兒童快樂(lè)健康成長(zhǎng)有了新保障

2012年5月23日，教育部發(fā)布了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（征求意見(jiàn)稿）（以下簡(jiǎn)稱《指南》），面向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)。《指南》旨在指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，為學(xué)前兒童快樂(lè)生活，健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

學(xué)前教育是重大的民生工程。為解決“入園難”的問(wèn)題，《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》出臺(tái)后，全國(guó)各地相繼制定和實(shí)施了學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，有效滿足人民群眾對(duì)學(xué)前教育的迫切需求。隨著學(xué)前教育數(shù)量的迅猛發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量層次不齊的問(wèn)題逐步凸顯。為保證學(xué)前教育的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)前教育的內(nèi)涵發(fā)展，教育部發(fā)布了《指南》，引導(dǎo)全國(guó)各地在解決“入園難”的同時(shí)，解決“入好園”的問(wèn)題。《指南》成為了兒童快樂(lè)生活、健康成長(zhǎng)的航標(biāo)。

當(dāng)前，伴隨“入園難”出現(xiàn)的是學(xué)前教育的小學(xué)化、學(xué)科化傾向。人民群眾反映強(qiáng)烈的是“天價(jià)幼兒園”，這些幼兒園都是打著“雙語(yǔ)教學(xué)”、“藝術(shù)教育”“蒙氏教育”的旗號(hào)，許多家長(zhǎng)在不了解幼兒身心發(fā)展規(guī)律的情況下也盲目追捧。《指南》的及時(shí)發(fā)布，有助于幼兒園教師和家長(zhǎng)了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望，樹(shù)立正確的教育觀念和科學(xué)的養(yǎng)育態(tài)度，保障幼兒獲得基本的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。《指南》對(duì)于破解學(xué)前教育發(fā)展中的難題，引導(dǎo)學(xué)前教育走出發(fā)展的誤區(qū)具有重大意義。

幼兒時(shí)期是個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于國(guó)民素質(zhì)的提升和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)具有重大意義。違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的做法，不僅會(huì)阻礙個(gè)人的健康發(fā)展，而且不利于人力資源強(qiáng)國(guó)的建設(shè)。《指南》立足于學(xué)前教育的重要戰(zhàn)略地位，依據(jù)幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律，在科學(xué)研究的基礎(chǔ)上發(fā)布了統(tǒng)一的指導(dǎo)性文件，解決了“怎樣促進(jìn)幼兒健康發(fā)展”的關(guān)鍵問(wèn)題，正好彌補(bǔ)了我國(guó)構(gòu)建終身教育體系中的一個(gè)短板。《指南》具有很強(qiáng)的操作性，有助于幼兒園教師和家長(zhǎng)統(tǒng)一教育觀念，形成發(fā)展合力，為幼兒的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

責(zé)任編輯/李書華