小學語文教學的藝術

　　因為小學生年紀比較小，所以小學語文教學要講究藝術，結合小學生的認知特點，利用先進的教學手段，管住學生們貪玩厭學的心，改善學生的學習方式，這樣學生才能夠喜歡學習、熱愛語文。教學多年，積累了點滴的經驗，簡述如下，期待共同探討。
　　一、利用多媒體讓學生加強背誦
　　小學生年齡小，活潑喜動，好奇心強，在教學中指導背誦時可采取以下步驟。
　　1.第一遍播放課文錄像，學生跟讀，字幕清晰播放全文，錄音柔和悅耳，伴隨著古箏樂曲。
　　2.第二遍消除錄音，取消全文，只有重點詞閃爍提示，學生根據記憶隨著畫面的變動將課文完整地進行復述。
　　3.第三遍只播放畫面與輕音樂，取消所有的文字提示，學生依次背誦。
　　4.關閉多媒體，從頭到尾背誦課文。
　　采用這樣的背誦方法，幾乎所有的學生都能輕松愉快地完成背誦任務，沒有一點思想壓力，最關鍵的是，他們愛學愛背，學得積極主動，學得趣味盎然。
　　二、語文教學要注重環(huán)境影響
　　教育者營造的環(huán)境對小學生起著舉足輕重的作用。眾所周知，孟母三遷，擇善鄰而居，棄不善而不憚于數次，最終養(yǎng)育出一代圣賢，彪炳史冊，傳為佳話。我們教師要做的就是理解德育、注重德育、實施德育，達到讓社會滿意、讓學校滿意、讓家長滿意。
　　三、教育要一視同仁，要關愛所謂“學困生”
　　根據成功教育理論，所謂“學困生”，其實智力都屬正常，但由于厭學，才導致學習效果差、學習上暫時落后。其實，“學困生”實際上是潛力生，是提高教育教學的有效資源，只不過他們自我管理能力差，學習習慣差。假如能積極調動他們自我學習的興趣和信心，采取行之有效的方式來激活他們體內的內驅力進行語文學習，就能成功轉化“學困生”。
　　四、利用現代多媒體教學手段，突破課文重點
　　學習《北大荒的秋天》這課時，我向同學們介紹了這篇文章，此文重在寫景，細致地描繪了北大荒秋天的旖旎風光和豐收景象，贊美了北大荒的富饒美麗，此文文字洗練、清詞麗句，全篇流暢優(yōu)美，作者對北大荒的喜愛之情溢于字里行間。這篇文章的重點是“原野熱鬧非凡”。我讓學生們找出來關于“熱鬧”的句子，同學們馬上劃出諸如“樂呵呵地演唱”“嘩啦啦的笑聲”，我給予鼓勵以后，發(fā)現“一團團火……把人們的心也給燃燒起來了”沒有引起同學們的注意，因為同學們感性認識比較薄弱，同學們對人們的喜悅之情無法感知。
　　我播放了多媒體課件，讓學生們再次感受“成片豆莢、高粱成熟時發(fā)出的聲響，人們在田地里歡快的收割”的興奮之情，體會到了“一團團火……把人們的心也給燃燒起來了”的意境，使得教學取得了很好的效果，突破課文重點，學生們輕松地理解了難點。學生們靜靜地上課，沒有喧鬧，沒有心神不定，下課了，還沉浸在課件里的美麗畫面中。
　　五、小學語文教學要注重思想品德教育
　　小學語文教學中的每一篇課文都滲透著思想品德教育，因此，作為教師，要和學生交朋友，鼓勵他們寫日記，鼓勵他們把自己的所思所想大膽地記錄下來，從而更好地進行思想品德教育。記得在一次批閱日記時，有個學生在日記的下面寫了一句話：“老師我有個問題可以向您請教嗎？”我當即回復：“當然可以啦！”第二天，她果然請教了一個很隱私的問題，在回復中我很客觀地幫她分析了原因，告訴她解決的辦法，并告訴她會幫她保守秘密，就這樣，日記本上留下了許多我們師生間真誠的對話。除此之外，我也經常和學生一起謀劃班里的板報、討論熱播的動畫片、討論最有名氣的明星，以此去接近他們、了解他們、關心他們、幫助他們、指引他們。
　　綜上所述，讓小學生喜歡語文的方法很多，不一而足。關鍵是教師要講究教學的方式，要勇于打破傳統的教學窠臼，要不斷反思、勇于探索，要不斷總結教學中的先進經驗，帶領學生們走進一個學習的新天地。
　　（作者單位 河北省遷安市楊各莊鎮(zhèn)桲林小