(xí)不僅是掌握一些字詞句，不僅是為了當(dāng)前的升學(xué)考試（也就是中考），語文是一項基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的好壞，直接影響著你今后各科的學(xué)習(xí)。試想，連一篇文章都讀不通的學(xué)生，你的理解能力、分析能力也就可想而知了。
　　二、培養(yǎng)學(xué)生興趣
　　不少學(xué)生認(rèn)為背誦課文是一件苦差事，枯燥無味，毫無樂趣可言。每當(dāng)需要完成背誦任務(wù)時，許多同學(xué)叫苦連天，討價還價，平時能拖則拖，臨到檢查時，抱著書本背得昏天黑地，“臨時抱佛腳”的做法，雖然短時間內(nèi)也能收到一些效果，但時間一長便忘得一干二凈，久而久之，學(xué)生厭惡背誦的情緒越來越濃，有時甚至?xí)?dǎo)致對語文學(xué)習(xí)失去興趣。要扭轉(zhuǎn)這種局面，必須采用多種方式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們主動去讀、樂意去背。
　　三、掌握背誦技巧
　　我們在平時的語文教學(xué)中可能會有這種體會：同樣一篇文章，有的學(xué)生只用三四十分鐘就背會了，而有的學(xué)生花了三五天時間仍背不熟，這其中固然有智力、態(tài)度等因素，但關(guān)鍵還是在于學(xué)生采用的方法不得當(dāng)。如果掌握了背誦的方法、技巧，既節(jié)約了背誦時間，又能讓背過的內(nèi)容銘記于心；所以我們在語文教學(xué)中一定要交給學(xué)生正確的背誦方法：
　　1.理解背誦法。要熟背一篇課文，首先必須掃清字詞障礙，熟悉文章的大致內(nèi)容，特別是文言文，必須弄清每一個詞、每一句話的意思。如果一篇文章講述的內(nèi)容是什么我們都不知道，又怎么能談得上會背呢？
　　2.掌握結(jié)構(gòu)法。背誦前，必須理清作者的思路，看看文章先寫什么，后寫什么，為什么要這么安排，在弄清文中各個層次間的內(nèi)在聯(lián)系及作者行文中的一些特點后，背誦就會事半功倍。
　　3.及時鞏固法。學(xué)生遺忘的進(jìn)程是先快而后慢的，剛剛背熟的課文，如果不及時鞏固，過幾天就可能忘記了，所以，我們指導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦，要指導(dǎo)他們持之以恒，一個階段背過來了，還要在今后的學(xué)習(xí)中經(jīng)常復(fù)習(xí)，鞏固背誦的內(nèi)容，以化臨時記憶為永久記憶。
　　4.適時總結(jié)法。隨著背誦“量”的不斷曾加，我們要適時引導(dǎo)學(xué)生從平時的背誦中摸索、總結(jié)經(jīng)驗，逐步形成一定的技能技巧，從而達(dá)到“質(zhì)”的飛躍，讓學(xué)生從此后不再為背誦而煩惱。
　　當(dāng)然，朗讀背誦的方法多種多樣，希望各位同仁在自己的語文朗讀教學(xué)中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，使我們的語文教學(xué)能取得更大的成績。以上所述只不過是拋磚引玉而已，望各位專家學(xué)者不吝賜教。
　　（作者單位 河北省保定市白溝新城一