“清潔工”不該是“農二代”理想的高度

　　燕兆時為免200多名孩子失學，辭去航天工程師之職，成了一所瀕臨解散的打工子弟學校校長。當他問五年級的孩子長大之后的理想時，孩子們的回答是“啤酒推銷員”、“保鏢”和“清潔工”。燕兆時說，他們和城市的孩子原本沒有不同，但由于環境的問題，他們不敢想。（據11月19日《京華時報》）
　　俗話說，理想有多高，就能走多遠。只有一個心懷天下、有大志向的人，才能找到讓他足夠堅持奮斗一生的動力，才能有更大的成就。雖說“清潔工”、“保鏢”、“啤酒推銷員”也是社會分工中重要的組成部分，本質上并沒有地位的高低貴賤之分，但對于國家未來的發展來說，尤其是正在成長的孩子，這不該是應有的理想高度。
　　孩子應該擁有怎樣的理想？遠大的還是平庸的？這顯然沒有一個標準答案。我們常說，人要不安于現狀，不甘平庸，勇于追求自己的理想或更遠大的目標。既然醫生、老師、設計師、科學家等職業能夠成為城里孩子的理想追求，為何就不能成為“農二代”的理想？“清潔工”等底層職業又豈能是他們標簽式的人生歸宿？
　　教育公平是社會公平的重要基礎，在公平的教育條件下，在同一片藍天下，孩子的理想不應該有階層、身份的云泥之別，但事實卻將我們對孩子理想的美好設想擊得粉碎。而我們又不得不承認，他們的理想不啻是對殘酷現實的真實解構和無縫接軌?！稗r二代”、“農三代”們成熟得讓人感到心酸，他們過早地理解了生活的殘酷，過早地變得理性。
　　歸根結底，教育資源的制度化不公平，使“農二代”們很難有同齡的大城市孩子同等的發展和競爭機會。他們即使在城市生活上十幾年，也不能和有本地戶口的孩子同等參加高考。社會階層的不斷固化，底層社會向上流動的通道嚴重受阻，使得“農二代”們不得不過早地接受其父輩的身份和地位，因為，他們清楚地知道什么樣的夢想對自己來說是不現實的。
　　國家發展的希望在教育，但根本之處卻在于“人”。當作為祖國花朵的孩子，夢想貧瘠到只剩下“清潔工”等底層角色時，希望究竟在哪里？因此，我們期望，能夠真正解決“農二代”的教育公平問題，打通社會階層流動的通道，點亮這些孩子心中的火種，讓他們重新燃起希望和夢想，而不是僅有“清潔工”等理想作為人生的選